向日葵
春天来了,雪化冰消,山青了,水绿了.农民伯伯开始播种了.他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zhǒnɡ zhònɡ)子种(zhǒnɡ zhònɡ)进了责任田,也把乌黑发亮的葵花籽儿,撒进肥沃的泥土里.
一阵春风,一场春雨,玉米出来了,大豆出来了,谷子也出来了.葵花呢?葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了.
阵阵春风,场场春雨,向日葵长高了,已经有五六片叶子了.它像一个欢乐的孩子,无忧无虑地生长着.
夏天到了,在这生长的季节里,向日葵已经告别了自己的幼年,长成了一个“小伙子”了.你看,它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊!头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆.它的花盆一天天长大,终于开出了轮子似的花朵.几十个黄色的花瓣.花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊.
一阵狂风,一场暴雨,向日葵在风雨中摇摆,而它的头却时时刻刻朝着太阳.
早晨,葵花张开笑脸,第一个迎接冉(rán rǎn))冉升起的太阳,中午太阳当空,葵花总是扬起那金色的脸庞(pánɡ bánɡ).傍晚,太阳徐徐落山了.向日葵又面向西方,恋恋不舍地和太阳告别.
啊!多美的葵花呀!金色的阳光照进它们的心里了.
秋天来临,在这收获的季节里,向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代,渐渐成熟了.
习习秋风,丝丝秋雨,向日葵的叶子由绿变黄,花盆外的花瓣也慢慢凋谢了.但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿.这时,向日葵谦虚地悄悄地低下了头.好像在向人们暗示,该收获了.
农民伯伯开始秋收了,他们打下葵花籽儿,选好的交给国家榨油,剩下的留给自己吃,还用葵花的叶、茎做饲料.向日葵对人们的贡献多大呀!
到了冬天,向日葵的一生虽然结束了,但它留下的丰收果实,却给人们带来了欢乐.
由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育,它的果实才格外饱满,格外香.
是的,我们少年儿童也正像葵花一样,在党的阳光下,天天向上,茁壮成长.
1、 用“/”画去文中括号内不正确的读音.
2、 从文中找出你最喜欢的四个词写下来,在写出你从课外写到的四个词.
( )( )( )( )
3、“冉冉”是慢慢的意思,请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词.
4、用“ ”画出描写向日葵外形特点的一段话;用“ ”画出描写向日葵作用的句子.
5、作者抓住了向日葵的特点,写出了“果实格外饱满,格外香”并且产生了联想,这联想是
6、作者是按什么顺序来写向日葵的?请在正确的答案后的( )里打“√”.
(1)按时间顺序.( ) (2)按事情的发展、变化顺序.( )
(3)按事物的特点、类别顺序.( ) (4)按空间顺序.( )
【参考答案】
1、 、,：“?,.”,.
8、开心的是：爸爸不再愁眉苦脸,也不喝酒抽烟了.惊讶的是：爸爸到乡下承包了10多亩山地,每天起早摸黑地干活.
9、本文记叙了爸爸下岗后心灰意冷,在妈妈的帮助下,又重新振作起来,承包了十几亩山地,走致富之路的经过.赞扬了爸爸艰苦创业的精神.
我爱语文课文
我不爱那小巧玲珑的玩具,不爱那漂亮时兴旺的服装,你问我到底爱什么,我将自豪地对你说：我爱我的语文书!
每当新学期开始的时候,我第一个盼望的就是新语文书.我一拿到手,就迫不及待地一页一页地看下去.
每当上语文课时,我瞪大双眼,看着老师写在黑板上的字,倾听老师的讲解,生怕放过一个字.
每当清早霞光四射的时候,我就坐在窗前,放声朗读课文,一遍,两遍,三遍……毫不厌倦.
啊!语文书,我该怎么感谢你呢?你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“ɑ、o、e”起,到深奥的古诗,都用生动的语言向我们讲解;你把我们带到知识的海洋里遨游,使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩;你带我们与标点符号交朋友,让我们熟悉它们的用法……
岁月在流逝,转眼就过了5个春秋,你也源源不断地把知识送给了我们,使我懂得怎样看书,怎样作文.当我提笔写这篇文章时,不禁心潮起伏,说不完对你的感谢!
啊,我爱的语文书,我全心爱着的语文书!
1、 按“我爱语文书”,“我感谢语文书”,“我全心爱着的语文书”三个意思分段.(用“||”表示)
2、 短文中第2、3、4自然段都是具体写
3、 根据意思,从文中找出成语写下来.
(1)形容器物的小而精巧.( )
(2)形容连续不断.( )
4、 各用一个成语表示下列意思.(可用文中的,也可自选)
(1)没学期我一拿到新书就想看的心情.( )
(2)上语文课时我的神情.( )
(3)每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态.( )
5、 用“ ”画出描写语文书的作用的句子.
6、 本文的写法是(在正确答案后面的括号里打“√”)：
(1) 借物抒情.( ) (2)借物喻理.( ) (3)借物喻人.( )
【参考答案】
1、1—4自然段为第一段,5—6自然段为第二段,其他的为第三段.
2、 我爱语文课本.
3、 小巧玲珑 源源不断
4、 迫不及待 目不转睛 津津有味
5、 从第5自然段中的“你像一位亲切……”到这一段完.第6自然段中“你也源源不断……”到“怎样作文”.
6、 (1)
早晨的田野
伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗?这真是奇妙的,令人神往的仙境.||
雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小村,都笼罩起来了.就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间,田野里,这世界仿佛是在幻觉中.
你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润.比城市里那时时带着怪味的空气怎样?你吸个饱吧,会感到轻松、兴奋,还有点儿醉意,好像你的胸膛也饱满起来了.
太阳还没有起来,东边的天际是灰暗的,渐渐变成暗红的.天边的云连接着,重叠着.一会儿阳光从云彩的缝隙,一束束,一缕缕,射向天际,又映红了大地.这时,远处传来大公鸡的报晓声.
太阳出来了.先是一丝,像红色的线,不一会儿,像烧红的镰刀,像半只橙红的橘子.一转眼,变成了红色的大气球,静静地依傍着大地.
一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 ||
伙伴们,你们不是要寻找仙境吗?仙境就在我们这里.这固然是大自然带来的,但更多的是用我们自己的双手创造的.
1、 给短文加个题目.
2、 短文中画“ ”的句子是( )句,请你用带点词说句话.
3、 照样子,写叠词.
(1)如：斜斜地
(2)如：一束束
4、 给短文的第6自然段加上标点符号.
5、 用“ ”划出点明文章中心的一个句子.
6、 选择你喜欢的一个比喻句写下来,并照样子写一句话.
7、 短文已用“||”线分为三段,请写出各段的段意.
【参考答案】
1、 早晨的田野
4、 ,、.“”,.
7、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境.第二段：秋天的早晨的美景.第三段：秋天早晨的田野的美景是大自然带来的,更是我们自己的双手创造的.
小学语文阅读题及答案【06】路上
清晨,妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：“小功,你姥姥病了,快叫你舅舅来!”
舅舅住在离我家3里多的小村里,为了赶时间,我顾不得穿戴整齐就出了门.
出门没几步,就到了农贸市场.这里的商品丰富极了,有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡,还有鲜嫩的蔬菜.顾客很多,熙(xī)熙攘(ránɡ)攘.
我正赶着路,突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着.我忙上前帮她提篮子,一步一步地扶着她回家.老奶奶感激地说：“谢谢你啰!”我说：“没关系.”
时间已经6点了,我赶紧奔跑起来.由于心急,我竟和一辆自行车相撞.骑自行车的哥哥没有责怪我,反而说：“小朋友,看样子你有什么急事.快上车吧,我送你去.”
1、 本文写了“我”上路的原因、经过和结果.
原因：
经过：
结果：
2、 照样子,写叠词.
如：暖烘烘 ( )( )( )( )( )
3、 写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个.
表示“手”的动词如：扶
表示“脚”的动词如：跑
4、 写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个.
“清晨”的近义词：( )( )( )( )
“赶紧”的近义词：( )( )( )( )
5、 本文写了“我”在路上 和
这两件事,反映了人们之间 的新风尚.
【参考答案】
1、 原因：姥姥病了,妈妈要我去叫舅舅.经过：路上遇见一位老奶奶,帮她提篮并送她回家.后来因为心急,撞上了一辆自行车,骑车的哥哥非但没怪我,反送我上舅舅家.结果：我到了舅舅家.
5、 拂晓、早晨、清早、黎明、早上……;赶快、赶忙、匆忙、连忙、急忙、马上、立刻……
6、 帮助老奶奶 一个哥哥用自行车把“我”载到舅舅家 互相关心
我爱小白鹅!
我家的小白鹅可漂亮哩,红红的小嘴巴又扁又宽,微微向上翘起;高高的额上突起一个淡黄色的小包包;一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧,总爱东瞧瞧西望望;一身雪白的衣裳,在明媚的阳光照耀下,还闪闪发光哩;两只翅膀像两把大扇子,一扇起来,“呼呼”作响;一双扁扁的小脚,支撑着肥胖的身子,没事的时候,摇摇摆摆踱着方步.
小白鹅生气的时候挺可爱,它摇起大翅膀,瞪起双眼,伸长脖子怪叫,连跑带飞狠狠地向你扑来,看那架势,非拧你几口不可.可是,只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了.
小白鹅戏手最有意思,它像小帆船似的浮在碧绿的河面上,一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水.顿时,一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散.你瞧,它玩得多开心呀.有时它弯着脖颈对天歌唱;有时它把脖子伸入水中觅食,“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡;有时它一边游一边甩头摆尾,向后背洒水,还不时地翻着跟头哩!
小白鹅吃饱了,玩够了,到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋,足有三四个鸡蛋那么重.奶奶收鹅蛋的时候,总是笑眯眯地说：“瞧,小白鹅多能干!”
1、 照样子,写词语.
(1)又扁又宽 又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( )
(2)圆溜溜
(3)摇摇摆摆
2、 写出三个与“徐徐”意思相近的词语：( )( )( )
3、 把第三自然段描写小白鹅生气时的动词写下来：
4、 我爱小白鹅的原因是：(1) (2)
(3) (4)
5、 第二自然段先总写小白鹅的漂亮,然后就一步一步从 、 、 、
、 分别具体地说.
6、第二自然段写小白鹅的 ,第三自然段写小白鹅 ,第四自然段写小白鹅的 ,第五自然段写小白鹅 .
【参考答案】
4、①小白鹅非常漂亮;②小白鹅生气的样子很可爱;③小白鹅戏水最有意思;④小白鹅下的蛋很大.
6、外形 生气时的样子 生活习性 下的蛋很大
承德避暑山庄
避暑山庄在河北省承德市北部,是我国古代著名园林之一.她 名为山庄,
规模是很宏大的,那随着山势fàn wéi( )起伏的宫墙里有着564万平方米的湖光山色.当你走进山庄的丽正门,从玲珑精巧的宫殿区开始,而后是峰峦叠翠的山区,景色名丽的湖区.漫游山庄诸胜时,你就会亲身领略到,那以山林野趣为特色的塞外风光,远比(挂、贴)在墙上的名画更有生命力,更富牵襟(jīn)扯裾(jū)的力量.可以毫不夸张地说,山庄里每一颗明珠,无不使人观之辄(zhé)喜;每一处胜景,无不使人流连忘返.
但是,奇妙得很,不知为什么,我在这山庄纵览诸胜时, 有那么一瞬间,要把视线投向那比碧波粼粼的塞湖.我不能不看她,她有着一种魅力,强烈地吸引着我.在我看来,她是绿中之绿,胜中之胜,她是xiānɡ qiàn( )在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉.
塞湖是山庄上、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称.那喷珠吐玉的热河泉,就活跃在澄湖的东北隅.湖上的早晨是迷人的,也许是有了热河泉的缘故了吧,轻纱lǒnɡ zhào( )的湖水显得那样温柔、清澈,像多情少女的眼睛.朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光,它似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽,就把自己的全部艳丽倾注进湖中了.这时,是湖上最绚丽多彩的时节.水是浓绿的,像碧玉;霞是艳红的,像胭(yān)脂(zhī).碧玉般的绿,胭脂般的红,这自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了：绿水温情地拥抱着红霞,胭脂尽情地在碧玉上流泛.当人们为这湖上的奇观深深(吸引 陶醉),一时竟闹不清究竟是湖水飞上了霞中,还是红霞落进了塞湖的时候,朝日又把万道金光射向湖面了.这时湖上微风乍(zhà)起,细浪跳跃,直似搅起满湖碎金.当嘻戏的细浪潜到湖底憩(qì)息的时候,湖水又恢复了(安静 平静 寂静).那乱真的倒影,把山庄的胜景都提取进了湖中,于是,塞湖上出现了奇妙的“水中天”.
1、 把文中括号里不适合的词用“/”划去,在文中拼音后面的括号里填上词语.
2、 给文中画横线的地方加上合适的关联词.
3、 解释词语中带点的字的意思：纵览诸胜(纵—— 诸—— )
4、 文章以 为线索,先从 入手,概括地勾勒出山庄全貌的美丽动人,接着描写 ,绘出湖的壮观图景.
5、 文章多处描写景物的静态和动态,使内容具体、丰富,又形象、生动,举出动态和静态描写的例子各一处,写在下面的横线上.
6、 本文通过对避暑山庄湖光山色的描写,表达了作者 的思想感情.
7、 知识积累：写出表示“看”的词单字(如：览)和双字(如：眺望)各四个.
( )( )( )( )( )( )( )( )
【参考答案】
3、纵：放任,不约束 诸：许多
4、湖光山色的美 整体 部分(塞湖)
5、动态：“这时湖上微风乍起,细浪跳跃,直似搅起满湖碎金.” 静态：“水是浓绿的,像碧玉;霞是艳红的,像胭脂.”
8、 热爱大自然
9、 瞧、望、盯、瞪、视、窥、瞅、瞥、瞟、觅……;端详、观察、观看、观赏、观望、打量、张望、扫视、环视、仰望、俯视、窥视、浏览、侦察、瞻仰、潦望、怒视、巡视、检查、视察、察看、查看、看望、探望、鸟瞰、窥视、注视、寻觅、寻找……
红梅赞
我喜爱红梅.我赞美它!
已是隆冬季节,冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣.冬天的树木抖去了绿叶,缩着褐色的身子立着.当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时,你有什么感想呢?我可是精神大(振 震)的.
那是一种美丽给人以力量的树.瞧,屈曲盘(旋 族)的枝干,片片鲜红的花(瓣辨 辫),一丛鹅黄的花蕊,组成一朵朵玲珑的梅花.无论从哪个角度看,都是一幅美丽的画.它迎着凛冽的寒风,傲然怒放,它浑身充满生机,使惨白的世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的花,一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花,一种使人肃然而起敬意的花.
看到意志坚强的梅花,你是否会想到生活中的“梅花”,那些身残志坚的勇士们,他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜,然而它们像冬梅一样,战胜了向自己袭来的无情的风雪,昂首阔步于生活的道路上.他们是生活的强者,是生活的勇士!他们那美好的心灵、顽强不(曲 屈)的性格和勇于开拓的精神,不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗?
我赞美红艳艳的梅,更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们.
1、 将文中括号里不合适的字用“/”划掉.
2、 将文中你喜欢的词写在下面的方格里,注意要把字写工整.
3、 文中有两处用了破折号,请分别说明其作用.
第一处： ;第二处： .
4、 写出文中的一个拟人句.
5、 作者赞美梅花的目的是：
6、 知识积累：写出五个表示“想”的词.
如：深思( )( )( )( )( )
【参考答案】
3、两处都是表示注释、说明.
5、借红梅的特点赞美在逆境中“顽强不屈的勇士们”.
6、希望、盼望、渴望、巴望、凝神、思索、考虑、想念、沉思……
小学语文阅读题及答案【10】山羊和狼
狼干了坏事,被狗咬伤,倒在地上,自己不能找吃的.它真想到前面的河里去喝水,可是,怎么也爬不动.
这时,从远处走来了一只山羊.狼有气无力地叫着：“山羊大哥,我渴极了!请您快给我到小河里弄点水来!”
山羊望了望狼,摇了摇头说：“我不能替你去拿水.”
狼(纲 刚)想发火,忽然伤口一阵剧痛,便忍住了,“我受伤了,伤势很重,一点也不能动了!(难道 难到)你一点不同情我吗?”
山羊还是摇了摇头.
狼简直要哭出来了,又苦苦地(请求 哀求)到：“行行好吧!山羊大哥.只要你给我一点儿水,我就可以自己去找食物了,要不我会饿死、渴死的!”
“要是我给你水喝,你能够站起来了,那么,你会(毫 豪)不客气地把我当食物吃了!”山羊说完,头也不回就走了.
1、 在括号里选留一个正确的字或词,把不正确的划去.
2、 画线的句子是 句.请把它改为陈述句.
3、 文中加点词语“要是”,还可以用那些词来替换,请写出两个.(句子意思不变)
(1) (2)
4、 从文中找出下列词语的近义词.
剧痛( ) 哀求( ) 发火( )
5、 短文三次山羊头部动作的描写,表现了山羊
6、 这则寓言说明坏人的凶恶本性是 的,我们绝不能 .
【参考答案】
3、只有 如果
5、表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的,坚决不同情这只受伤的狼.
6、 不会改变 同情坏人
小学语文阅读题及答案
我当值日生
清晨,我早早吃过饭,便急忙忙地赶到学校,因为这个星期我当值日生,我和同学王丽负责检查学校的卫生状况.
我俩从一个班级到另一个班级,依次认认真真地看地面、门窗、黑板是否干净,看课桌椅是否摆放整齐.检查的结果令人十分满意,记分薄上,每个班都打上了鲜红的“优”.最后,我们来到了办公室.办公室里,①凝神思考的校长似乎没有发现我们的到来,他的手上正捏着一支烟,地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青烟.我内心一阵慌乱,是“说”还是“不说”,我犹豫不决.说真的,校长为了我们学校各方面工作搞上去,早来晚归,废寝忘食,吃了很多苦.如今,②学校建设得像花园;教职工意气风发,劲头十足;③我们这些“丑小鸭”一个个变成“小天鹅”,哪一样不包含着校长的心血啊!这不,他又在思考着学校的什么大事呢.我看看站在身旁的王丽,④她正歪着头对我笑,好像在说：“校长乱丢烟蒂,你敢说吗?”我想到值日生的职责,便鼓起勇气,走到校长面前,说了声“校长您早”,接着又结结巴巴地轻声说：“校长,这烟蒂是您丢的吧?”一边问,一边弯腰去捡烟蒂,不料,校长已经把它拾起来了.我偷头看了他一眼,⑤只见他脸红红的,好像做了错事的小学生,认真对我说：“谢谢你提醒了我……”
我心慌意乱地走出办公室,王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值日生.”可她不知道当时我的心里有多乱.
早操结束后,校长开始讲话了,我心里紧张极了,头埋得低低的,不敢正视校长.⑥操场上回荡着校长洪钟一样的声音：“今天,我要向全体师生作自我批评……”什么?校长作自我批评?我真不敢相信自己的耳朵,“我要表扬咱们的值日生,她提醒了我……”我蓦(mò)然地抬起头来,看到校长的神情是那么严肃,那么认真,我的眼睛湿润了.
1、文中画横线的6个句子,只有3个是比喻句,这3个比喻句是第 、 、
句.
2、 照样子,再写出五个重叠词.
例：急忙忙 ( )( )( )( )( )
3、 用“||”在文中给短文分段,写出第二段的段意.
4、 从文中找出三个成语写下来,再写出三个你从课外写到的成语.
( )( )( )( )( )( )
5、 填空.(在括号里选用文中的重点词句作答,在横线上用自己的话回答)
短文人物心理活动描写细致生动.提出批评前,“我”内心( ),不敢“说”也不忍“说”是因为 ;提出批评时,“我”( )问,大胆“说”是因为( );提出批评后,“我”( )地走出办公室,直到校长早操讲话时,“我”心里( );受到表扬后,“我”( ),是因为
6、 短文最确切的中心思想是：( )
A、 赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质.
B、 赞扬校长治校有方.
C、 赞扬“我”忠于职守、认真负责的工作态度.
D、 赞扬校长治校有方和“我”忠于职守、认真负责的工作态度.
(一)华山的路
经过四个小时汽车的颠簸(bǒ bō)，我们来到了西岳太华面前。啊!雄伟的华山，真是天造地设的奇观!悬崖绝壁，怪石突兀，路在何方?
入山以后，我们似乎来到了一个石头的世界，山崖陡立，砾石堆积，峡谷幽深，华山的路就在堆积的砾石和岩坎上跳跃。行了二十余里，路愈来愈险了。忽遇绝境，只见一道铁索斜挂长空，迎面陡崖立壁“回心石”三个大字使人触目惊心。我们侧身擦壁攀索而上，转身一望，一条石梯从天而垂。这就是“太华咽喉”千尺幢。
千尺幢有二百六十多个台阶，呈陡槽形，是人工在天然的石缝中凿出来的。槽深三十多尺，宽只有二尺许。仰望，天开一线;俯视，如掉井中。开始，台阶面有半脚宽，愈向上愈窄(zǎi zhǎi)，极窄处只能踏一个脚尖，游人全凭手拉铁链而上。天梯顶端，槽口合拢，只凿出一个洞口，仅容一人出入。真可谓“一夫当关，万夫莫开”。
爬完千尺幢，越过百尺天险，又一条更长的望不到尽头的天梯挂在山梁上，宽不盈尺，左右皆是一草不挂的陡壁，真使人望而生畏。传说，韩愈当年在华山上看到山高路窄，白云缭绕(rǎo rào)，吓得不敢下山，放声痛哭，给妻子写下了遗书投于崖下诀别，至今岭上仍有“韩愈投书处”五个大字。
华山险路使人胆寒，然而华山之美就在于险。惟独其险，才召人神往，使人遐想。如果说沉香劈山救母只不过是人类征服华山的理想，那么在现实生活中则不乏沉香似的英雄。不畏天险，征服天险，是勇敢者的一大特征。我们上山时逢“五一”佳节，游人络绎不绝，其中有未成年的孩子，有白发苍苍的老人。人们历尽艰险，凭着顽强的意志一步一步登上顶峰，那身负百八十斤重的挑山工，每天往返八十余里，给游人送去方便。当年的人民解放军在敌人的严密封锁下，从绝壁处飞上山，创造了“智取华山”的奇迹。我们登临北峰，向下望去，雾气弥漫，使人头昏目眩(xuán xuàn)，我们的子弟兵就是黑夜从这里上山的，真使人惊叹不已，肃然起敬。
立于北峰远眺，西岳险径尽收眼底。华山的路由栈道、石桥、铁索组成，盘桓旋绕，曲曲折折。我想，人生的道路不也像华山的路一样曲折吗?只有那不畏艰险，披荆斩棘，一步一个脚印的人，才有希望达到光辉的顶点。
1、联系上下文解释词语
奇观：
触目惊心：
望而生畏：
一夫当关，万夫莫开：
2、找出下列词语的近义词：
幽深( ) 绝境( ) 诀别( ) 遐想( )
3、找出下列词语的反义词：
仰望( ) 勇敢( ) 顽强( ) 络绎不绝( )
4、华山的道路由( )、( )、( )、( )组成，作者是按( )顺序来写华山的路的，其中( )是重点部分。
5、给带点字选择正确读音打上“√”
6、把“我想，人生的道路不也像华山的路一样曲折吗?”改为陈述句。
7、缩句：人们历尽艰险，凭着顽强的意志一步一步登上了顶峰。
8、联系上下文，理解下列句子：
⑴ 华山的路就在堆积的砾石和岩坎上跳跃。
⑵ 人生的道路不也像华山的路一样曲折吗?只有那不畏艰险，披荆斩棘，一步一个脚印的人，才有希望达到光辉的顶点。
9、问答：
⑴ “不畏天险，征服天险”的人是勇敢的人，文中提到了哪些人是勇敢的人?
⑵ 从哪些地方可看出华山的路“险”?
10、读读画“ ”的句子，说说你读明白了什么?
(二)一杯牛奶的感人故事
一天，一个家境贫寒的小男孩为了攒够学费正āi jiā āi hù( )地推销商品，劳累了一整天的他此时感到十分jī’è’nán dāng( )，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢?他决定向下一户人家讨点剩饭吃。当一位美丽的年轻女子打开门的时候，这个小男孩却有点bù zhī suǒ cuò( )了，他没有要饭，只祈求给他一口水喝。这位女子看到他那十分饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地问道：“我应该付您多少钱?”年轻女子回答道：“一分钱也不用付。妈妈教导我们，施以爱心，应不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧!”他深深地向年轻女子鞠躬，说完男孩离开了这户人家。此时，他不仅感到自己浑身是劲儿，而且还似乎看到上帝正朝他点头微笑，那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。其实，男孩本来是打算退学的。
若干年之后，那位年轻女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德•凯利医生了，他也参与了医治方案的制定。当看到病例上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔病房。
来到病房，凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的大恩人。他回到自己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好这位大恩人的病。从那天起，他就特别地关照这个病人。经过艰辛努力，手术成功了。凯利医生要求把医院把医药费通知单送到他那里，他在通知单的旁边，签了一段短短的小文字。
当医药费通知单送到这位特殊的病人手中时，她不敢看，因为她确信，治病的费用将会花去她的全部家当。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：“医药费——一杯牛奶。霍华德•凯利医生”
1、根据第一自然段的拼音写出相关字词。
2、联系上下文，选解释(填序号)。再把句子意思写下来。
施：①实行;②用上，加上;③给予;④施舍;
图：①用绘画表现出来的形象;②画;③希望得到;④谋划，计划。
⑴ 施()以爱心，不图()回报。意思：
⑵ 知恩图()报，施()恩不图()回报。意思：
3、 从文中找出下列词语的反义词。
富裕( ) 失败( )
4、联系上下文，在后面的解释中选择正确的义项并写出下面词句的意思。
“施以爱心，不图回报”。字典里的意思：施： A、实行;B、用上，加上;C、给予;D、施舍。图：A、绘画的形象;B、画;C、计谋，计划;D、谋取，希望得到。
5、“当一位美丽的年轻女子打开门的时候，这个小男孩却有点不知所措了。”想象一下小男孩不知所措的样子，并写下来。
6、为什么霍华德.凯利能成为一位大名鼎鼎的医生?
7、读了这篇短文，你得到什么启示?
(三)深夜，那盏灯 (付东流)
那一年的春天，我被一场飞来车祸轧断了双腿，造成粉碎性骨折。医生说，治愈的希望很渺茫。整天除了瞪着天花板挨着以泪洗面的日子，还能做什么呢?
在小学教音乐课的姐姐给我抱来了高中课本。她把课本默默地放在我枕边。我怒气冲冲，一古脑儿地将它们撒了一地。姐姐弯下腰，一本一本地拾起来，泪水从她眼睛里涌出来。我忍不住失声痛哭。
一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着对面那栋黑黪黪的楼房，激动地说：“弟弟，瞧见那扇窗户了吗?三楼，从左边数第二个窗户。”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘，与她的盲人母亲相依为命。姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书写作，才17岁，就已发表了十几万字的作品……看着那扇窗子的灯光，我脸红了。
“弟弟，拿出勇气来呀!”
打那时起，那扇窗口的灯光时时陪伴着我。只要能看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起枕边的课本。
在一个大雨滂沱的下午，姐姐为救一名落水儿童，竟不幸牺牲了!噩耗传来，全家人悲痛欲绝。
夜幕降临，凉风习习，我躺在床上，辗转反侧，泪流满面。突然，一束灯光柔和地射在我脸上，我心里亮地起了个念头：我想见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要、还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上那幢楼，轻轻地叩响了门。
没有回音，我使劲敲了敲它。这时，对面的房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量了我说：“小伙子，别敲了，那是间空房间。”
我呆住了。
“……从前我儿子住在这儿，后来他调走了，这间房子一直空着。两个月前，一个长辫儿姑娘凭下了，可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉……”
我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。耳畔似乎又想起姐姐那叮咛的声音：
“弟弟，拿出勇气来呀 …… ”
1、 结合上下文解词。
相依为命：
辗转反侧：
滂沱：
2、 第一和二段写了我遭遇车后的表现，能概括这些表现的成语有?(至少三个)
3、“两个月前一个长辫儿姑娘租下了，可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉……”这个租房的长辫儿姑娘是谁?她为什么要吩咐房东老太那样做?
4、“我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来……”文中的“我”为什么会有这样的举动?体会一下“我”此刻的内心世界，然后写下来。
5、联系短文学习和对生活的感悟，说说所你对题目“深夜那盏灯”是怎样理解的。
6、假如你在生活中遇到挫折会怎么做?
(四)敬重卑微
我偶然读到过一篇英文课文,讲的是蚂蚁.
蚂蚁家庭和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家.他们在草原、荒地上搬运食物，建设家园，没想到这小小的生灵却活的如此滋润，如此有秩序、有意义，尤其让我震惊的是它们面队灾难是做出的行为。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁们是怎样逃生的.吗?
它们不是非常慌乱，乱跑乱撞。也不是无动于衷，而是迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样，飞速滚动，逃离火海。
每读到这段文字，我就泪眼模糊，深深被它们的行为所感动。我仿佛看见烈火在燃烧，一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动。我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层蚂蚁在用躯体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层蚂蚁的牺牲，渺小的蚂蚁家族将全军覆没。生命的渺小、体力的(单薄 卑微 微薄)并没有什么可怕，甚至命运的(单薄 卑微 微薄)也不能决定什么，可怕的是看不到(单薄 卑微 微薄)的力量，忽视了内在的精神。
敬重卑微，使我把生命看的严肃，看的伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表、刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
世界上最伟大的东西往往( )体积，( )精神。“千里之堤(dī tí)，溃于蚁穴”，这就是卑微者的威严和挑战。
1、将短文中正确的拼音或词语用“√”标出。在最后一个自然段的括号里填上恰当的关联词。
2、联系短文内容理解句子，然后回答问题。
(1)短文有三个问句
第一个是设问句，它在文中起( )作用，第( )自然段是这个设问句的回答。
第二个是反问句，改成陈述句为：( )。
第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们要( )。
(2)体会短文中的比喻句
在第4自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”?
(3)卑微：
玩世不恭：
千里之堤，溃于蚁穴：
3、在第6自然段中“像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表、刺痛我的灵魂。”作者把( )比作“一根细小的针”。为什么说蚂蚁“抱成团”是一种智慧?
4、第5自然段中“每读到这段文字，我就泪眼模糊，深深被它们的行为所感动。”这句话与前文哪一句相照应?
5、 你最敬重卑微者的哪一点，为什么?
(五)访兰
父亲喜欢兰草，过些日子，就要到深山中一趟，带回些野兰栽培;几年之间，家里庭院里，就有了百十余品种，像要作一个兰草园圃似的，方圆十几里的人，就都跑来玩赏，父亲并不以此得意，而且脸上倒有几分愠怒;时有进山去，便从此不再带回那些野长的兰草了。这很使我(惊奇 奇怪)，问他，又不肯说，只是有一次再进山的时候，要我和他一块：“访兰去吧!”
我们走了半天，一直到了山的深处，那里有一道瀑布，几十丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开淡淡的兰花，就像地上铺了一层寒烟，香气(浓烈 浓厚)极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。
我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，又动手要挖起一株来，想，父亲会培育这仙品的;以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品类、形状的呢!
父亲却把我制止了。问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好?” 我说：“这里的好!” “怎么个好呢?”我却说不出来，家里的确比这里的看着好看，这里的却比家里的(清爽 清静)。“是味儿好像不同吗?” “是的。” “这是为什么?一样的兰草，长在两个地方就有了两个味儿?!” 父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿;一栽培了，便成了玩赏的盆景。”
“但它确实叶更嫩，花更繁更大了呢!”
“样子是似乎灵了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”
父亲的话是对的 但我却不禁(可惜 惋惜)了 这么精神的野兰在这个空谷僻野 叶是为谁长的花是为谁开的 会有几个知道而欣赏呢
“这正是它的不俗处，它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性。”
我再也不敢去挖这些野兰了。高兴看它的这种纯朴，悲痛以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢?
父亲拉我坐在潭边，我的身影就静静地沉在水里;他看着兰，也在看着我，说：“做人也是这样的啊，孩子!人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格;低俗的人不会给社会有多大贡献的。”
我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘却过。
1、划掉括号里不合适的词。
2、给文中没有标点的地方加上标点。
3、本文以_______为线索贯穿全文，为了更好地表达主题，作者采用了_______的写法。
4、本文开头写父亲爱兰、育兰，但当人们跑来玩赏时，父亲却添了几分“愠怒”，并且不再植兰，这种反常的原因，在父子访兰时的对话中有两处交待，请用波浪线在文中画出。
5、根据文中的叙述，用自己的语言概括：“空谷幽兰”的特点是( )，“盆景家兰”的特点是( )。
6、“人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就象盆景中的兰草一样降了品格;低俗的人不会给社会有多大贡献的。”你如何理解这句话?(3分)
7、文章第二段所描写的意境与唐代大诗人李白的一首诗的意境相似，请你写出这首诗。(2分)
8、从哪些地方可以看出“盆景中的兰草降了品格” 他为什么会发生这样的变化?
答案
⒗兰草(写“访兰”也正确，2分)托物言志(由物及人、由兰草及人、由物(兰草)及理等相同意思均可，1分)
⒘兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿;一栽培了，便成了玩赏的盆景(只划后一分句也可，1分)样子是似乎灵了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。(1分)
⒙纯朴(淳朴、清纯、淳厚、高雅，1分)媚俗(俗气、低俗、庸俗等，1分)
⒚这句话告诉了我们做人的道理：做人要不失真性，不媚俗。(意思相同，表述不同也给分，3分)
⒛日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(每句0.5分，共2分)
21.做人要不失自己本色;不见风使舵;不随波逐流;要勇敢的面对挫折;在挫折面前不低头等均可(3分
1.文章中最能体现野兰特色的一个词是：__________。
2.对文章中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味?”中的“昧”，你是如何理解的?答：________________________________________
________________________________________
3.简要分析第一段中画线句子所包含的意思。
答：___________________________________
_______________________________________
4.第二段的景物描写在文中起什么作用?
答：_______________________________
5.下面是关于“访兰”过程中父子对话的分析，选出分析不恰当的一项，并说明理由。
A.通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。
B.通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，发人深思。
C.通过对话，交代了“访兰”的具体内容与“我”认识到野生兰草的特性，并因此而惋惜。
D.通过对话，揭示了父亲约“我”“访兰”的目的，写出“我”的感情和认识的变化。
答：选项是( )。
理由是：_________________________________
6.文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么?
答：________________________________________
____________________________________________
7.简要分析作者借“兰草”这一事物，揭示了怎样的人生哲理。
答：________________________________________
参考答案：
1、纯朴。
2、这里的“味”既指气味，同时还指兰草的品格、气质(答对1点给1分)。
3、父亲喜爱兰草并不是供人玩赏，供人玩赏的兰草就失去了真性，降低了品格，变得低俗。
4、描写兰草的生长 长环境，衬托野兰的高雅不俗;为后文赞美野兰作铺垫(答对1点得1分，答对2点得3分)。
5、C。“我”惋惜是因为野兰生长在幽谷而不被众人所知，并不是因为认识到了它的特性。(选对1分，说明理由正确得2分)。
6、“访”有寻求的意思，对兰草的寻访表明了“父亲”与“我”对兰草的高雅、纯朴品格的敬仰，同时用一“访”字，把兰草人格化，从而更突出了兰草的象征意义。
7、一个人只有保持纯真质朴的品格，不献媚，不低俗，才能为人们所敬重，才能有益于社会。
