描写夏雨的

发布时间:2017-12-14  编辑:admin 手机版
  春姑娘轻轻地远去,盛夏就如约而至,饥渴难耐的大地,早就盼望着有一场骤雨来滋润滋润它,湿热的空气弥散在我们周围,使许多人都不敢踏出空调房一步,也许所有的都不曾预料,一场可爱的夏雨正在悄悄的降临。
雨之前奏
  早上,我带着朦胧的睡眼,穿好衣服后,来到窗户旁边,伸了个懒散的懒腰,可是我眼前的一切令我不再懒散,我的睡意全无,看着窗外的世界,天空失去了往日的活泼,露出了它狰狞的面孔,像是世界末日般可怕,开始天空只是很暗,也许是天空被乌云遮住了眼睛,渐渐的越来越暗,看着只像是黄昏将晚未晚,又过了一会,天空笑得越来越诡异,呈现出暗紫色,这时妈妈来了,说:“赶紧把各个房间的窗户关好,将有一场暴雨啊!”我不知道为什么妈妈会这么说,不过我又我觉得肯定是有道理的。
雨之高潮
  我拿了把伞就出门去了,我刚走到一半,天上就下起了雨,盛夏的雨不是春天的雨那样“润物细无声”,也不是秋天的那样“巴山夜雨涨秋池”,夏雨是狂暴的,是有冲击力的,春天的雨是诉说,夏天的雨是摇滚,秋天的雨是聆听,冬天的雪是宁静。当豆大的雨点在用力的敲打我的背脊时,我就知道夏天来了,先是雨滴慢慢的落到灼热的大地,雨滴很快消失了,像被什么稀释了一样,一滴两滴……许多的水滴从空中降落,速度越来越快,数量越来越多,渐渐的大地好像无力对付水滴了,风夹杂着水,把大地全淋湿了,瞬间,小水滴变成了倾盆大雨了,我才发现我的伞也已经无法再与自然的力量再对抗,我就找到了一个屋檐下暂时的躲雨,我看见了……
雨后初晴
  在一阵的倾盆大雨之后,呈现出一阵安详的景色,看见小鸟忽然停在枝头,把树枝压的一闪一闪的,还不等它叫了几声,另一只小鸟就来追赶它,它们就这样快乐的飞走了。人们都来到了河边散步,静静的,连河流的声音的都听的清楚,河流上还蒙着一层薄薄的雾,好景美不胜收。轻轻的吸吐着空气中的气息,感觉一股清流从鼻子中窜入肺中,再由肺中轻轻的扩散,整个的身体都在雨中得到了释放。阳光斜射入县城中,就好像什么都没发生过一样。
  天空上云儿悄悄的走动着,我全身湿透漫步在这天空下,我想:在这场中安详前的雨中又有什么故事和领悟呢?
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  一般地说,小学生比较喜欢动物,像常见的鸡猫狗鸭,图书电视中认识的鸟兽鱼虫。但如果让他们去说、写这些动物,就会感到困难,就不乐意了。那么,如何指导学生写一种动物呢?
一、观察要认真仔细
  观察是写好动物的前提。只有认真仔细地观察,才能对这种动物的样子、习性等全面了解。一是要有顺序地写观察,比如从头到脚,从整体到部分,从静态到动态。《翠鸟》一文在介绍翠鸟外形时,先总述“它的颜色非常鲜艳”,然后分述头上、背上和腹部的羽毛,最后写它“小巧玲珑”。二是要抓住动物的特点观察,对它的大小、外形、毛色、叫声及生活习性了解清楚。《鲸》一文中对鲸的生活习性印象就比较深刻。三是要反复观察,因为一次观察有可能了解不深入,不全面,就需要多次观察比较,发现其与众不同的地方。即使是同一种动物的不同个体,也有差异。如:公鸡和母鸡,公鸡羽毛较鲜艳,会打鸣,喜欢抢食,会欺负母鸡;母鸡羽毛不如公鸡鲜艳,性情比较温和,下蛋时会咯咯叫。
二、描写要具体生动
  有了仔细观察的基础,作文时就有话可写了。教师指导时要注意以下几点:一是恰当描写,用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的:翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。这段传神的文字,充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。二是动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。如果仅仅写动物的静态,就显得刻板、单调、缺少生趣。如果光写动态,交代不完整,读者了解就不充分。《翠鸟》一文重点介绍翠鸟的外形和活动这两个方面的特点,动静搭配,描写具体,使人如见其貌,如闻其声。三是展开联想。没有联想,句子就显得干巴巴的,没味道。比如写翠鸟的羽毛,如果写成:“它头上的羽毛是橄榄色的,背上的羽毛是浅绿色的,腹部的羽毛是赤褐色的”,就比原文大为逊色。当然,教师要强调联想不是凭空瞎想。
三、平时要善于学习
  指导学生写好一种动物,还要使学生懂得仅仅要靠观察和作文基本功还不够,学习有关知识也很重要。可以向别人请教,也可以广泛阅读,搜集有关资料。比如《鲸》一文,作者对鲸的大小、属性、分类等掌握得非常清楚,如果不学习,作者就不会举例,就不知道那些具体数字,就不懂得鲸的进化过程。因此,学习对于写好一种动物是非常必要的。