第7课 火烧云(第一课时)
一、多音字组词
模：mó( )号：hào( )涨：zhǎng( )
mú( ) háo( ) zhàng( )
二、词海拾贝
1、我发现了这些表示颜色的词的特点，我还能再写出几个来：
⑴ 葡萄灰 茄子紫 梨黄
____ ____ ____
⑵ 红彤彤 金灿灿
____ ____ ____ ____
2、我会照样子，写一写：
⑴ 模糊 模模糊糊
___ ______ ___ ______
___ ______ ___ ______
⑵ 研究 研究研究
___ ______ ___ ______
___ ______ ___ ______
三、我能为下列字添加偏旁，组字再组词
页──( )( ) 加──( )( )
由──( )( ) 尔──( )( )
尧──( )( ) 莫──( )( )
四、我能写出下面词语的近义词和反义词
美丽( )( ) 模糊( )( )
镇静( )( ) 笑盈盈( )( )
第7课 火烧云(第二课时)
一、 阅读课文第3、4自然段回答问题。
1、 摘抄文段中表示颜色的词语。
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2、你从一会儿，一会儿中体会到了什么?
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3、 仿照原句，用一会儿……一会儿……一会儿……一会儿写句话。
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4、 哪些词语说明火烧云形状变化快?
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5、第3自然段主要写火烧云：( )
第4自然段主要写火烧云：( )
二、 读句子，说说哪些是静态描写，哪些是动态描写。
1、火烧云红彤彤的。 ( )
2、天上的火烧云从西边一直烧到东边。( )
3、忽然又来了一条大狗。 ( )
三、带着问题来读数。
1、这篇课文的作者是( )。
2、这是一篇文质兼美的写景散文，按照火烧云的变化分为三部分：( )、( )、( )。
四、把你认为写的很美的句子抄写下来。
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第8课 四季童话(一课时)
一、 词海拾贝
1、 写出四个描写声音的词语。
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2、 写出描写春、夏、秋、冬的四字词语。
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3写出色彩斑斓的近义词。
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二、 快乐连线。
调皮的 衣裳 知知地 笑
胆小的 姑娘 呱呱地 吹
湿透的 孩子 快活地 喊
晴朗的 假期 呼呼地 叫
三、 按要求写句子。
1、 鲜花盛开了。(改为拟人句)
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2、 秋姐姐摘果子。(扩句)
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3、小燕子在电线上排列成了错落的音符。(缩句)
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4、老师把新同学送回了家。(改为“被”字句)
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百花园二(第一课时)
一、看拼音，写词语。
lǒng zhào yóu rú fèi téng yì lì cǎi xiá huǎng huǎng hū hū lè hē hē
( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )
pèn xiāng jūn yún jù shūo hēng guàn rén shēng dǐng fèi jīn càn càn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、形近字组词。
扁( ) 笼( ) 寺( ) 漂( ) 塔( )
偏( ) 宠( ) 诗( ) 飘( ) 搭( )
震( ) 霞( ) 跪( ) 秒( ) 篮( )
振( ) 假( ) 桅( ) 妙( ) 蓝( )
三、多音字组词。(8分)
( ) ( ) ( ) ( )
舍 号 卡 喷
( ) ( ) ( ) ( )
四、按要求写词语。
1.描写声音的词语：人声鼎沸
2.描写颜色的词语：红彤彤
3.ABCC类型词语：细雨沙沙
4.AABB类型词语：恍恍惚惚
五、霞光照得小孩子的脸红红的。
改成“把”字句：
改成“被”字句：
百花园二(第二课时)
一、按要求完成句子。
1.下午，下起了大雨。(把句子写得更具体些)
2.秋天的田野，金黄的稻穗随风摇摆。(改成拟人句)
3.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的……(造句)
二、按原文填空。
1.遥望洞庭山水色， 。(《望洞庭》)
2. ，江枫渔火对愁眠。(《枫桥夜泊》)
3. ，头高数丈触山回。
须臾却入海门去， 。(唐 《 》)
4.早霞不出门， 。
再默写两句天气谚语：
○1
○2
三、阅读。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的 。浪潮越来越近，犹如 ， 飞奔而来;那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。
1.把语段补充完整。
2.本段按照 的顺序，描写了 的景象。
2.用“﹏﹏﹏﹏”画出具体描写大潮发出巨响和浩大声势的句子。