在学习《夸父逐日》之前，学生已学过不少的文言文，对于文言文的基础知识已经有所掌握，学习的方向也大致明确。
3 夸父逐日①
夸父与日逐走②，入日③。渴，欲得饮④，饮于河、渭(wèi)⑤;河、渭不足，北饮大泽⑥。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓(dèng)林⑦。
课文分析：
(一)地位、作用
《夸父逐日》是一则文言神话，被编在七年级下册第五单元探险篇中。本单元集中了古今中外的探奇故事，旨在激发学生探究的兴趣，学习探险的精神。因此，在教学中应注重情感与意志的培养。
(二)教学目标、重难点
目标：知识 掌握重点的文言字词，学会翻译课文，并在课堂内背诵。
能力 运用美读故事的方法，提高学生朗读文言文的水平;运用品读佳句的方法学会分析夸父的形象和文章的主题，并锻炼学生运用想象描述画面的能力。
情感 学习夸父探索的的精神，并将其用于学习、生活之中。
在完成以上预设的三维目标的过程中，我还准备训练学生课堂笔记的良好习惯。
本节课的重难点：夸父形象分析和主题理解。