本文是欧阳修于庆历四年写给仁宗皇帝的一封奏章。
【2017《朋党论》教学设计（高中语文）】
教学目的
1、 理解文中重点实词、虚词，能准确翻译重点句子。
2、 学习本文层层对比、事理结合、深入浅出的论证方法。
3、 结合时代背景，理解作者对朋党的独到见解以及这一观点的历史意义。
教学重点
对比、举例、层层深入的论证方法。
教学难点
理解作者对朋党的独到见解以及这一观点的历史意义。
课时安排
一课时
教学过程
一、背景介绍
本文是欧阳修于庆历三年(1043)任谏官时写给仁宗皇帝的一封奏章。宋仁宗景祐三年(1036年)，范仲淹因向仁宗献《四论》而得罪仁宗，被贬为饶州知州。欧阳修为此事不平，写信对诬陷范仲淹的高司谏予以斥责，当时的尹诛、余靖也上书仁宗劝阻，结果都为此而贬官，并被守旧势力诬蔑为“党人”。由此，“朋党之论起”。庆历三年，宋仁宗欲进行改革，又重新重用范仲淹等人，命他任参知政事，命欧阳修为谏官。范仲淹、杜衍等提出了一系列改革主张，成为历史上有名的“庆历新政”。以夏竦、吕夷简为首的保守派被弹劾罢职后，不甘心其政治上的失败，广造舆论，竭力攻击、诽谤范仲淹等延用朋党，朝廷内“朋党之论”再起，其陷害忠贤的险恶用心，深为欧阳修所洞察。欧阳修担心仁宗轻信谗言改变主张，也为驳斥保守派的攻击，辨朋党之诬，所以写了《朋党论》一文，希望仁宗明鉴。
二、突破文字障碍，疏通课文
1、注意下面加点字的读音：
讙兜huāndōu 饕餮tāotiè 皋陶gāoyáo 颛顼zhuānxū
梼杌táowù 社稷jì 鲧gǔn 讥诮qiào
2、解释下列句中的加点词：
惟幸人君辨其君子、小人而已 惟，只;幸，希望。
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或利尽而交疏，则反相贼害 贼害：残害。
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以之事国，则同心而共济 济，本义是过河，这里指渡过难关。
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用君子之真朋，则天下治矣 治，治理好。
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更相称美，更相推让，凡二十二人为一朋 更相：互相;凡，总共。
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周武王之臣三千人为一大朋，而周用以兴 用，因;以，而。
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能使人人异心不为朋，莫如纣 莫，没有谁;如，比得上。
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然周用此以兴者，善人虽多而不厌也 厌，满足。
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治乱兴亡之迹，为人君者可以鉴矣 迹，史迹，行迹;鉴，借鉴。
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3、翻译下面的句子：
(1)以之修身，则同道而相益;以之事国，则同心而共济，始终如一。
译文：用它们来修养品德，则彼此目标相同又能够互相帮助;用它们来效力国家，则能够和衷共济，始终如一。
(2)及舜自为天子，而皋、夔、稷、契等二十二人并列于朝，更相称美，更相推让，凡二十二人为一朋，而舜皆用之，天下亦大治。
译文：等到舜自己做了天子，皋陶、夔、后稷、契等二十二人并列于朝廷之上，彼此互相赞美，互相推举谦让，共二十二人为一朋党，舜全都任用他们，天下也治理得非常好。
(3)然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺，而称舜为聪明之圣者，以能辨君子与小人也。
译文：然而后代的人并不讥讽舜被二十二人结成的朋党所欺骗，反倒称赞舜是聪明的圣人，是因为他能辨识君子和小人。
三、分析课文
1、第一段
分析：欧阳修以朋党“自古有之”，出人意料地肯定“朋党”存在的客观性和理性依据，从而顺利地推出了全文的中心论点：“惟幸人君辨其君子、小人而已。”
2、第二段
设问：君子和小人的朋党有什么区别?
明确：君子是真朋，小人是伪朋。从本质上说小人无朋。
分析：本段对朋党的性质进行对比，是在前一段基础上的深入剖析。以“同道”与“同利”的对比引出“真朋”“伪朋”的本质差异，由于小人之朋是从利出发的，所以只能是暂时的，只能是假的;而君子之朋出于对道的共同追求，所以必然能“终始如一”，所以是真的。得出“退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣”的结论，从而强调辨明君子之朋与小人之朋的重要性。
3、第三段
设问1：本段主要的论证方法是什么?
明确：对比论证，举例论证。
分析：本段广泛列举史实，证明用君子之真朋则国兴，用小人之伪朋则国亡。作者引用历史事实，从正反两方面加以论证。正面例子：尧舜用君子之朋，退小人之朋达到天下大治。反面例子：汉献帝、唐昭宗残害君子之朋而亡国。正反对举的例子：纣不为朋而亡国;周朝为一大朋而国兴。用“进”君子之朋和“退”小人之朋的史实进一步强调辨明君子之朋与小人之朋的重要性。
设问2：从历史的兴衰来看，明君应该怎样对待朋党?为什么?
明确：应该任用君子之真朋。因为“用君子之真朋，则天下治矣”。
4、第四段
设问：本段在论述上，与上文的角度有什么不同?
明确：本段在上文大量引用事实的基础上，着重阐述迫害君子之朋则国亡，信用君子之朋则国兴的道理。
分析：本段先紧接上文对纣、汉献帝、唐昭宗等反面事实进行分析，得出皆“乱亡其国”的结论;然后再对舜被称为圣人和周能够兴国的原因进行分析，说明善于用君子之朋的重要。本段通过对国君对待朋党的态度进行对比，以及在“治”“乱”与“兴”“亡”的对照中再次强调辨明君子之朋与小人之朋的重要性。
5、最后一段
照应开头“惟幸人君辨其君子、小人而已”，希望皇上汲取历史上兴亡治乱的经验教训，大胆信用君子之朋。收束全文，点明主旨。
四、总结本文的写作特点
本文是一篇富有战斗性的政论，历来享有盛名，为人称道。它充分体现了欧阳修政论的风格和特点。其中有两个特点特别鲜明：
1、层层对比，事理结合，增强论文的说服力。
为了阐明朋党有君子之朋与小人之朋的区别，作者主要采用了对比论证的方法。这一点充分体现在全文第二、三、四自然段中。
第二自然段，论述君子之朋与小人之朋的区别，对比分析真朋与伪朋的实质，是说理的对比。第三自然段是纵向举例对比，举出历史上几个正反典型实例，说明用君子之党与用小人之党的不同后果。作者比较古代的君子之朋与小人之朋及其在历史上所起的不同作用，将“治”与“乱”、“兴”与“亡”进行对照，是史实的对比。第四自然段在上述史实基础上作归纳对比，说明仁君与昏君的区别就在于辨析朋党。
通过上述对比，君子之朋与小人之朋的正与邪、善与恶、是与非、真与伪，国君是否信用君子之朋的得与失、利与弊，则一目了然。
2、运用排比、对偶，增强说理气势。
本文大量运用了对偶句、排比句，增强了说理的气势。对偶句如“君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋”，“退小人之伪朋，用君子之真朋”。排比句如“所守者道义，所行者忠信，所惜者名节”。又如第四段中自“能使人人异心不为朋，莫如纣”起，连用三个“莫如”，对历史上的昏君予以彻底否定，语气坚定有力。后面又连用两个“莫如”，对贤君给予肯定。排比句对偶句的交相运用，使句式长短相间，错落有致，行文时徐时疾，张弛有度，充分展现了欧阳修政论的艺术风格。
五、作业
1、积累本文重点的实词和虚词。
2、探究：本文对你在写作方面有怎样的启发?试着写一段驳论，500字左右。