S版二年级语文《我真希望》教学设计

S版二年级语文《我真希望》教学设计

　　这篇课文以环境保护为题材，写了小作者看到生活中的污染而产生的愿望。全诗用儿童的语言表达儿童内心的感受。根据本文的特点，我把教学的重点放在学生的朗读感悟上，通过自主、合作的方式，驾驭了本文与学生之间的交流平台，使教学过程成为学生、教师之间的对话过程。

　　教学目标

　　1.有感情地朗读课文、背诵课文。

　　2.在朗读课文的过程中，培养学生的理解、感悟能力。

　　3.感受诗歌的优美，体会诗中的感情，培养环境保护意识。

　　4.通过学习课文，培养学生环境保护意识，鼓励学生积极付诸行动。

　　教学重点

　　正确、流利有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　通过朗读、感悟课文内容，培养学生环境保护意识。

　　教学准备

　　多媒体课件、词语卡片。

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　1.出示课件，把学生带入情境。

　　(同学们，看到这么美丽的地方，希望自己能住在这样的地方吗?人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林、空气清新，多美呀!这是我们共同的心愿。今天，我们就来学习第十七课《我真希望》)

　　2.板书课题。指导有感情读好课题。

　　3.同学们，下面先听老师把课文范读一遍。(配音)

　　4.师范读、生跟读、全班同学齐读。

　　5.同学们，这篇课文共有多少小节?(四节)

　　a.组与组之间读

　　b.请四个同学想读哪一节就读哪一节。

　　c.请小老师带读。

　　二、朗读感悟、讲解

　　1.读了这篇课文，课文中的“我”第一个希望是什么?那现在我们来齐读第一节。

　　(1)学习第一节

　　(出示一幅“浓浓的黑烟”图)

　　师：同学们，这幅图上有什么?

　　生：浓浓的黑烟。

　　师：你们知道这浓浓的黑烟是怎么来的吗?

　　生：是从工厂的烟囱里飘出来的。

　　师：对，这个同学回答得真棒!

　　师：那你们知道浓浓的黑烟对我们人有什么危害吗?

　　生：这浓浓的黑烟冒上天空造成空气污染，如果人每天呼吸这污染的空气，就会生病。

　　师：那你们希望烟囱里飘出来的是浓浓的黑烟吗?

　　生齐答：不希望。

　　师：那你们的希望是什么呢?

　　生：希望烟囱里飘出来的是轻盈洁白的云彩。

　　(课件出示蓝天白云图)

　　师：同学们，你看这幅云彩图，给人的感觉怎样?

　　生：很舒服

　　师：这幅图真美呀!下面我们来对比一下。

　　(课件出示：浓浓的黑烟——轻盈洁白的云彩)(对比)

　　同学们请看左边是什么?右边呢?你们更希望看到哪一种现象?

　　生：(回答)轻盈洁白的云彩

　　师：是啊!这是我们共同的希望，这是作者的第一个希望，下面我们一起来看看课文中“我”的第二个希望是什么?

　　(2)齐读第二小节

　　(出示一幅“粉尘图”)

　　师：同学们，你们看这幅图上有什么?

　　生：灰灰的粉尘。

　　师：你们知道这灰灰的粉尘是怎么来的吗?

　　生：是从工厂的烟囱里喷出来的。

　　师：那你们看这灰灰的粉尘喷上天空，还能看得到蓝天白云吗?

　　生：看不到

　　师：对!这蓝天白云给灰灰的粉尘给遮盖住了，你们希望看到的是灰灰的粉尘，还是清澈晶莹的泉水?

　　生：清澈晶莹的泉水

　　师：啊!对!请看屏幕(出示“泉水”清澈见底、晶莹透亮的样子，同学们听听这哗哗哗的流水声，感觉怎样?)

　　生齐答：感觉很舒服。

　　(3)学习第三小节

　　师：同学们来齐读第三小节，下面请同学们轻轻地闭上眼睛，“喷空气清新剂”，同学们轻轻地呼吸一口气，同学们闻到什么味道?

　　生:香香的、淡淡的气味。

　　师：香吗?同学们感觉舒服吗?

　　生：(回答)

　　师：那你知道这是什么味道吗?这就是淡淡的芬芳。

　　讲完第三小节，齐读

　　师：课文中有一个关联词语，“不是……而是……”，有哪个同学能用它来造句的?

　　(4)学习第四小节

　　师：同学们，我们只有一个地球，在我们居住的地球上，你真心希望是什么啊?

　　生：希望树绿、花红、小鸟的歌声更动听更悠扬。

　　师：让我们带着这种感情齐声朗读第四小节吧!

　　师：同学们，我们学习了这篇课文，懂得了什么?

　　生：(我们要保护环境、保护地球)

　　三、小组讨论，体会感情，拓展提高

　　师：结合周围的环境，说说“我”有哪些希望?

　　生a：我希望我们的学校越来越美丽。

　　生b：……

　　师：是啊!同学们都希望看到美丽的景象,但是在我们的日常生活中,许多不希望看到的,这些现象离我们并不遥远,就在我们的身边,请同学们一起来看看:

　　(出示“垃圾图”)

　　师：同学们这是什么啊?

　　生：这些是垃圾

　　师：对!这些是生活垃圾，你们知道它是怎样来的?

　　生：是那些不讲究卫生，贪图方便的人随手扔的。

　　师：那你们知道这些垃圾对我们周围的环境有什么影响吗?

　　生：污染了我们的环境。

　　师：那在日常生活中，我们能不能随地丢垃圾呢?

　　生：不能。

　　师：如果我们看见垃圾应该怎样做呢?

　　生：把它放到规定的垃圾箱里。

　　师：同学们做得真好，我们一定要从小做起，从身边做起，养成讲究卫生、保护环境的好习惯。现在我们实施“城乡清洁工程”，那我们应该为“城乡清洁工程”做些什么呢?

　　生：打扫卫生……

　　师：对，虽然我们年纪很小，但是为了我们的家园更美好，让我们赶快加入到“城乡清洁工程”中去吧!

　　(出示“死鱼图”)

　　师：这图上是些什么?

　　生：鱼。

　　师：这些鱼怎么了?

　　生：都死了。

　　师：那你们知道这些鱼是怎么死的吗?

　　生：污水污染，害死的。

　　师：是呀!正是因为工厂排放出来的污水，让这些鱼受到了污染，都死了，希望看到这种现象吗?

　　生：不希望

　　师：那我们今后应该怎样做呢?

　　生：保护地球，保护环境。

　　师：这些都警示了人们：保护环境，刻不容缓!

　　(出示“砍伐森林图”)

　　师：这图上有什么?

　　生：这是一只鸟。

　　师：小鸟飞来飞去在找什么?

　　生：找家。

　　师：那你们还知道小鸟说了什么?

　　生：“可怜啊!我的家哪去了?”

　　师：同学们，你看这小鸟伤心吗?

　　生：很伤心，因为无家可归了。

　　师：它们为什么无家可归了呢?

　　生：因为人们把树砍光了。

　　师：对此，你有什么希望呢?

　　生：希望我们居住的地球上，不是全都是树头，而是绿荫荫的森林。

　　师：那在今后的生活中，我们能不能乱砍乱伐呢?

　　生：不能

　　课堂小结

　　师：(总结)虽然我们有那么多不希望看到的情况，学习了这一课，让我们大家赶快行动起来，为保护环境、保护地球、做出自己的贡献吧!在此，老师衷心地祝愿：我们的家园，树更绿，花更红，水更清，天更蓝，小鸟的歌声更动听更悠扬，一切事物皆有生命，让我们珍爱所有的生命吧!

　　课堂板书

　　不是……而是 飘 浓浓的黑烟 轻盈洁白的云彩树更绿 我真希望 喷 灰灰的粉尘 清辙晶莹的泉水 花更红 小鸟的歌声 吐 难闻的气味 淡淡的芬芳

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