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S版二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计
《天鹅、大虾和梭鱼》是一首古老的寓言诗，诗歌通过浅显幽默的语言、生动有趣的故事从反面讲了不合作办不成事的道理，告诉了我们只有合作，齐心协力才能把事情办成功的道理。
教学目标：
1、认识“费、烦”等9个生字，会写“弓、非”等7个字，学习“合伙、自寻烦恼、究竟、谁是谁非”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，知道合作的重要性，学会与人合作。
教学重、难点：
学习生字词，朗读背诵课文，体会课文表达的寓意。其中体会寓意是教学难点。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、情境导入：
1、孩子们，快看啦!小郭老师给大家带来了三个可爱的动物朋友，(课件出示天鹅、大虾、梭鱼的图片)，来，亲切地和他们打打招呼吧!梭是平舌音，大家跟我读:suo,梭梭，梭鱼梭鱼。)知道梭鱼的名字怎么来的吗?瞧，这是人们织布用的工具——梭子，两头尖，中间粗，形状像枣核，梭鱼的外形长得很像梭子，人们就给它取名叫“梭鱼”了。有意思吗?今天我们就要一起走进这首著名的寓言诗歌，来，齐读课题。注意停顿，再读。
3、天鹅、大虾和梭鱼这三个小家伙在干嘛呢?读完诗歌你就会知道啦!请大家打开语文书57页，读诗之前先考考大家，诗歌共有几个小节?(3个)你都标出来了吗?(标出来了)我也标出来了，请看大屏幕。
二、初读寓言，整体感知
1、学生齐读诗歌。
2、读得真好，看来大家预习得很认真，相信你们和生字、词语宝宝都交上了好朋友，对吧?(对)看，天鹅宝宝向我们飞来了，它给大家带来了什么呢?噢，是词语宝宝，(出示词语)请孩子们听清要求：请到的孩子每个词语宝宝读两遍，如果他读正确了，我们就跟读两遍，如果他读错了，我们就举起小手帮帮他，好吗?(好)抽读词语，正音。齐读。
3、读得真好，刚才孩子们都和词语宝宝交上了好朋友，下面我把词语宝宝拆开变成生字宝宝，你还认识它们吗?(认识)下面我们来开火车读，好吗?(好)呜呜，火车开到哪里去?
4、刚才我们和生字词语宝宝玩了半天，它们有点累了，现在我们把生字词语宝宝送回家，把生字词语宝宝送回家的同时，还要边读边想：诗歌主要讲了一件什么事?
三、细读寓言，明白道理
(一)、学习天鹅、大虾和梭鱼合伙拉车的经过
1、读得真不错!那谁来说说诗歌主要讲了什么?(天鹅、大虾和梭鱼合伙拉车的事)板书：合伙拉车。诗中哪个小节描写了天鹅、大虾和梭鱼合伙拉车?(第二小节)
2、请孩子们看看大屏幕上的阅读小提示：1、自由地朗读第二小节，边读边用“——”勾出天鹅、大虾、梭鱼合伙拉车的句子。2、和同桌交流交流你所勾画的句子。3、和同桌读读勾画的句子，想想怎样读好它。
3、学生汇报，教师出示有关的语句。
句子1：它们都给自己上了套，拼命地拉呀，拉呀。
句子2：可天鹅伸着脖子要向云里钻，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想朝水里跳。
老师也把这两句话写在了大屏幕上，现在我们一起来读读。追问：什么是“上了套”?请看大屏幕，仔细观察三个小动物分别是怎样给自己上的套。(他们把绳子一头绑在大车上，一头绑在自己的脖子上、腰上，这就叫“上了套”。)
4、我们再来读读这个句子，看看你还读懂了什么?(他们拉车很用劲)你是从哪个词看出来的?(拼命)什么是拼命?(用尽了浑身全部的力气，甚至把性命都要搭进去了)谁能用你的朗读告诉大家他们在很用劲地拉车?抽读，赛读，齐读。
过渡：天鹅是怎样拼命拉车的?(可天鹅伸着脖子要向云里钻)
从哪些词我们可以看出天鹅在拼命?(伸着脖子，钻)你来演一演天鹅，伸伸脖子，钻一钻。真不错，你来读读这句话。点评，再抽读，齐读。你们的朗读让我看见了一只拼命拉车的天鹅。
大虾是怎样拼命的?(大虾弓着腰使劲往后靠)从哪些词我们可以感受到大虾也在“拼命”(弓着腰、使劲、往后靠)为什么“大虾是弓着腰使劲往后靠”的呢?(补充介绍大虾的特点)有趣吧?谁来演演大虾，很好。你来读读这句话。点评，再抽读，齐读。
梭鱼又是怎样拼命的?(梭鱼一心想朝水里跳)。你从哪些词体会到梭鱼也在拼命?(一心、跳)那你来演一演这条一门心思想朝水里跳的梭鱼。谁来读读这句，点评，再抽读，齐读。
全班孩子一起再来读读这三句话，边读边找找看，这三个句子中有三个意思相近的字，他们是可以互换的喔。
亮眼睛找到了吗?(向、往、朝)请你把这三个字互相换一换，你想怎么换你就怎么读，谁来?
真能干!全班孩子再来齐读这三句话，看看从这三句话中你都读懂了什么?(这三个小家伙都在用劲拉车。)
(二)、分析拉不动车的原因
1、是呀，孩子们，天鹅、大虾和梭鱼这样拼命地拉车，结果怎样呢?你能用文中的一个词来告诉我们吗?(未动分毫)
2出示句子，让学生读一读，在读中理解“未动分毫”的意思。
(1)、大车至今还在原处，未动分毫。什么叫“未动分毫”?
你能用一个四字词语来换一换这个词吗?(一动不动、纹丝不动。)“未动分毫”这个词我们要一字一顿地读，来，跟我读(教读两遍)我们把这个词送进句子读一读。
3、为什么大车未动分毫?是车子太重了吗?(不是)你怎么知道的?从文中找依据。(车子虽说不算重)是三个合伙人不够用劲吗?(不是)引读：天鹅伸着脖子要向云里钻，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想朝水里跳。)那究竟是什么原因呢?
我们来仔细观察这三个合伙人拉车的方向?你发现了什么?(抽生说)天鹅、大虾和梭鱼虽然都在拼命地想把大车拉车，心都在往一处想，但是他们各拉各的，用力的方向不一致，也就是说他们的劲没往一处使，可见，这三个合伙人合伙却不合作，所以大车——未动分毫。到头来，只能是白费力气，自寻烦恼。其实这个道理，诗歌的第几小节告诉了我们?(第1小节)
请孩子们齐读第1小节：合伙的人们如果不是心一条，什么事也办不好，闹来闹去白费力，到头来，只能是自寻烦恼。
什么是“自寻烦恼”?你从中明白了什么?
师：看来，“人多力量大”只是表面现象，关键要看合伙人是不是真正的合作。只有心往一处想，劲往一处使，合作才会成功，合作才会愉快，合作才不会自寻烦恼。(板书)
现在，我们把这个道理告诉伸着脖子要向云里钻的天鹅，引读：合伙的人······再把这个道理告诉弓着腰使劲往后靠的大虾：合伙的人······也把这个道理告诉一心想朝水里跳的梭鱼：合伙的人·····
天鹅、大虾和梭鱼听到了你们的话，他们一定会齐心协力地想办法让大车跑起来，请孩子们议一议：怎样让大车跑起来?(议论，抽生)我把你们刚才的意思画出来了，是这样吗?孩子们先自己想一想，然后同桌议一议，仿照课文说一说。开始吧!谁来说一说。(请三个孩子说。)是呀，孩子们，这就是我们平常所说的(出示名言：)1、团结就是力量。2、人心齐，泰山移。全班孩子齐读两遍。
孩子们，让我们学会合作吧，它将是开启你成功之路的金钥匙。
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