一、学习目标：
1、熟读成诵，整体感知，领会文章主旨。
2、了解借事议论、叙议结合的写法。
3、从“临池学书，池水尽黑”的事例中获得教益。
二、学习重点：
1、熟读文章，能正确理解文章译义。
2、体会文章主旨。
三、学习难点：
1、懂得借事议论、叙议结合的写法。
四、学习准备：
收集王羲之、曾巩的有关资料。
五、学法指导：(按照我的说法做看看，肯定有效。)
1、对照注释朗读课文，读准文章的字词。
2、继续对照注释，理解文章翻译，扫清字面障碍。
3、根据文章的预习提示和问题进行思考，初步理解文章的内容。
六、学习过程：
A、预习环节：
(一)、(你是一个懒惰的人吗?如果不是，就请你……)搜查关于作者与王羲之的资料，并写在下面。
(二)、一读课文，完成以下练习。
1、给以下加点字词注音。(请不要看书，相信你一定能完成。)
洼 然 王羲之 荀伯子 徜徉
强以仕 楹 间 惟王君 夫人之有一能
2、填空。
(1)、曾巩，字 ， 文学家，著有 。
(2)、荀伯子， 人。中学语文在线(ywzx8.com)
(三)、二读课文，对照注释理解课文意思。
1、联系课本，解释下列加点字词。(如果有一点遗忘，也不要紧，可以查看书本或查一些资料。)
隐然： 临：
洼然： 岂信然邪：
邪： 方：
强： 极：
徜徉： 书：
所能： 盖：
天成： 及：
深造： 章：
揭： 推：
善： 尚：
庄士： 遗风余思：
被： 来世：
2、解释以下句子。(有点难度，不过不要紧，与“强手”竞争才能显示你的实力。)
(1)、有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者
(2)、岂其徜徉肆恣，而又尝自休于此邪
(3)、则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也
(4)、虽一能不以废，而因以及乎其迹邪
(5)、况仁人庄士之遗风余思被于来世者何如哉
B、学习环节：
(一)、导入。
公元353年，一个人邀请了41位亲朋好友，在乡间的兰亭举行野外盛会。他们坐在溪水两旁，把羽觞(一种轻便的酒杯)放在水上，顺水而下，每人顺序取觞饮酒作诗。写不出诗的人，都要被罚酒，当天有26人作诗，一共写了35首。他带着醉意，即席挥毫，为这些诗作序，写成《兰亭序》。《兰亭序》被誉为中国书法史上最伟大的作品，它的原本据传后来被唐太宗取去，作为自己的陪葬物。《兰亭序》的原迹虽然在公元650年失传，但他的字体对中国书法却产生了重大的影响。唐太宗对兰亭序的偏爱，促使更多书法家学习和摹临他的字体。他是谁?他就是被后人称为“书圣”的王羲之，今天我们就来学习有关他的墨池的文章——《墨池记》。
(二)、展示、交流预习成果。(请你说说看;相信你所说的就是我们的答案。)
(三)、明确本节课的学习目标。(任务虽然艰巨，但你肯定能完成。)
(四)、一读课文，读准字音与节奏。
1、教师范读课文。
2、自由朗读。
3、展示的平台。(其实你能站起来读文章，你就是未来最优秀的播音员。)
4、师生纠正。
(五)、二读课文，理解文章的释义。
1、请一个同学读。(再来展示一下，好吗?)
2、其他同学对照注释一起说出文章的译义。(千万不要滥竽充数啊!)
3、同学分组交流文章的释义。(有疑惑的提出来一起解答。不行?那就请你举手示意，让老师来。)
(六)、三读课文，品悟文章的主题。
1、齐读课文。(可要放开声哦。)
2、讨论思考：(这可是真功夫啊!看你是否理解了文章。)
(1)、第1节中写了一个什么传说?(有关王羲之“临池学书，池水尽黑”的传说)
(2)、课文第1节是从哪三方面来写墨池的?(地理位置、外形特征、得名由来。)
(3)、王羲之的书法是天生的吗?那是靠什么?(“晚乃善” “非天成也”; “精力自致”。)
(4)、抚州学官王君，书“晋王右军墨池”六字于槛柱间的目的是什么?(勉励学生。“其亦欲推其事，以勉其学者邪于”。)
(5)、曾巩作记的缘由是什么?(又告于曾巩曰：“愿有记。”)
(6)、曾巩认为王君书字于槛柱间与索文有哪两个目的?(仰慕王羲之;勉励学生。)
(7)、找出文章中议论的句子。(羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪?则学固岂可以少哉!况欲深造道德者邪? 推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪?其亦欲推其事以勉其学者邪?夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉!)
3、交流、展示的平台。(你就是最优秀者之一。)
(七)、小结。
1、这篇文章通过记叙墨池和王羲之“临池学书”的事迹，阐述了关于学习的道理：不论研究学问(羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪?)，还是深造道德(况欲深造道德者邪?夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉!)，只有专心致志，弹精竭力，才能取得成就，达到理想境界，即是“学固岂可以少哉”。借记墨池而发议论，表达劝学的主旨。
(八)、拓展延伸。
古往今来，有很多关于勤奋、刻苦的名言名句或成语故事，你能说上吗?(快速收集你大脑中的所有信息，看你的文化积累怎样。有难度吧?没关系，试试看。)
1、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
2、聪明在于勤奋，天才在于积累。 ── 华罗庚
3、闻鸡起舞。
4、爱因斯坦的名言"天才,就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”
5、水滴石穿，绳锯木断。
6、活到老，学到老。
7、勤工出巧匠。
8、头悬梁锥刺股、囊萤映雪而读书、凿壁偷光。
(九)、练习检测。
给下列加横线的字解释。(这可是考察你对文章的字词的综合理解，怎样?相信你会行的。)
1、有池洼然而方以长 方羲之之不可强以仕，而尝极东方
2、汝心之固，固不可彻 则学固岂可以少哉
3、羲之之书晚乃善 书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之
4、然后世未有能及者 虽一能不以废，而因以及乎其迹邪
1.形状;“当……的时候”;方向。
2.“顽固、固执”;“本来、原来”。
3.“书法”;“书写”。
4.“能够”;“技能”。
(十)、回味一下本节课你学到知识了吗?(如还有疑惑的地方，老师可以跟你单独交流，好吗?)
但有一点：王羲之的勤奋真的值得我们去学习，这里有两个关于他的故事，你看完了一定会有所感慨吧?中学语文在线(ywzx8.com)
1、王羲之练字甚至到了废寝忘食的地步。没有办法，妻子只好把饭送到他写字的桌上。这次，妻子给他送的是馒头蘸蒜泥。王羲之一边全神贯注地写字，一边按妻子的吩咐拿着食物往嘴里送。一会儿妻子来看他吃得怎么样了，结果一进门就禁不住大笑起来，原来王裁之满嘴乌黑，正拿着蘸满墨汁的馒头，还要往嘴里送呢!他对练字如此着迷，竟然忘记了周围的环境，吃的什么味道都不经意了。
2、王羲之对书法艺术全身心投入，使他在当时就享有盛名。有人为了得到他的墨宝，甚至花了不少功夫。据说，在山阴(今浙江绍兴)这个地方有一位道士，很想求王羲之给他写一本《道德经》，他把纸帛都准备好了，就是怕王羲之不答应。想来想去，他终于了解到王羲之很喜欢鹅，因为王羲之认为鹅浮水的姿态对于领悟运笔劲势很有帮助。于是这位道士就精心养了一群上好的鹅。一切难备就绪，就把一群鹅群赶至王羲之时常经过的地方，以便见机行动。一天王羲之果然路过那里，看到这许多逗人喜爱的白鹅，个个都那么出色，就停下来欣赏，看得又了迷，久久不忍离去。最后，他希望道士把白鹅卖给他，以便带回家去观赏。道士却故意板起面孔说：“这么好的鹅我可舍不得卖，不过你要是能给我写一部《道德经》，这鹅我也就豁出去送给你了。”王羲之一听就答应了，很快，王羲之把《道德经》写完交给道士，换走了这群白鹅。这段佳话，被后人广为传颂。
(有志者事竟成!只要你去努力，你一定会成为一个学习、生活中的佼佼者。)
(十一)、作业。
背诵课文。