21真想变成大大的荷叶
夏天来了，
夏天是位小姐姐。
她热情地问我：
想变点儿什么?
我想变透明的雨滴，
睡在一片绿叶上;
我想变一条小鱼，
游入清凌凌的小河。
我想变一只蝴蝶，
在花丛中穿梭;
我想变一只蝈蝈，
歌唱我们的生活。
我想变眨眼的星星，
我想变弯弯的新月。
最后，
我看见小小的荷塘，
真想变成大大的荷叶。
荷叶像一柄大伞，
静静地在荷塘举着。
小鱼来了，
在荷叶下嬉戏，
雨点来了，
在荷叶上唱歌……
《真想变成大大的荷叶》教学设计
一、齐读课题导入
二、精读课文
1、师：夏天来了，夏天是位小姐姐，看，她就在我们身边。(学生欣赏夏天美景)
2、师：喜欢夏天小姐姐吗?那就热情地和她打个招呼吧!(学生自由说)
3、师：夏天小姐姐也热情地问我呢：想变点儿什么?(课件出示句子)谁来替夏天小姐姐热情的问一问。(学生读句子)
4、师：小朋友，你最想变什么呢?以六人为一小组进行合作学习。
友情提示(出示)：把你最喜欢的句子美美地读给小伙伴听，互相说说听了朗读你仿佛看到了什么?听到了什么?还想到了什么?
5、交流汇报：
过渡：夏天小姐姐像个魔术师，你想变成什么就能变成什么!快告诉小姐姐吧，你想变什么?
雨滴
学生说、读。师随机表扬肯定：说得真美，(奖励图片)，就让你变成透明的雨滴。
让我们一起去欣赏透明的雨滴，(多媒体显示雨滴画面)
透明的雨滴睡在绿叶上心里会怎么想呢?
你能读出他的快乐吗?(同桌互读，指名读，齐读)
小鱼
学生汇报，师随机肯定奖励。
(多媒体显示动画)你们想变成小鱼在这清凌凌的小河里快乐地游一游吗?(边做动作边读诗句)
蝴蝶
学生汇报，师随机肯定奖励。
师：看(多媒体显示)在这美丽的花丛里，这个小朋友变成了一只蝴蝶在花丛中飞来飞去，翩翩起舞，书上也用了一个词来形容的，你知道是哪个词语吗?(穿梭)
师：你能把这个词语读好吗?(指名读，齐读)
师：老师想采访一下这只小蝴蝶，刚才你在花丛中穿梭时的心情怎样?
你能读出当时的快乐吗?指名读可以加上穿梭的动作。
师：还有谁想变成快乐的蝴蝶?再指名读，想变蝴蝶的边穿梭边读(奖励图片)。
蝈蝈
学生汇报，师随机肯定奖励。
(出示图片)猜猜蝈蝈会唱些什么歌?你能学着唱两句吗?
师：蝈蝈在歌唱我们幸福的生活呢，谁能读出蝈蝈唱歌时的快乐心情。指名读(奖励图片)。
星星新月
学生汇报，师随机肯定奖励。(真是颗调皮的星星)
随即引：在这美丽宁静的夜晚，有谁愿意变成弯弯的新月和星星做伴吗?
荷塘
学生汇报，师随机肯定奖励。
师：让我们跟着这片大大的荷叶一起走近小小的荷塘，看(显示荷塘动画)
看了这幅荷塘图，你想说什么?(学生自由说)
想象一下，还有谁会来到荷塘做些什么呢?(学生自由发言)
师：在这小小的荷塘里，大家一起嬉戏，唱歌，跳舞……想干什么就干什么，多快乐呀!老师想采访这片大大的荷叶，此时你的心情又怎样呢?为什么?
师：想变成大大的快乐的荷叶吗?用你的朗读去实现!指名读(奖励图片)，齐读。
三、拓展说话
告诉夏天小姐姐，除了书上说到的，你还想变成什么?(学生自由发言)
四、总结课文，渗透环保教育
夏天，大自然是如此的美丽，在大自然的怀抱中，我们生活得多么快乐。小朋友，课后用你的眼睛去观察大自然，用你的嘴去赞美大自然，用你的手去画去写大自然，更让我们用一颗爱心去呵护大自然，好吗?
五、背诵课文
师：最后，让我们一起把这首优美的诗歌献给在座的各位老师好吗?
给大家2分钟时间看着屏幕练习背诵。
师生齐背课文。