- 相关推荐
《赵州桥》课堂达标试题
一、看拼音写词语shè jì cān jiā chuànɡ jǔ chōnɡ huǐ
shí lán yí chǎn zhì huì lì shǐ
二、按要求填空
1. “遗”字是结构,除部首外还有画。
2. “创”字按音序查字法应查字母，按部首查字法应查部，除部首再查画。
3.“跨”字按部首查字法应查部，全字共画。
4.“毁”字按部首查字法应查部，第4笔是。
“参”字按部首查字法应查部，是结构。
“横”字共有画。它的反义词是。
5.“才干”的“才”字应取后面第种解释。
（1）表示面不久 （2）有能力
6.“闻名”的“闻”字应取后面第种解释。
（1）听见 （2）有名望 （3）用鼻子嗅 （4）听见的事情
三、根据不同的读音组词
四、按拼音在里填上适当的字
zhì
慧 政 气 序
bǎo
卫 贵 珍 护
fēi
常 行 是 舞
liú
水 学 利 言
shǐ
用 历 开 劲
jī
冲 感 础 极
五、一字组多词
创
计
击
历
六、比一比，组成词语
砌 跨 济 拱
彻 垮 挤 哄
绕 创 抵 已
饶 枪 底 己
七、照样子写句子
赵放桥 坚 固 美 观
西沙群岛 风景优美
八、读句子，写出带点词的反义词
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被 大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
减轻— 容易— 节省—
九、仔细阅读第二自然段，然后回答问题
1.课文第二自然段共有 句话。
第一、二句写桥的 ；第三、四、五句写桥的 和 ；第六句写这种设计是 。
2.请你用“‖”把这一自然段分为三层,再反复朗读,写出这一自然段的段意: 。
十、按原文填空，并回答问题
这座桥不但，而且。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着的图案：有 的 刻 着，，；有 的 刻 着，，；还 有 的 刻 着。.所 有 的，。
1.这段话是围绕什么内容写的？
2.这段话中用什么句式，分别写出了哪三种不同姿态的龙？
3.这段话的第一句话在《赵州桥》这篇课文中起什么作用？
参考答案：
一、设计 参加 创举 冲毁 石栏 遗产 智慧 历史
三、重量 商量 前爪 爪子 似乎 似的
四、智 治 志 秩 保 宝 宝 保 排 飞 非 飞 流 留 流 留 使 史 始 使 击激 基 积
五、创举 创新 创造 开创 设计 计划 计算 心计 冲击 打击 击落 击毁 历史 经历 日历来历
六、砌成 彻底 横跨 打垮 安济桥 拥挤 拱形 哄骗 缠绕 富饶 创举 步枪
抵着 到底 已经 自己
七、西沙群岛不但风景优美,而且物产丰富。王小红不但学习认真，而且还热心帮助同学。
八、减轻一加重 容易－困难 节省－浪费
九、1.6句 雄伟 特点和作用 一个创举
2.1、2句是第一层 3、4、5句为第二层6句为第三层 段意:赵州桥坚固、雄伟。
十、坚固 美观 精美 两条相互缠绕的龙嘴里吐出美丽的水花 两条飞龙 前爪相互抵着
各自回首 遥望双龙戏珠 龙似乎都在游动 真像活了一样
1.这段话围绕桥的美观写的。
2.这段话用排比句式，分别写出了两条相互缠绕的龙，两条飞龙，双 龙戏珠这三种不同姿态的龙。
3.起一个承接上文，引起下文的过渡作用。
【《赵州桥》课堂达标试题】相关文章：
课堂达标活动方案06-10
描写赵州桥的诗句 赞美赵州桥的优美句子03-04
阅读理解：赵州桥04-09
《赵州桥》的教学设计12-01
《赵州桥》教学设计12-01
《赵州桥》教学设计08-17
赵州桥教学设计[经典]09-27
赵州桥课文原文09-25
激励业绩达标口号06-26
达标工作总结10-23