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初二上册语文期末检测试题带答案
在现实的学习、工作中，我们都经常看到试题的身影，借助试题可以为主办方提供考生某方面的知识或技能状况的信息。相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的试题吧？以下是小编帮大家整理的初二上册语文期末检测试题带答案，欢迎大家分享。
初二上册语文期末检测试题带答案1
一、积累与运用(26分)
1.妈妈在检查小华的字词作业时，发现他在给词语注音的时候出现了一处错误，你能帮他找出有错误的一项吗?( )(2分)
A.纤纤(xiān) 缥缈(miǎo) 如法炮制(páo) 不啻(chì)
B.蜣螂(qiāng) 炽热(chì) 明眸善睐(móu) 皱缬(xié)
C.遄(chuán) 僦(jiù) 倒行逆施(dǎo) 绯红(fēi)
D.缙绅(jìn) 镞镞(zú) 罗布淖尔(nào) 筵中人(yán)
2.老师请四位同学上黑板各写了一组生词，结果有一位比较马虎的同学竟然出现了两处错误，你能看出来错误在哪一组吗?( ) (2分)
A.障气 诞语 簇拥 无与伦比 B.无羁 拓展 砾砾 无餍
C.厚毳 甲胄 漂缈 期世盗名 D.殆尽 烟霾 飚风 喧嚣怒垢
3.小永昨天晚上没有写解释词语的预习作业，早上一来，拿起同桌的作业就抄，匆忙之间竟然把一个抄错了，你能发现错误是在下面的哪一组吗?()(2分)
A.纳罕：诧异，惊奇。 萧瑟：形容冷落、凄凉。
B.历历可数：(物体或景象)一个一个可以数得清楚。 飒飒：形容风声。
C.趺坐：双脚交叠而坐。 嵯峨：形容山势高峻。
D.侥幸:由于偶然的原因而获得成功或免去灾害。 倏：极慢。
4.下面的一组句子中，有一个是病句，你能看出来是哪一项吗?( )(2分)
A.我们要利用人类的一切优秀成果，为祖国建设服务。
B.日前，法国和荷兰先后就是否批准《欧盟宪法条约》举行了全民公决，由于反对票过半，所以未获通过。
C.联合国把今年世界环境日的主题定为：营造绿色城市，呵护地球家园。
D.在第二次世界大战中，使诺曼底战役的胜利开辟了欧洲第二战场，加速了法西斯德国的灭亡。
5.菁菁说话喜欢用成语，只是偶尔使用不太恰当，让人捧腹大笑，下面她在哪句话里的成语出现了错误?( ) (2分)
A.青少年要勇于面对生活中的挫折和失败，不要怨天尤人，自暴自弃。
B.世博园里的花卉争奇斗艳，栩栩如生。
C.社会上的腐败现象日益严重，人民群众对此深恶痛疾。
D.为了参加这次航模比赛，同学们自出心裁，制作了许多新颖的航船。
6.电视连续剧《人间四月天》演出了著名诗人_________(人名)的一生，我们刚刚学习了他的散文《泰山日出》，文中作者热情地礼赞光明自由：一方的异彩，揭去了满天的睡意，___________________，——光明的神驹，______________。(3分)
7.我国历史上有一个有趣的现象：一个家庭中出现三位文学家比比皆是，比如说“三曹”就是指曹操、曹丕、曹植父子三人;“三苏”就是指苏洵、苏轼、苏辙父子三人。在本册书中，我们也认识了两位出身同门的作家，他们是___________(文学流派)的代表人物。从“趺坐古根上，______________，_______________，鱼鸟之飞沉，人物之往来，以为戏具”中，我们看到了哥哥__________(人名)高雅的生活情趣。(4分)
8.一次你机缘巧合来到白洋山旅游，并且有幸看到了一次白洋潮，果然就像________(人名)在《白洋潮》一文中描写的那样雄伟壮观，只见潮水“稍近，则__________________，____________________，_____________”。(3分)
9.看着梅雨潭醉人的绿色，朱自清不禁忘情了——“瀑布在襟袖之间;但___________________________。___________________________。”(2分)
10.阅读下面两则材料，回答问题。
【材料一】：时下，经典作品销路不佳，有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时，肆意改编经典的现象也十分普遍：《西游记》被“大话”，《三国演义》被“水煮”。这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成“速食快餐”，往往使经典不再“经典”。然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚，他们说：“那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。”(摘自《新京报》)
【材料二】：我们的中文经历了几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头看看那些文学作品，比如《三国演义》《西游记》之类的，我想一个中学生大概不需要用字典，就可以看懂。从古到今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏，并终生使用的。(摘自余光中先生在母校南京大学的演讲)
(1)你认为这个专题活动的目的是：___________________________________。(2分)
为了搞好这个专题活动，小晴想到了撰写名著阅读心语来进行宣传。她撰写了《骆驼祥子》的阅读心语：
祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。
(2)你从《西游记》《水浒》《朝花夕拾》中选择一部，也撰写一段阅读心语。(2分)
《 》的阅读心语：___________________________________________________________________________________________________________________________。
二、文言文阅读(17分)
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1.解释下列加点字：(4分)
①、从小丘西行百二十步( ) ②、全石以为底( )
③ 、潭中鱼可百许头( ) ④、其岸势犬牙差互( )
2.翻译下列句子：(4分)
斗折蛇行，明灭可见。
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四面竹树环合，寂寥无人。
____________________________________________________________________________ _
3.作者通过小石潭“凄神寒骨，悄怆幽邃”的环境，意在表现他怎样的思想感情?(2分)
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4.本文在描写小石潭景物时，手法多样，请根据示例，再从不同的角度举一个例子简析。
示例：“斗折蛇行”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小溪曲折蜿蜒的特点。(3分)
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5.为了发展旅游事业，当地打算开发小石潭景点，请结合课文内容，为小石潭景点写一则简介，字数不超过100字。(4分)
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三、现代文阅读(27分)
(一)【蚂蚁】(12分)
我在心里想，可怜的小东西，多么渺小的幸福。它的世界仅仅是这一张桌面。它无法知道，它的上方就有一副怜悯的眼光居高临下地观察它，更不知道莫一根手指顷刻之间就能将它捻成碎末。
我并没有感到自己比蚂蚁优越。也许，另一个高度上面，同样有一副眼光正在注视着我，主宰我的命运——一切如同我之于蚂蚁一样。
这只蚂蚁竭尽全力地扛起了那粒饼干屑，在我的眼光下面蹒跚地往回走。它的幸福是货真价实的，我实在不忍心戳破它的快乐。
于是，我伸手拿起了笔，在稿纸上写下一行字：“蚂蚁是令人感慨的动物。”我不知道，我是在感慨我自己吗?
1.作者是如何对待弱小的蚂蚁的?(2分)_________________________________________________________________________
2.作者对生命有怎样的独特感悟?(2分)_________________________________________________________________________
3.文中说“我在心里想，可怜的小东西，多么渺小的幸福”，为什么作者认为蚂蚁可怜?又为什么认为它的幸福是渺小的?(3分)
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4.怎样理解文中的“它的幸福是货真价实的，我实在不忍心戳破它的快乐”这句话。(3分)
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5.最后一段说蚂蚁是“令人感慨的动物”，“感慨”能改为“感动”吗，为什么?(2分)___________________________________________________________________________
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(二)【生命的连接】(15分)
女儿跑上了车厢，回头一挥手，转身就消失在门里，潇洒地走了。列车也开走了，眼前只剩下长长的铁轨，和女儿的母亲还挂在眼角的泪滴。那铁轨伸向远处，愈远愈细，细得像两条黑色的线，牵住了我们的心。
它也牵在女儿的心上么?
女儿长大了，终于要离开母亲了。昨晚，做娘的几乎絮叨了一夜，也不知第一次远出求学的女儿听进了多少。看到她挥手离开时的神态，唉，毕竟是年轻人!(记不得我们年轻的时候是否如此?)
五天以后，女儿来信了，看到邮戳，是她一到北京站就发出来的。信的开头她这样写道：在徐州车站，她一上了车厢，没有敢再回头，因为她不愿我们看到她的泪水，她的软弱。
我的鼻子突然酸了，我竟然还不够了解自己的孩子。连忙点了一枝烟，走到阳台上，久久地凝望着北方的星空。
那晚，我写了一封长长的信。我已经很久没有写这样的信了。逝去的岁月中，也只有和最亲密的朋友才这样写信。我告诉女儿自己的工作和生活，自己的写作和读书，自己的快乐和困惑……
女儿离自己很远很远，然而，我从未感到女儿离自己这么近，要女儿向我敞开心扉。我第一次意识到，我需要的决不是女儿对自己的尊重，而是女儿的真诚的友谊。
我的希望没有落空，女儿的信很快就回来了。从此以后，几乎每星期，都有我们的一封信，飞行在长长的铁道线上，或南或北，或北或南。
我收到信都在周四，而女儿收到信，应该在周末。信永远是那么长。为了怕超重，我选了最薄的信笺，而且常常有不尽的余意，要留到下一封信去说。
每个星期四，就成了我们最快乐的日子。信读了一遍又一遍。女儿学业繁忙，我还得逐字逐句给妻子“翻译”出来。如果有一个星期四收不到女儿的信，那晚上的灯光就不会熄灭。有一次，一位好心的同事将信收下，忘记交给我，害得妻子落了一夜的“雨”。我们没有去过北京，但我们对每晚北京的气象预报一定比徐州还熟，天热了、冷了，刮风了、下雨了……那长长的黑线似的铁轨上，仿佛连气象的每一分变化都传到我们的心头。
女儿就读的那所大学就更熟悉了。我们仿佛看到学校高耸的大门，门里的花坛上盛开的鲜花;我们仿佛看到学校图书馆深夜不灭的灯光，甚至听到那翻书的沙沙声;我们仿佛听到学生宿舍里的高声喧哗和永无结论的争辩;还有，在那高大的核桃树下初恋的情人们的低声蜜语……
信在女儿的笔下不断加厚，女儿在信中也不断地长大，女儿不但记叙自己的生活，更多的是抒写自己对校园生活的感受、理解和思考。有一次，她终于突出校园的围墙，只身带着背包、水壶，去寻访修复的和没有修复的长城。在古长城的烽火台上，她遥望广袤无垠的宇宙，思索我们这个民族的过去、现在、未来。
她不再是一个孩子。
我曾经希望她在毕业后能将校园的感觉写成一本散文集。不料她将这设想提早了一年。大三那年暑假，她将一大堆稿子交给我，题名为《寻梦的年华》。这一本集子就是那三年中一百多封长信的升华与提炼。
我一夜无眠。
大约连女儿也没有想到，她这一堆文稿会给父亲的心灵如此大的震动。透过这堆文稿，我感觉到与女儿的友谊的发展和生命的连接。
我忽然理解了生命延续的真正含义。大江后浪推前浪，江流才涌动，才奔腾，才一泻千里奔向大海……
6.女儿“跑上了车厢”“潇洒地走了”的原因是什么?(2分)
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7.第三段中父亲看到女儿挥手离开时的神态，发出了“唉，毕竟是年轻人!”的感叹，结合文章内容，谈谈你对父亲“唉，毕竟是年轻人!”这一句子内涵的理解。(2分)
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8.阅读第五段回答问题。
(1)“我竟然还不够了解自己的孩子”一句中，“我”对女儿哪方面还不够了解?(2分)
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(2)作者为什么要“久久地凝望着北方的星空”? (2分)
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9.女儿离自己很远，“我”为什么反而感到女儿从未离自己这么近?(2分)
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10.文中反复出现“长长的黑线似的铁轨”有何作用?(2分)
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11.结合全文，谈谈你对“生命的连接”的理解。(3分)
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四、作文(30分)
文题1：带上欣赏的眼镜，你会由衷地赞叹“生活真好”;打开心灵的窗户，你会由衷地赞叹“拥有亲情真好”;怀着博大的胸怀，你会由衷地赞叹“遇上挫折真好”;举起自信的火炬，你会由衷地赞叹“前途真好”……亲爱的同学，风华正茂的你，又想对什么说声“真好”呢?
请以“真好”为话题，从事、物、景中，选准生发点，抒发出自已独特的感悟。题目自拟，不少于600字。
文题2：阅读下列的材料，按要求作文。
老人对他的孩子说“攥紧你的拳头，告诉我什么感觉?”孩子攥紧拳头“有些累!”老人“试着再用些力!”孩子“更累了!有些憋气!”老人“那你就放开它!”孩子长出一口气“轻松多了!”老人“当你感到累的时候，你攥得越紧就越累，放了它，就能释然许多!”
以上材料引起你哪些回忆，引发了你哪些思考?请自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)。
答案：
1.C 2.C 3.D 4.D 5.B
10. (1)专题活动的目的是：倡导人们阅读经典名著。(意同即可)(2分)
(2)《 》的阅读心语：答案略。符合所选名著的思想内容、艺术特色或人物形象特点，语言表达清楚即可。(2分)
阅读
5.作者是如何对待弱小的蚂蚁的?(2分)
答：答：他能用手指顷刻之间将它捻成碎末，但他没有这样做，他觉得小蚂蚁可怜，对它有一颗怜悯之心，他放走了蚂蚁。
6.作者对生命有怎样的独特感悟?(2分)
答：生命是脆弱的，蚂蚁是渺小、可怜的，人何尝不如此?在某种意义上，一个人也如同一只蚂蚁，自己的命运不能完全掌握在自己手里。
7、文中说“我在心里想，可怜的小东西，多么渺小的幸福”，为什么作者认为蚂蚁可怜?又为什么认为它的幸福是渺小的?(2分)答：(1)它无法知道，它的上方就有一副怜悯的眼光居高临下地观察它，更不知道某一根手指顷刻之间就能将它捻成碎末。(2)蚂蚁为获得饼干屑而要承担的风险让它所得到的幸福大打折扣，甚至是得不偿失的。在可爱的小生灵的无比的幸
福感中，看出潜在的灾难性的危机，这是很无情、很残酷的。
8.怎样理解文中的“它的幸福是货真价实的，我实在不忍心戳破它的快乐”这句话。(2分)
答：蚂蚁对危险的存在全然无知，对它而言，这幸福确实是实实在在的。作者的“不忍心”体现了他对于生命的悲悯情怀，同时，他也从蚂蚁的处境中看到了自己的命运，体会到自己在某种意义上无非是另一只蚂蚁，慨叹命运并不能完全掌握在自己手中。
9.最后一段说蚂蚁是“令人感慨的动物”，“感慨”能改为“感动”吗，为什么?(2分)答：第一，从全文上看作者对蚂蚁毫无感动之情，而是一种怜悯和同情。第二，蚂蚁和人类相似，都无法左右自己的命运。“感动”无法表达作者这些深刻丰富的理性思考。
24.女儿“跑上了车厢”“潇洒地走了”的原因是什么?
因为她不愿意让我们看到她的泪水，她的软弱。
25.第三段中父亲看到女儿挥手离开时的神态，发出了“唉，毕竟是年轻人!”的感叹，结合文章内容，谈谈你对父亲“唉，毕竟是年轻人!”这一句子内涵的理解。
如：“年轻人真是无忧无虑呀!”“年轻人真是不理解父母的心哪!”等。
(1)对女儿具有细腻的情感和软弱的一面还不够了解。
(2)关心在北方求学的的女儿，为自己对女儿了解不够而感到内疚。
27.女儿离自己很远，“我”为什么反而感到女儿从未离自己这么近?
女儿离自己很远指的是空间距离。“近”指的是女儿懂事，向父母敞开心扉，父女之间相互理解，心与心相通。
28.文中反复出现“长长的黑线似的铁轨”有何作用?
点明“长长的黑线似的铁轨”的作用，传递着两地书信，联结着父女间的感情。
29.结合全文，谈谈你对“生命的连接”的理解。
“生命的连接”语义双关，实指书信，虚指父母与女儿那心与心的联结。
初二上册语文期末检测试题带答案2
一、(本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分;5～11小题，每题3分)
1.下列词语字形和加点字的注音完全正确的一项是( )
A.畸(qí)形 诘(jié) 责 文绉绉(zhōu) 藏污纳垢 重峦叠嶂
B.绯(féi)红 黝 (yǒu) 黑 颔 (hān) 首 广褒无垠 抑扬顿挫
C.戳(chuō)穿 解剖(pōu) 譬(bì)如 粗制滥造 深恶痛疾
D.禁锢(gù) 炽(chì)热 稽(qǐ)首 冥思遐想 杳无消息
2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )
我们都知道，现在“种花”已经不能仅凭劳动力和气候来_____收益了。如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌，即使有再好的气候和再廉价的劳动力，也无法带来产业的快速______，因而要获得更大的产业效益，则与科技进步、资金投入______。
A.决定 提升 息息相关 B.决定 提高 休戚相关
C.确定 提升 休戚相关 D.确定 提高 息息相关
3.下面句子中没有语病的一项是( )
A.生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学习语文。
B.公园门票定价过高,像世界公园和中华民族园的门票均在50元至60元上下。
C.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
D.我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的错误。
4.下面句子中标点符号的使用不正确的一项是( )
A.殊不知，天津引人注目的又岂此风味小吃?
B.但是，如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就是克隆个体。
C.戏有生、旦、净、末、丑之分，小孩担任什么角色，大人就走什么台步?
D.屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。
5.下面对诗句的赏析不恰当的一项是( )
A.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。(马致远《天净沙秋思》)
“小桥流水人家”描写了作者记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡越发感到孤独。
B.海日生残夜，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)
“生”“入”两字，形象地表现了时序的变迁、新旧的交替。此联既写美景，又含哲理。
C.白头搔更短，浑欲不胜簪。(杜甫《春望》)
“搔”，写解愁的动作;白发“更短”，突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老，更添悲愁。
D.八月湖水平，涵虚混太清。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
“八月湖水平”并非说湖水水面平静，而是说明水盛涨与岸齐平。
阅读《中国石拱桥》一文的节选文字，回答6～8题。
永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。
6.选文中引用马可波罗的说法是为了突出石拱桥的( )
A.结构坚固 B.独一无二 C.形式优美 D.非常雄伟
7.选文中没有使用的说明方法是( )
A.列数字 B.作比较 C.打比方 D.摹状貌
8.对这两段文字在全文中的作用分析正确的一项是( )
A.介绍卢沟桥的建筑特点，赞美桥的设计非常美观。
B.说明卢沟桥很早就成为了北京的胜景之一。
C.说明卢沟桥与赵州桥一样都有悠久的历史。
D.以卢沟桥为例，具体生动地说明了中国石拱桥的特点。
阅读下文，回答问题。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
9.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A.五色交辉 交辉：交相辉映。 B.夕日欲颓 欲：将要。
C.沉鳞竞跃 竞：争相。 D.自康乐以来 自：自己。
10.下面句子中的“之”字与例句中的“之”字意思和用法相同的一项是( )
例句：山川之美
A.水陆草木之花 B.予独爱莲之出淤泥而不染
C.何陋之有 D.闻之，欣然规往
11.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是( )
A.本文是谢中书给陶弘景的一封书信。
B.文章以感慨发端，又以感慨作结，前后照应，结构严谨。
C.文章抓住景物的灵魂，即自然生物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，传达出自己与自然相融合的愉悦之感。
D.本文语言凝练生动，全篇宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗。
二、(本大题共2小题，共8分)
12.请将下面古诗文语句补充完整。(6分)
(1)阳春布德泽， 。(汉乐府《长歌行》)
(2)坐观垂钓者， 。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(3)僵卧孤村不自哀， 。 ，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)
(4)山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥， 。(苏轼《浣溪沙》)
(5)晴川历历汉阳树， 。(崔颢《黄鹤楼》)
(6) ，落日故人情。(李白《送友人》)
13.诗歌，是一轮明月，照亮我们的生命。陶渊明在南山下感叹“衣沾不足惜， ”，
王维出使边塞发出了“ ，长河落日圆”的感慨，李白“渡远荆门外”不禁感叹“山随平野尽，江入大荒流”。(2分)
三、(本大题共3小题，共7分)
陶公①性检厉，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。咸不解此意。后正会②，值积雪始晴，听事③前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头④，积之如山。后桓宣武⑤伐蜀，装船，悉以作钉。
(节选自刘义庆《世说新语政事》)
【注】①陶公：陶侃，字士行，晋朝鄱阳人，曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。②正会：元旦集会。③听事：处理政事的厅堂。④厚头：剩余的比较大的竹块。⑤桓宣武：桓温，曾任大将军、大司马。
14.解释文中加点词语的含义。(2分)
(1)咸不解此意 咸：
(2)值积雪始晴 值：
15.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)
悉用木屑覆之，都无所妨。
16.文中写了哪两件事?表现了陶公是一个怎样的人?请用自己的话概括。(3分)
四、(本大题共4小题，共16分)
阅读下文，回答下列问题。
家 徽
余 华
①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗?我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。
②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。
③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。”
⑤贼从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走。走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”
⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。
⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。
⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。
⑨于是，我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案。
⑩它，自然而然地成了我家的家徽。
(选自《余华作品集》，上海文艺出版社2008年版，有删改)
17.结合全文内容，分析文章第②段的作用。(4分)
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18.阅读文中画线的两个句子，说说作者是如何表现贼人的心理变化的。(4分)
这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走。
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19.细读文本，分析祖父的形象特点。(4分)
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20.试探究“家徽”在本文中的丰富意蕴。(4分)
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五、(本大题共4小题，共10分)
(一)综合性学习。(5分)
从青藏高原雪山蜿蜒千里的长江劈山而下，有个壮丽的三峡。学习完郦道元的《三峡》，很多同学被其笔下三峡奇伟险峻、清幽秀丽的迷人景观所吸引。为此，班级组织了以“话说三峡”为主题的综合实践活动，请你参与并回答问题。
21.【诗词坊】雄伟的三峡，壮丽的风光，引得文人墨客为之倾倒，留下了无数诗篇。请根据你的积累，写两组完整的描写“三峡”的古诗句，并注明作者。(2分)
22.【导游词】在“模拟三峡游”环节中，大家推举你当导游。请你根据郦道元所描绘的三峡风光，拟写一段生动的导游词。(3分)
(二)名著阅读。(5分)
人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
23.上面这段话选自 创作的名著 。本书主人公是 ，引导其走上革命道路的人是 。(2分)
24.这段话体现了主人公怎样的精神品质?(3分)
六、(本大题共1小题，共50分)
25.根据要求作文。
中学生富于幻想，易动感情。还在八年级阶段的我们心灵深处一定会不断地萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望得到一条漂亮的裙子、一本好书等。
请以“渴望”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟;②600字左右;③诗歌除外，文体不限;④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
参考答案
1.D(A.“畸”应读“jī”;B.“绯”应读“fēī”，“颔”应读“hàn”，褒—袤;C.“譬”应读“pì”。)
2.A(应对选词填空题要有三“看”。一看是否熟悉。把备选词语逐一放入原句中，反复读，较为熟悉的那个词语就是原词语。二看是否合乎规范。每一个句子都是按一定的语法规范，由一个个词语或短语组合而成的，把备选词语放到句子中去，合乎语法规范的，念起来自然就顺畅。三看是否更恰当。有些词语虽然合乎语法规范，但在表现文章内容、刻画人物、表情达意上不一定是最好的。“决定”，对如何行动做出主张;“确定”，明确而肯定。“提升”，提高职位、等级等;“提高”，使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。“息息相关”，呼吸相关联，比喻关系密切;“休戚相关”，彼此间祸福互相关联。)
3.A(B.“50元至60元”与“上下”重复;C.“几个学校的领导”一句有歧义;D.“及时纠正”与“随时发现”应调换位置。)
4.C(这不是一个问句，只是在陈述某种情况，句末不能用问号，应当用句号。)
5.A(“小桥流水人家”描写了温馨恬静的景象，勾起了诗人对家乡的思念，以乐景写哀情，令人倍感凄凉。)
6.C(分析有马可波罗说法的语段，就可以找出“美丽”“优美”等词语，这也是本段的中心。)
7.C(通读全段，逐一找出说明方法，然后对照，即可得出答案。)
8.D(介绍卢沟桥，是以卢沟桥为例来说明中国石拱桥的特点。)
9.D(自：自从。)
10.A(例句与A项中“之”均为“结构助词，的”;B项,“之”用于主谓之间，取消句子的独立性。C项,“之”是宾语前置的标志，无实义。D项,“之”为代词，代事情。)
11.A(《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。)
12.(1)万物生光辉 (2)徒有羡鱼情 (3)尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨 (4)潇潇暮雨子规啼 (5)芳草萋萋鹦鹉洲 (6)浮云游子意(注意不要写错别字。)
13.但使愿无违 大漠孤烟直(注意平日学习中积累。)
14.(1)全，都(2)遇到，碰上……的时候(本题中的两个加点词语表面看起来是出自试卷中的课外文言文，实则都是课内已学过的知识。“咸”字在《桃花源记》中“村中闻有此人，咸来问讯”一句中是“全，都”的意思，与本文相同;“值”字在《出师表》中“后值倾覆”一句中与本文意思相同。)
15.都用锯木屑覆盖在地面上，(人们出入)一点儿也不受妨碍。(要求翻译的句子可分为两个小句，第一个分句中“悉”的意思是“全，都”;第二个分句要补充一部分内容，意思才连贯完整。翻译句子以直译为主，意译为辅，落实关键字，让语句通顺流畅。先将关键字的意思译出，注意有没有意动、使动等特殊用法，然后将句意串联，如果是省略句还要补出省略的内容，从而使句意完整流畅。)
16.积存废弃锯木屑，雪后覆地;积存竹头，造船时做竹钉。陶公是一个节俭、勤勉的人。(本文选自记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说《世说新语》，《世说新语》是南北朝时期一部有名的著作，记叙汉魏一直到东晋间流传的上层人物的逸闻轶事，按事情的性质分为德行、言语、政事、文学等三十六类。陶公生性严肃认真，办事勤勉。本文述说的是陶侃为官节俭、使物尽其用的故事，体现了陶侃认真严肃并且节约的品质。)
附文言文参考译文：
陶公(侃)生性认真严肃，办事勤勉。做荆州刺史时，命令造船官收集锯木屑，有多少收多少。大家都不明白他的用意。后来元旦集会，正遇上久雪初晴，厅堂前的台阶下雪之后一片泥泞，于是都用锯木屑覆盖在地面上，(人们出入)一点儿也不受妨碍。凡公家用竹，(陶侃)都命令把锯下的竹头收集起来，堆积如山。后来桓宣武(温)征伐四川，修造船只时，都用来做竹钉。
17.(1)第②段“民国初年，战乱频繁”交代了时代背景(社会环境);(2)父亲兄弟四人个个身高马大，有足够的力量制服甚至打残贼人，为下文贼人被发现时的恐惧做铺垫;(3)父亲兄弟几人下死力气才能勉强维持温饱，侧面看出贼人是迫于生活不得已才去偷米，为下文祖父对贼人的宽恕做铺垫;(4)正因为兄弟几人下死力气才勉强维持温饱，所以兄弟几人对贼人偷米才那么愤怒。(本题考查对文段的作用的理解。“民国初年，战乱频繁”交代了故事发生的时代背景，指出了人们连温饱都难以为继的社会现实，为下文贼人迫于生计去偷米及祖父对贼人的宽恕做了铺垫。“父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉”介绍了家庭成员的基本情况，按说家中人强马壮，生活上应该是衣食无忧，但现实却是“家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱”，因此，那些身单力薄者的家庭之难更是可见一斑。兄弟几人正因为下死力气才能勉强维持温饱，所以才对偷米贼那么愤怒。同样，弟兄四人个个身高马大，点明他们有足够的力量制服甚至打残贼人，这也为下文贼人被发现时的恐惧做了铺垫。)
18.(1)“浑身颤抖，面无人色”运用动作和神态描写，写出了贼人被发现时的害怕与紧张;(2)通过“攥”这个动词表现出贼人虽然被发现，但迫于生计不愿放弃米袋的心理;(3)“要说什么，眼眶却红了”通过动作和神态描写表现了贼人对祖父宽恕他的感动;(4)由前一句的“攥”着米袋到这里的“提”着米袋，以及“低着头”这些动作的变化表现出贼人由害怕到羞愧的心理变化过程。(本题考查对句子含义的理解。解答本题，实际上是要求分析“颤抖”“面无人色”“攥”“要说什么”“眼眶红了”“低着头”“提”等一连串词语的作用。这些词语生动地写出了贼人的动作、神态和心理，形象地表现了他由紧张、害怕到感动，再到羞愧的心理变化过程。回答时，要注意把人物的动作、神态和心理变化结合起来。)
19.(1)祖父是一个经验老到、细心睿智的当家人：父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了贼;(2)祖父是一个宽容的人：祖父没有为难贼反而放走了贼;(3)祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和铜钱;(4)祖父是一个淳朴、厚道的人：祖父知道送鱼是贼的报恩方式，但担心吃垮了人家，所以用在门板上刻鱼代替送鱼;(5)祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人：每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案。(本题考查对人物形象的分析。祖父的形象特点可以根据他所做的事、所说的话来分析。祖父很轻易地就发现了贼，却没有为难贼，反而放走了他，还给了贼一袋米和铜钱，可见祖父是一个经验老到、细心睿智、宽容善良的人。当祖父知道送鱼是贼的报恩方式时，他又担心“吃垮了人家”，用在门板上刻鱼代替送鱼，可见祖父是一个体谅别人、淳朴厚道的人。“我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案”，可见祖父还是一个善于教育子孙的人。)
20.(1)家徽折射出困难时期人性的善良和宽容;(2)家徽象征着对别人遭遇困难的体谅;(3)家徽表达了美德传家的教育理念;(4)家徽彰显了知恩图报的美德。(解答本题时一定要紧扣文本，认真推敲。先看词语的本义是什么，再结合文本看看词语的象征义是什么。细读全文可知，“家徽”在本文中具有丰富的意蕴，是真、善、美的象征，有一种特殊的力量，它象征着对别人遭遇困难的体谅，表达了美德传家的教育理念，折射出困难时期人性的善良和宽容，还彰显了知恩图报的美德。
21.示例：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白)曾经沧海难为水，除却巫山不是云。(元稹)(只要是描写“三峡”的古诗句即可。)
22.示例：长江三峡素有“山水画廊”的美誉，两岸高峰怪石嶙峋，峭壁屏列，绵延不断。江中滩礁棋布，水流汹涌湍急。岸上树木苍翠，遮天蔽日，峭壁上悬泉瀑布，石壁间猿鸣阵阵。春、夏、秋、冬各具韵味，宛如一条迂回曲折的画廊，令人心驰神往。(此题要写出导游词的作用。导游词一般有三大作用：一是引导游客游览。导游词的宗旨是通过对旅游景观绘声绘色的讲解、指点、评说，帮助旅游者欣赏景观，以达到游览的最佳效果。二是传播文化知识。即向游客介绍有关旅游胜地的历史典故、地理风貌、传说故事、民族习俗、古迹名胜、风景特色，使游客增长知识。三是陶冶游客情操。导游词的语言应具有言之有理、有物、有情、有神等特点。通过运用语言艺术和技巧，给游客勾画出一幅幅立体的图画，构成生动的视觉形象，把游客引入一种特定的意境，从而达到陶冶情操的目的。)
23.奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》 保尔柯察金 朱赫来
24.示例：这段话集中体现了保尔崇高的道德品质，以及为共产主义理想而献身的精神。(本题考查对名著中人物的把握，要注意加强对名著知识的积累。)
25.思路点拨：“渴望”是指一种发自内心的急切地想要达到某种目的或出现某种情况的心理行为。每个人的生活环境不同，其内心的渴望必定有别。缺少温暖的人，渴望关怀;处于嘈杂境地的人，渴望安宁;被人误解的人，渴望理解;处于风沙扬尘中的人，渴望绿色……理解“渴望”的含义，然后拟一个靓丽的题目，如：渴望那一扇门能开着，渴望得到真情，渴望留住天边那抹云彩，等等。选择自己擅长的文体写作，或记叙经历，或抒发情感，或发表议论，或编述故事，只要把握住中心，写出文采，就一定会得到阅卷教师的青睐。
例文：
我渴望母亲能找到一份好工作
母亲终于找到工作了!
农忙过后，阿姨打来电话说她为母亲找到了一份清闲的工作。听到这个消息，全家沸腾了。母亲种了大半辈子的田，每天早出晚归，风吹日晒，如今终于“解放”了，可以过上比较清闲的日子了，作为儿子的我怎能不高兴呢?
接到消息后，母亲便开始收拾东西。突然她凑到我跟前说：“我……我没身份证。”我一惊：“你怎么会没身份证?没身份证就去不成了。”母亲的脸红了，说：“我都没想过要去打工，而且办一张身份证挺贵的。”我想了想说：“去跟阿姨借吧，两姐妹应该差不了多少!”母亲想了想，笑了。
临走那天，母亲笑得合不拢嘴，对我叮嘱一番后，便满怀信心地上车了。看着远去的车，我心里甜滋滋的：“母亲终于可以过上好日子了。”
一天中午，太阳愤怒地散发着它的火气，似乎想要把一切都烧尽。我正坐在房间里做作业，突然，房间的门轻轻地开了，母亲探进头来，脸上挂着勉强而又羞涩的笑。我猛地一惊，说：“妈，你怎么回来了?”“不放心你，我不想做了。”母亲说话时在逃避着我的眼睛。“你骗人。”我一脸严肃。母亲轻轻低下头，将粗糙的手伸入口袋，拿出身份证递到我面前哽咽着：“他们说我不像，一点儿都不像。”我心里酸酸的，慢慢接过身份证——这怎么会像母亲!母亲像碳一般黑而刻着深深的皱纹的脸怎能与这白皙而美丽的脸相比?母亲那已被白发侵占大半的头怎能与这有着黑而光亮的头发的头相比……
我心里有一种负罪感，母亲六姐妹，她是过得最苦的一个，自从父亲染上赌瘾后，母亲便一个人支撑着家，一人承包五亩田，每天忙忙碌碌未有一天假日，这样的生活她已坚守了十多年了。我心如刀割，眼泪悄悄流下来。
母亲擦擦我脸上的泪水，笑着说：“没事，幸好还没耽误时节，耕田照样挣钱。”说完，拿起草帽，扛起锄头，顶着烈日又向田里走去。
看着她远去的身影，我的眼泪又来了。
我多么渴望母亲能找份好工作，过上幸福的生活!
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