如：《世界地图引出的发现》──观察与发现;?《幸福是什么》《小木偶的故事》──了解中外童话及童话的特点;《秦兵马俑》──我国的世界遗产;《电脑住宅》如：《飞船上的特殊乘客》──科技成就，《乌塔》《尺有所短寸有所长》都是成长中的故事，引导学生了解别人，反观自己，从而完成本单元的人文教学目标。这一类课文教学时，要引导学生立足于单元整体，回归与单元整体，提高学生对本单元主题的认识。
2)有的是为了体会作者的表达特点。
如：《白公鹅》体会不同作家对同一动物的不同写法;《母鸡》同一作家对不同动物的写法。这一类课文可以采取对比阅读的方法，学习了精读课文之后，略读课对比进行。
3)有的是为了习得阅读的方法，发现规律，培养独立阅读的能力。
如：《雅鲁藏布大峡谷》是为运用《观潮》一课的“边读边想象画面的方法”“结合插图”读懂文章，进行演练;《火烧云》与《鸟的天堂》共同的目的是引导学生观察身边的事物，以及要仔细观察才有收获的意识渗透。《秦兵马俑》也同时有方法的演练即：抓住过渡句、进行理解，概括的方法。这一类课文可以在精读中习得方法，在略读中操练。
三关于写作教学
本册教材中安排的习作练习有：
写身边的景物;观察日记;写童话;写自己喜欢的小动物;写导游词;看图写作;写回信;想象文。
建议：1)要坚持以课堂素描为主要的练笔手段，培养学生抓住细节进行观察和描写，这样多次练习，学生在写具体方面才会有所感悟，总结出规律。比如：观察并描写人物的一系列动作、神态的练习;在活动中人物的表现与周围人的表现(点面结合);侧面描写;
2)要把培养学生的观察能力作为重要任务。培养学生观察的细致耐心;培养学生观察时的想象和联想;培养学生观察的顺序。(写身边的景物;观察日记;写自己喜欢的小动物;看图写作都离不开观察)
3)本册写人、记事的题材比较少，但是这样的对生活的观察训练必不可少，需要教师培养学生关注身边的人和事的习惯。