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七年级语文下册《音乐巨人贝多芬》教学反思
【教学反思一】
教学完课文《音乐巨人贝多芬》，感触最深的就是：时代在发展前进，当今 是信息时代，资讯传媒发达，我们的学生获取知识和信息的渠道非常广泛， 速度非常迅速。我们教师永远不能低估学生的智慧。
我们的语文教材中选用的课文蕴含着丰富的人文内涵，对学生精神领域的影 响是深广的，学生对语文资料的反应也往往是多元的，因此作为教师，我们 应重视语文的熏陶感染作用，语文教学内容的价值取向也应尊重学生学习过 程的独特体验。我们在教学时，应改变传统的“传授式”的教学方式和学生“ 模仿式”的学习方式，应尊重学生的个体差异和原有的认知结构，关注学生 的内心体验和独特感受，鼓励他们不同的理解。只要真正以学生为主体，给 学生提供表现、思考、创造的机会，他们都乐于学习。尤其是在教学过程和 设计上，注重充分调动学生学习认知的积极性，尊重学生自己的感悟和体验 ，采用合作与会话的方式，使每个学生把具有个性色彩的感受、理解得到了 丰富与完善，使个人在自主阅读中生成的疑问得到了解决。
按照《新课标》的精神，我们教师不能像以前那样完全占着主动地位， 霸着讲台照本宣科给学生满堂灌，不再是教学的主宰者，而是教学的组织者 和促进者，是平等的参与者，就教材与学生进行平等对话。学生有足够的时 间和机会提出自己的见解，这就要求我们教师必须对教材有深刻的认识和充 分的准备，对课堂设计就需要倾注更多的智慧和心血，并且具备较强的随机 应变和驾驭调控课堂的能力。我们教师只有以温和的面容，期待的目光，鼓 励的语言，平等的态度，营造一种民主开放的课堂气氛，让每个学生都拥有 舒展的心灵，思考的大脑，让感情碰撞感情，思想碰撞思想，让思想的溪流 汇成浩瀚的江河，让思想的火花汇成灿烂的礼花。还要充分的相信学生，永 远不要低估学生的智慧，一旦学生情感的闸门被打开，思想的火花被点燃， 他的的精神世界所迸发的精彩，往往超出我们教师的想像，也是我们的一个 大脑所望尘莫及的。
有时，我感觉自己是一名平和的节目主持人，引导着学生说出自己的感 悟，自己的体验，自己的故事;有时，我又希望自己成为一名学者，有精辟 的见解与阐述，为学生点拨和补充，能够给学生有益的启示。
【教学反思二】
今年，学校组织教学调研，打造精品课堂，有幸被选中第一个进行试讲的语文教师，不幸把课讲砸了。
课前，准备了一定时间，结合李万霞老师提出的猜测发现法，进行了相关设计。
《音乐巨人贝多芬》是一篇最近几年才收入初中教材的自读课文，属于名人传记一类题材，文章截取了贝多芬生活的一个生活片段，来表现贝多分的独特的精神特质，悲惨的生活遭遇。特别是他不屈从命运的绰越灵魂。人物离学生有一定距离，需做相关知识的补充。结合猜测发现法，进行如下设计。
看题目，猜读写作内容及写法。然后读课文，比较猜读同异，并思索作者这样安排写作内容和写法的目的。
结合写作体裁，明确学习的常规目标，独特目标，同时结合这一课难以理解的语句较多，设计讨论环节，展示环节。
人物传记，自然离不开人物分析及刻画人物的方法。鉴于此特设定了三个教学目标一是通过讨论交流，理解疑难语句。二是结合相关语句，分析人物形象。三是探究写作方法，尤其是外貌描写，并进行写作训练。这期间贯穿猜读发现法。
教学过程：以观对联猜人物及作品，学生兴趣盎然，进而欣赏《命运交响曲》谈对此曲的见解。范志峰同学说的头头是道。这就引出了课题。
接着检查重点字词的发现掌握，进而检查猜读与读后的异同。然后让学生以小组交流讨论在预习中的发现。并在班内交流。因疑难太多，交流花费了太多时间。
然后，进行第二个教学目标——人物分析。因为疑难问题都解决了，这一环节很简单。
接着又进行写法探究。——看看表，时间确实有点少。于是加快了教学的节奏。直奔了写法，简述了贝多芬的写法，便开始让学生进行外貌描写的训练——实际上学生缺少对课文相关内容的深入分析，自然写作缺少了灵性。
总之，这堂课上完后，就发现了两大问题：一是时间调控方面，前松后紧;而是外貌描写缺少针对性的研读分析。当然还有许多细节方面的问题。课上完后全体语文教师在陈校长的组织下进行了点评，提出了很多合理的意见和建议。我自己也有了更深入的认识。
一,关于ppt的设计，知识点、技能训练点应采用链接式。以解决ppt课件固定内容固定顺序，讲课受限制被它牵着走的现象。
二是对于有些需要讨论的问题，如课文理解时的疑难问题，可提前预设集中课件出示后集中交流，集中展示，以节省时间。
三是关于预习课，加大课堂监控力度，落实相关内容，如猜读课文，了解常识，识记字词，明确句意，粗略把握文旨。这些基本性的，学生能自己解决的，完全可以放在预习课上解决，以腾出大把时间在正课上学习关键知识，训练重要技能。如本文的人物分析，写法探究及训练等。
四是学习目标的展示也应放在预习课上确定，而且可让学生根据不同的文体自行判断，教师进行修订。贯穿该文本和相关教学环节。
以上就是我在教《音乐巨人贝多芬》一课前后的一些做法，想法。可能有些肤浅。我会进一步研究，探究更合理的教学模式，打造我们的课堂。相信在外国语这片生机勃勃的土地上，会开出更多更美的花，结出更多更甜的果。
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