高中语文课文必修1《大堰河──我的保姆》教学设计

时间：2025-09-05 18:42:26 语文迷我要投稿

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　　【教学目标】

高中语文课文必修1《大堰河──我的保姆》教学设计

　　1、领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情。

　　2、理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象。

　　3、反复朗读，体会修辞方法(对比、反复、排比)的作用。

　　【教学时数】

　　2课时。

　　【教学方法】

　　朗读、讨论。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　艾青，原名蒋海澄，1910年出生。中国诗坛上一颗明亮的星。我国现代著名诗人。代表性诗篇除课文外，还有《光的赞歌》、《古罗马的大斗技场》等。

　　1932年，艾青加入“中国左翼美术家联盟”。7月因为参加进步的美术活动而被捕，国民党政府以“危害民国紧急治罪法”、“颠覆政府”罪判处艾青有期徒刑六年。被捕之后，狱中生活使他由绘画转向了新诗写作。正如诗人所说：“我过的是囚徒的生活，我和绘画几乎断了关系，我自然而然地接近诗。”他开始大量写诗，托人带出发表。《大堰河──我的保姆》就是这样诞生的。1933年1月的一天早晨，牢房阴冷，铁窗临风，窗外晓雪飞舞，望着漫天飞舞的雪花，这位只有二十三岁的诗人，不禁想起了用乳汁把他养大的保姆，思念感激之情冲击着诗人的心。这是诗人第一次用“艾青”这个名字呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。它在《春光》杂志一卷三期上发表之后，立即轰动了全国，并受到了茅盾、胡风等文学前辈的好评。

　　二、整体感知

　　艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视空气里长大”的。因此他对他的养母大堰河(大叶荷)的爱是发自内心的，大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。

　　朗读全诗，把握诗人感情的律动，给课文分层次：

　　第一部分(1～3段)：怀念。

　　第二部分(4～8段)：眷恋。

　　第三部分(9～11段)：控诉。

　　第四部分(12、13段)：赞美。

　　三、学习第一部分

　　1、指名朗诵。

　　2、看前两节诗，一共十行倒有三行重复，这样写有什么作用?请学生发表看法。

　　明确：反复，突出诗人永难忘怀大堰河的养育之恩，浓浓托出深深怀念之情。

　　3、这三节中，大堰河是个什么样的人?请学生谈谈。

　　明确：连名字姓氏也没有，以她村庄的名字作名字，大堰河又是一个童养媳，后来又是地主儿子的保姆，在养活地主儿子的前提下养活自己。是生活在社会最底层的农村妇女的典型。

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