导语：下面是《梦游天姥吟留别》练习题及答案，欢迎同学们过来练习，希望可以帮助同学们巩固、掌握课堂知识，提高语文学习成绩。
第一层次练习———字词音义。
1. 下列各组中加点的字形、音无误的一组是( )
A. 嬴(yíng) 石扉(fēi) 屐(jī)
B. 殷(yīn) 岩泉 剡(tán) 溪 熊咆(páo)
C.天姥(mǔ) 渌(lù)水 鸾(luán) 鸟
D.水澹( dàn) 澹 惟觉(jiào )时,忽已冥
2.解释下列各句中加点词的意义
①烟涛微茫信难求( ) / 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信( ) /今以蒋氏观之,犹信( ) / 欲信大
义于天下( )
②或以为死,或以为亡( ) /云霞明灭或可睹( ) / 或告元济曰:“官军至矣!”( ) / 莫如以
..猱进鸷击,或能免乎? ( )
③惟觉时之枕席( ) / 觉今是而昨非( ) / 然往来视之觉无异能者( ) / 一觉睡到天大亮( )
④天姥连天向天横( ) / 惟觉时之枕席,失向来之烟霞( ) /向吾不为斯役,则久已病矣( ) /秋天漠漠向昏黑( )
⑤栗深林兮惊层巅( )
⑥我欲因之梦吴越( ) / 云之君兮纷纷而来下( ) / 恨晨光之熹微( ) / 胡为乎遑遑兮欲何
之( )
第二层次练习———诗句理解。
3. 用现代散文句式译出下列句:
①千岩万转路不定
②日月照耀金银台
③仙之人兮列如麻
④安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜
4. 原诗句填空①入梦的原因是“ ”。②由现实转入梦境的过渡句是“ ”。③由梦境转入现实的两个过渡句是“ ”。④揭示全诗主题的两句诗是“ ”。
第三层次练习———探究内容和技巧。
5. 判断下列诗句各用了什么修辞手法:
①青冥浩荡不见底,日月照耀金银台( ) 。②虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻( ) 。③天台一万八千丈( ) 。④别君去兮何时还( ) 。⑤安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜( ) 。
6. ①诗中哪些地方使你“心驰神往”? 为什么?②怎样看待最后一段所表现出诗人“曲折复杂”的心情?
第四层次练习———课外延伸,比较阅读。
7. 阅读李白的《古风(第十九首) 》,回答下列问题。
古风(第十九首)西上莲花山,迢迢见明星①。素手把芙蓉,虚步蹑太清。霓裳曳广带,飘拂升天行。邀我至云台,高揖卫叔卿②。恍恍与之去, 驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川,茫茫走胡兵③。流血涂野草,豺狼尽冠缨。
注: ①明星:华山仙女。②卫叔卿:仙人。③胡兵:指安禄山的军队。
①从思想内容上看,这首诗与《梦游天姥吟留别》有何不同? ②与《梦游天姥吟留别》比较,说说李白在这首诗中思想感情发生了怎样的变化?
参考答案:
1.C
2. ①实在,讲信用,相信,通“伸”。②有的,有时,有人, 或许。③睡醒, 觉悟, 觉察,jiào 睡眠。④朝向, 原来, 假如, 接近。⑤栗: 使..战栗; 惊: 使..震惊。⑥代越人的话,的,往,主谓间的助词。
3. ①山岩重叠,不知道拐了多少弯。②日月同辉,照耀着金银筑成的宫殿。③排列的仙人啊像麻一样难以数清。④哪能低头弯腰去侍奉权贵,使我不能笑开颜。
4. ①课文的第一段。②我欲因之梦吴越。③忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。④安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!
5. ①借代②比喻③夸张④设问⑤反问
6. ①②答案是开放性的,旨在开启学生读诗的象力。也可结合课后练习完成。
7. ①《梦》表现了诗人鄙视黑暗的现实世界,蔑视权贵,追求个性自由的精神。塑造了一个与官场决裂、高蹈出世的诗人形象。而《古风》则表现了诗人出世和用世的思想矛盾,展现了一个忧国忧民的诗人形象。②李白在《梦》中流露了自己因愤世嫉俗而对超越现实的仙境的追求。这种逃避现实的思想实质上是源于对现实的关怀,所以当他目睹安史之乱生灵涂炭时,又从谴世独立的幻想中回到了严酷的现实,表现出对叛军的切齿痛恨和对人民的深切同情。可以说,《梦》表达了诗人对远离现实的“仙境”的向往,而《古风》则是向现实的回归。