人教版二年级下《玩具柜台前的孩子》导学案

发布时间:2017-05-03 编辑:友念 手机版

  《玩具柜台前的孩子》导学案

  学习目标:

  1、会认具、柜、芒、售、货、药、品、兵、咱、抢、裕11个生字。

  2、通过多种形式的读书,感受小男孩矛盾复杂的心情,从而体会小男孩的懂事、孝顺。学习关爱父母、关爱他人的好品质。

  学法指导:

  1、结合课文内容和课文中的注音,并能够借助工具书认识生字。

  2、自读、赛读、指名读、齐读等形式读课文,在读中受到关心父母、关爱他人的思想教育。

  第一课时

  自主学习:

  1、自读课文,边读边画出生字,借助注音和工具书读准字音,读通句子。

  2、再读课文,看看我预习的怎么样。

  ①课文一共有 个自然段。

  ②给加点的字注音。

  ( )( ) ( ) ( )( ) ( )

  玩具、 柜台、 光芒、 售 货 员、士兵

  ( )( )( ) ( ) ( )

  药 品、 咱们、 抢 答、 富 裕

  ③我会连线。

  阿姨 看玩具汽车 闪着 妈妈的手

  妈妈 售货 抢着 说

  小兵 买药 拉着 光芒

  3、读一读、记一记。

  药品 礼物 柜台 玩具 富裕 专心 目不转睛 兴奋的光芒

  合作探究:

  小男孩喜欢汽车吗? ,我是从第 自然段知道的,让我们再用欢快的语气把小男孩对小汽车的喜爱之情读出来吧!

  为什么小男孩说不要妈妈买小汽车?(提示:找出相关句子读一读)

  我觉得小男孩是个 的孩子!

  这个小男孩感动着售货员阿姨和售货员阿姨的女儿,也感动着我们每位小朋友,让我们再用心地读读这个感人的故事吧。

  我想对小男孩说——

  我想对售货员阿姨说——

  拓展延伸:

  课堂检测:

  一、组词:

  柜( ) 抢( ) 裕( ) 具( )

  距( ) 枪( ) 浴( ) 且( )

  二、连一连:

  盯着 衣服 漂亮的 孩子

  闪着 柜台 富裕的 生活

  拉着 光芒 懂事的 汽车

  第二课时

  一、谈话导入,揭示课题。

  同学们,你们喜欢玩具吗?你最喜欢的玩具是什么?

  你是如何得到它的?如果你见到一件自己非常喜欢的

  玩具,你会怎样做呢?而今天我们来共同认识一位小

  朋友,他的做法也许会出乎你的意料。(板书课题)

  24 玩具柜台前的孩子

  二、复习词语

  玩具 柜台 光芒 售货员 药品 当兵 咱们 抢着说富裕

  三、识记生字。

  1、自由读课文,圈出要求会认的字,与同桌大声读一读。

  2、出示要求会认的字:

  具 柜 芒 售 货 药 品 兵 咱 抢 欲

  (1)小组内指名读,开火车读,男女生比赛读

  (2)口头组词,巩固识字

  四、积累运用。

  1、词语积累。

  选择你喜欢的词语积累下来。

  2、你家有什么玩具?把它们的名字写下来。

  五、研读感悟

  1.学习1—7自然段

  思考:课文中的小男孩真的喜欢小汽车吗?

  (1)你从哪些词可以看出男孩喜欢小汽车?同桌互读互找(抓住 “目不转睛”“兴奋的光芒”体会男孩对小汽车的喜爱之情)。

  (2)怎么叫“目不转睛”的盯着?男孩“目不转睛”地盯着什么?为什么要“目不转睛”地盯着?你看到过谁在什么时候眼里闪着 “兴奋的光芒” (商人见到珠宝,乞丐见到烤鸭时)?小男孩看到 什么时眼里闪着“兴奋的光芒”?

  (3)根据学生回答教师相机小结:小男孩是多么的喜欢小汽车呀!

  2、学习8——11段。

  自由地读8-11自然段,划他不买小汽车的原因。指名说。

  六、探悟中心,拓展升华

  “他爸爸常年病着,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不让我 给他买??”

  1、师:怎么叫“常年”生病?“不富裕”还可以怎样说?我们来读读这句话,感受感受小男孩不买汽车的原因。(齐读) 教师个性化设计

  2、师:你们读出了小男孩不买小汽车的原因,可这是妈妈说的, 你能当一当这个小男孩,把这些话自己说出来吗?引导学生将妈妈的话改成自己的话

  3、读妈妈的话,体会妈妈的无奈。

  4、师:你们的朗读让我看到了一个难过而又自豪的妈妈!一个欣慰而又愧疚的妈妈!老师被感动了,售货员阿姨和她的女儿也被深深地感动了,她们会怎么说怎么做呢?

  5、师总结:爱是无言的心声,我们的生活中充满了爱,让我们像小男孩一样爱我们的家人,像售货员阿姨和她的女儿一样爱我们身边的人,让爱永驻人间

  板书设计:

  24 玩具柜台前的孩子

  心疼妈妈

  多么爱汽车——不买,只看看

  懂事

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