《与朱元思书》导学案设计

时间：2021-08-09 14:42:51 八年级下册我要投稿

《与朱元思书》导学案设计

　　《与朱元思书》导学案

　　学习目标

　　1、有感情的朗读课文。

　　2、对照课文注释理解，掌握一些实词的用法和意义;并翻译课文。

　　3、背诵课文，领会文中表现的自然之美及作者寄情山水的情趣。

　　学习重点

　　1、诵读课文，背诵课文;

　　2、学习本文景物描写的方法，感受大自然的美。

　　学习难点：体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。

　　学习流程：

　　一、资料链接

　　1、简介作者：吴均，字叔庠，无兴故鄣(现在浙江安吉)人。南朝梁文学家。

　　2、背景资料简介;吴均写给朱元思的一封信。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、朗读课文2—3遍后，勾画出生字、词，并给下列加点的字注音，再将词语在下面横线上抄写两遍。

　　缥(piǎo) 湍(tuān) 轩(xuān) 邈(miǎo) 泠(líng)

　　戾天( lì )经纶( lún ) 鸢(yuān) 窥(kuī) 柯(kē)

　　2、再读课文，解释词义。

　　(学法指导：可以结合课下注释来完成，要求背诵下来。)

　　(1)、风烟俱净( ) (2)、从流飘荡( )

　　(3)、一百许里( ) (4)、水皆缥碧( )

　　(5)、直视无碍( ) (6)、急湍甚箭( )

　　(7)、皆生寒树( ) (8)、负势竞上( )

　　(9)、互相轩邈( ) (10)、争高直指( )

　　(11)、千转不穷( ) (12)、鸢飞戾天( )

　　(13)、望峰息心( ) (14)、经纶事务( )

　　(15)、窥谷忘反( ) (16)、横柯上蔽( )

　　(17)、在昼犹昏( ) (18)、疏条交映( )

　　(19)、共色( ) (20)、千百成峰( )

　　(21)、泠泠作响( )(22)、嘤嘤成韵( )

　　3、在熟读课文的基础上，疏通文意。

　　(1)风烟俱净，天山共色。从流激荡，任意东西。

　　(2)奇山异水，天下独绝。

　　(3)急湍甚箭，猛浪若奔。

　　(4)负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。

　　(5)泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

　　(6)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

　　(7)鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。

　　(8)、横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。

　　4、将自己不懂的地方写在下面。

　　补充不懂的`字：

　　补充不懂的句子：

　　三、细读课文，探究赏析。

　　1、“奇山异水，天下独绝。”这一段山水，“奇”在哪里?“异”在哪里?这一段在文中的作用是什么?

　　2、“急湍甚箭，猛浪若奔。”此句运用了什么修辞手法?表达怎样的效果?

　　3、“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”此句运用了什么修辞手法?表达怎样的效果?

　　4、文章流露出作者怎样的思想感情?从哪个句子中可以看得出来?并准确默写、翻译此句。

　　三、探究描写，口语复述

　　同学们，假如我们是富春江漂流公司的导游，我们应该怎样向游客介绍“自富阳至桐庐一百许里”的山水风物呢?

　　提示：1、抓住景物的特点，展开联想和想象，突出 “奇山异水”。

　　2、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡、俯视碧水、仰观青山。

　　四、背诵课文，领会文中表现的自然之美及作者寄情山水的情趣。

　　五、课堂检测(10分独立完成，小组交流批阅。)

　　1、文章在结构上属于，统领全文的句是，。

　　2、文章中写水流湍急的句子是，。而异曲同工，《三峡》中这样写道。(3分)

　　3、翻译下面句子(2分)并指出此句所蕴含的作者的思想感情(2分)：

　　鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。

　　六、课后作业

　　把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。

【《与朱元思书》导学案设计】相关文章：

与朱元思书11-24