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《公鸡的脸红了》教学设计

时间:2021-04-12 16:40:13 教学设计 我要投稿

《公鸡的脸红了》教学设计

  《公鸡的脸红了》

《公鸡的脸红了》教学设计

  教学目标:

  1、知道公鸡的脸为什么红了。懂得朋友、邻居之间应互相关心、互相帮助。人与人之间应宽容相待。

  2、理解“深夜、抢修、赶”等词的意思。

  3、分角色有感情地朗读课文。

  教学重点:

  知道公鸡的脸为什么红了。

  教学难点:

   让学生从读中感悟出朋友邻居之间互相关心,互相帮助,人与人之间应宽容相待。

  教学准备:

   电脑课件、词语卡片。

  教学过程:

   一、导入

  1、你们看老师的脸上挂着微笑,说明老师今天很高兴,能够认识这么一群可爱的小朋友。你们认识我高兴吗?给我一个微笑好吗?这样我就有信心上好这堂课了。板书:脸

  这个字谁会念?

  2、人在什么情况下会脸红?(知道自己做错事的时候;生病发高烧的时候;运动的时候;化妆的时候;……)

  4、今天老师请来了一位也曾红过脸的客人,你们看它是谁?出示公鸡的剪图。(小朋友你们好,欢迎我来你们班作客吗?怎么没有掌声?你们看看我的脸是什么颜色的?知道为什么红了吗?这节课就一起来找找原因好吗?板书:红了

  5、读课题。

  6、检查预习情况。出示词语,开火车读。

  二、学习1——4自然段。

  过度:小朋友预习的这么好,老师就奖励小朋友看动画片。看完后把你的新发现告诉大家。

  1、看动画课件1。(邻居与公鸡的对话内容)

  2、提问:你发现了什么?观察到了什么?

  板书:公鸡、鸭子、松鼠、兔子

  引导学生观察到鸭子、松鼠、兔子都向公鸡鞠躬了,说明它们对公鸡很有礼貌。

  3、公鸡与兔子、鸭子、松鼠是什么关系呢?请打开课文找找答案。板书:邻居(理解意思)

  4、动画片里公鸡与邻居的对话又在课文的哪里?请小朋友自由地读读课文找一找。用“——”划出邻居说的话,“~~~~”划出公鸡说的话。

  5、练读邻居说的话:

  (1)学生反馈找出邻居说的话。出示:这是一群(

  )的邻居。(有礼貌)

  (2)指导朗读:出示邻居说的三句话。从哪看出有礼貌?你们喜欢谁就把谁说的话,做的动作学像。谁也能像小白兔这样借借篮子?学得更像一点;鸭子、松鼠又是怎样请公鸡帮忙的?(要求边读边做动作)(指名读、齐读)

  (懂得向别人借东西要有礼貌)

  6、面对这么有礼貌,诚心诚意请求帮助的邻居,那你们会怎么做?

  7、可公鸡又是怎么说的?出示公鸡说的三句话。

  8、练读公鸡说的话。要求边读边做动作。板书:不肯帮忙

  9、

  你们觉得这只公鸡怎么样?出示句式我觉得这是一只()的公鸡。

  10、分组分角色表演。组长是导演,哪组表演得好就请他们上来表演。要求表情丰富,动作到位,语言流利。

  三、学习第5节。

  过度:每个人都有困难的时候,当公鸡的邻居遇到困难,公鸡不肯帮忙,当公鸡遇到困难的时候,他的邻居又是怎样对待的'呢?

  1、看动画课件2。你看到了什么?听到了什么?

  2、又是刮风,又是下雨,更可怕的是在什么时候?(理解“深夜”的意思。)邻居们可能会在干什么?

  3、公鸡它会叫些什么?谁能通过朗读把这可怕的情景读出来?

  4、在一个狂风暴雨的深夜,公鸡的屋顶被大风刮跑了,公鸡的叫喊声把邻居们从梦乡中惊醒过来。他们又是怎样做的?

  5、看动画课件3。提问:邻居们是怎么做的?(理解“赶”、“抢修”的意思)怎么抢修?为什么要抢修?所以邻居们就赶来了。说明什么?

  6、现在,你又觉得这是一群()的邻居。

  7、公鸡望着他的好邻居,他会想些什么?

  8、看课件。问:公鸡的脸为什么红了?你觉得这又是一只怎样的公鸡?

  9、最后公鸡知道自己错了,这真让人替他高兴!

  10、没过多久,动物居委会要评选好邻居,你们说要评给谁?

  出示奖状

  奖状

  _______________

  被评为_____________。

  四、课外延伸。

  学了课文后,大家都要去做别人的好邻居。小朋友肯定也有好多的好邻居,在班会课上,你们就来谈谈你们的好邻居吧!