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语文五上松鼠教学设计

时间:2019-12-02 教学设计 我要投稿

人教版语文五上松鼠教学设计

  《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇集知识性、科学性、趣味性为一体的说明文。下面是小编收集整理的人教版语文五上松鼠教学设计,欢迎大家阅读参考,希望有所帮助。

人教版语文五上松鼠教学设计

  教学目标

  1、认识“栗、矫”等13个生字,会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

  2、阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的外形特点和生活习性,把握重点词句的意思,体会作者的思想感情。

  3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。

  教学重点

  1、学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

  2、阅读课文,理解课文内容,把握重点词句的含义。

  3、学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。

  教学难点

  在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。

  教具准备

  课件

  教学过程

  第一课时

  一、谈话引入

  1.同学们,你最喜欢哪一种小动物?请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。

  2.(出示课件1)(出示松鼠图片)请看大屏幕,请大声说出它们的名字。

  板书:松鼠

  让我们赶快来读一读课文,进入松鼠的世界,去认识这个可爱的小动物吧!

  二、初读课文,学习字词(出示课件2)

  1.按要求自由读课文

  (1)注意生字和多音字的读音,争取把课文读流利。

  (2)用自己喜欢的方法记忆生字。

  (3)结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。

  2.检查自读情况(出示课件4)

  (1)读词句

  [出示榛子、橡栗、苔藓的图片]

  灰褐色:[出示灰褐色的松鼠]

  “遮蔽”是什么意思?说说你的理解。

  “嬉戏”你怎么理解?

  (2)识记生字,掌握多音字。(出示课件5)

  晃huǎng()huàng()

  组完词同桌订正

  三、再读课文,理清思路(出示课件6)

  1.默读课文,想一想:松鼠给你留下了怎样的印象?试着在括号里填上词语。

  讨论:()的松鼠

  2.指名分自然段读课文,说说每段的主要意思。

  3.同桌讨论:如果把课文分成两部分,该怎样分?为什么这样分?

  全班交流,总结

  第一部分(1):先总写松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢,再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。

  第二部分(2):主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。

  第三部分(3、4):从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。

  第四部分(5):介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。

  四、细读第一段,了解外形(出示课件8)

  1.默读,找一找这段是围绕哪句话写的,用“_____”画出来。

  2.从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢?试着填一填:在写松鼠的外形时,抓住松鼠的__________,详细描写了松鼠____、____、_____、和_______的特征,把小松鼠写得非常美丽可爱。

  板书:外形特征

  面容————清秀

  身体————矫健

  四肢————轻快

  尾巴———上翘

  3、读第一段,讨论:你认为这段好在哪儿?(出示课件9)

  小结:文中第一段确实写得好,作者抓住了松鼠的外形特点,运用了恰当的形容词、比喻句,把松鼠的外形写具体了,让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。

  4、指名读,读出对松鼠的喜爱之情。

  朗读指导:我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感,我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语,并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的'喜爱之情。

  五、布置作业(出示课件10)

  1、抄写生字、新词。

  2、仿照课文第一段的写法,仔细观察自己喜欢的一种小动物,介绍它的外形。

  第二课时

  一、复习导入

  1、听意思写词语(出示课件13)

  动作迅速而灵敏。(敏捷)

  小巧、灵活、精细。(玲珑)

  遮住的意思。(遮蔽)

  游戏、玩耍。(嬉戏)

  2、《松鼠》一课可以分成几部分?每部分分别写了什么?

  生回答问题

  这节课我们继续学习课文第二部分,了解一下松鼠有哪些生活习性。

  二、精读课文,了解习性(出示课件14)

  1、自由读课文第二部分,和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。

  生总结,汇报

  板书:性格特征———胆小(活动范围,活动时间)

  2、假如你是一只可爱的小松鼠,你该如何介绍自己的生活习性?默读课文第二部分,选择一方面来准备并在全班介绍。

  3、指名介绍,随机导学:

  读第三部分,看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点?(出示课件15)

  生总结、汇报

  板书:行动、储备粮食、搭窝(聪明警觉,乖巧)

  师:你们瞧,作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀!你能不能把表示先后顺序的词画出来?

  (先……再……然后……)

  师生对读这一句,感悟言之有序。

  学生动笔,用上“先……再……然后……”写一段话。

  写后交流。

  4、读第四部分,看看作者是从哪几方面介绍松鼠的?

  生总结、汇报

  板书:生活习性(繁殖,换毛,爱干净)

  三、总结全文,拓展延伸

  1、请2名同学分部分读全文。

  2、说一说:通过学习课文和查阅资料,你对松鼠有了哪些了解?

  3、学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?(讨论)(出示课件17)

  、准确、生动的语言;B、合理清晰的结构;C、鲜明的事物特征;D、恰当选用说明方法。

  4、仿造《松鼠》的表达方法,改写《白鹭》。

  四、布置作业(出示课件18)

  1、完成课后第3题。

  2、继续观察自己喜欢的一种小动物,接着写一写它的生活习性。

  板书设计:略

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