幼儿园大班教案5篇(必备)
作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的幼儿园大班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案 篇1
一、情景导入,引起兴趣
瞧!我们已经来到了2元超市,你们来猜一猜,它为什么叫2元超市呢?
二、在购物游戏中体验、感知单双数
1、教师讲解游戏规则。
数一数,你有几元钱?圈一圈,你能买几样东西?
2、幼儿进行购物游戏,提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数
1、讨论:你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗?
2、回收代用券:还剩一元的小朋友把代用券送到一边,都用完的送到另一边。
3、集体检验,解决问题:“1”该送哪边?
4、教师小结:
①像1、3、5、7、9这样两个两个地数,总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单数,也有5个双数。
③单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手,都是好朋友。
四、在游戏与操作中区分单双数
1、寻找身边的.单双数
2、分组操作
准备4组操作材料,幼儿自由选择进行操作。
●圈一圈:两个两个地圈,区分单双数。
●分一分:在许多点卡和图卡中区分出单双数。
●转一转:转动转盘,当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
●扔一扔:扔骰子,记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏
抱一抱:单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。
幼儿园大班教案 篇2
游戏适用范围:
本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与肚体字组成生字;②拼音—音节词与生字— 词语配对;③生字与生字组成新词。 因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。故学生参与面广,参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
活动目标:
1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿意与同伴一起游戏,体验游戏的快乐。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备:
1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。(用红色卡片做草莓,黄色卡片做香蕉,绿色卡片做雪梨。)在教室的三面墙上各拉一条绳子,用以系绑这些小卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分,分别写上两组内容,如: 红色卡片:一半写偏旁、一半写独体字。 绿色卡片:一半写拼音或音节词,另一半写生字或词语。 黄色卡片:写上不同的生字。
游戏操作过程:
导语:秋天到了(期末到了),瞧,我们果园里的果子也快丰收了。(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。可是,这些果子有个奇怪的特点,不能一个一个地摘,需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。 生齐:“果子高高挂,欢乐对对碰!”
1、以游艺园的活动方式,全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2、学生独立完成一组配对后,从“树上”摘下两个果子,拿到“领奖处”,说明配对理由。若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的,可以说:“提土旁和‘里’组成‘埋’,埋葬的'埋。”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的,可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片(不同的生字),可以说:“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3、学生汇报后,若配对、朗读都正确的,即奖励印章一枚,继续游戏。
4、若配错对,请学生把果子送还原位,不得奖章,但可以继续参赛。
5、在规定时间里,比比谁获得的奖券多,按照先后顺序,设一、二、三等奖分发相应活动奖品。
活动反思:
找朋友,对于幼儿来说是非常喜欢的,本次活动是让幼儿通过自己动手操作,按照物体特征找朋友,能把成对的物体进行一一对应的匹配。也让幼儿在活动中体验到找朋友的快乐,活动开始,我用帮我的手套宝宝的形式导入课堂,吸引了孩子的注意力,激发了幼儿的兴趣,活动中,我让幼儿帮我找朋友,之后利用互动游戏《碰一碰》让小朋友边唱儿歌边找自己的好朋友,音乐游戏导入的形式符合幼儿心理特点,激发了幼儿对活动的兴趣。一节数学活动课,要让幼儿观察的同时然后有机会说、能说、大胆说,幼儿在先,教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方,在讲解这环节要非常清晰,详细。使自己的教学水平更上一层楼。整节活动虽围绕活动的目标,但也有不足:
1.对于藏在小椅子下面的手套可利用实物,不用另画;
2.在教育教学的过程中应该围绕目标多讲讲物体的特征(图案、颜色等),并多给予幼儿自主阐述的机会。给予幼儿自主机会的同时,更要及时回应幼儿的问题;
3.整节活动对幼儿的提问较少,针对性较欠,在数学的中小结部分比较重要,在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中,我会不断学习与探索创新,不断丰富完善自己的实践经验,给幼儿恰到其分的指导,并以幼儿的心态,兴趣和目光参与教学,融入孩子;
4.在讲评环节应让幼儿自己动手用小棒顺着投影仪连一连,多给予幼儿主动去纠正的机会。
幼儿园大班教案 篇3
【活动背景】
音乐给予人最直接的感受就是情感的愉悦与释放。所以,让孩子在玩耍中感受音乐,应该是我们进行音乐教学活动的态度。
所以,本活动通过与指套傀儡、老师和同伴的玩耍和碰触,使孩子体会音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成音乐教学的目的。
活动设计的主旨在于创设让孩子多次感受音乐的机会,如欣赏指套傀儡的游戏、跟随老师随意地舞蹈、与同伴有模仿地舞蹈等,都是让孩子在反复感受中,轻松而有兴趣地进行游戏。
另外,孩子可能会在游戏进行了一段时期以后,产生自己的新玩法和新规则,我们要给予孩子—个宽松的环境,激发孩子的创造想象力。
【内容与要求】 1、感受歌曲和游戏的规则,养成听音乐做游戏的`习惯。
2、用踵趾小跑步积极参与游戏,并乐意表现欢快的情绪。
【活动准备】
指套傀儡。
【过程与指导】
欣赏感受——理解体验——表现表达
(木偶游戏) (师生玩耍) (投入游戏)
一、看木偶做游戏
1.谁来了?小木偶要玩游戏,玩什么游戏呢?(木偶做“碰一碰”游戏二遍)
——熟悉音乐的旋律。
2.他们在做什么游戏?我们也来做吧。(先由两个老师听音乐玩游戏,反复时请出幼儿一起玩游戏,直到全体幼儿都参与游戏为止)这个游戏好玩吗?(坐下休息休息)
——在跟玩中感受音乐的旋律、节奏、歌词和动作。
二、了解游戏里的歌、动作和规则
1.这个游戏里有首歌的,我们是一边玩一边唱的,这首歌唱了些什么?(一起学唱)
——在多次感受之后,孩子相互补充,完整地学唱。
2.老师做游戏,你们帮我们唱歌。看看,你们唱到哪里,我正好找到好朋友了。
——既鼓励了孩子歌唱,又提出了新要求。
3.老师和孩子一起玩,感受听音乐正好找到好朋友的游戏规则。
4.刚才,你还用什么好看的动作来找朋友的?(提示:除了手的动作,还有好看的脚的动作吗?——听音乐用踵趾小跑步找朋友玩。)
——新的舞蹈基本动作,就在玩的情绪的驱使下,进行着。
三、玩游戏
1.我们既要用好看的动作找朋友,又要很快地找到朋友。(玩游戏2~3遍)
2.你还想和好朋友碰哪里?(可以碰身体的任何部分)
——孩子在相互的碰触中,体会着游戏的乐趣。如,他们头碰头、脚碰脚、屁股碰屁股,玩得非常高兴。 ‘
如果孩子们可以,这个游戏的动作,可以由孩子们用自己喜欢的动作,重新表现。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标:
1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱"对歌"的风俗。
2、学习对歌,体验音乐给大家带来的快乐。
活动准备:
视频快乐颂、山歌对歌。
活动过程:
一、相互问好,以歌舞《快乐颂》引入课题。
小朋友们好!你们快乐吗?--哦,看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢?--是吗?其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要,而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。(播放快乐颂,快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣!)
二、欣赏视频,感知不同的歌唱形式。
1、回忆平时唱歌情形,感知合唱,独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗?你喜欢唱歌吗?那,我们平时都是怎样唱歌的呢?谁来说说看?(幼儿回答,教师引导)很多的人一起唱叫什么?(合唱)小组几个人,几个人的唱叫什么?(小组唱)一个人唱呢?(独唱)。。。不错唱歌的形式有很多种,但一样能给大家带来快乐!知道吗?在中国有个美丽地方叫广西,那里的壮族民人也很喜欢唱歌,我们一起去看看他们是怎么唱歌吧?请仔细的欣赏哦!
2、播放视频山歌,幼儿欣赏。感知领唱,齐唱的歌唱形式。
(1)引导幼儿交流讨论:他们唱歌和我们一样吗?怎样唱的呢?(一个人领其他人跟唱) 一个人在前面领着唱叫什么?(领唱)那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么?(齐唱)
(2)教师小结:原来(除了合唱,小组唱,独唱,领唱),齐唱也是唱歌的一种的形式。
3、播放视频对歌,幼儿欣赏。感受壮族的."对歌"这个特殊的风俗。
(1)欣赏视频:广西的壮族人,不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦,一起去听听吧,听听他们都在说些什么?(播放视频)
(2)教师引导,幼儿交流讨论:这次他们是在领唱,齐唱吗?--那他们是怎么唱的呢?一个问一个答,能用简单的两个字来说吗?他们一个问一个答的对着唱叫什么?对唱!在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行"歌会",家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧。
三、欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》,学习对歌。
1、欣赏"对歌"感受对歌形式,熟悉旋律。
2、教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高楼""什么水面撑雨伞""什么水面共白头"。
3、学唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、结束部分。
幼儿用绸带,围裙扮演壮族娃娃对唱,充分感受对山歌的乐趣。
幼儿园大班教案 篇5
【教材分析】
随着年龄的增长和能力的提高,大班幼儿看到小班的弟弟、妹妹遇到困难时候会不由自主地流露出关爱、怜惜之情并主动伸出援手。《我是大班儿童》运用散文的形式,语言优美、押韵,内容通俗易懂,读来朗朗上口。诗歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不会照顾自己、离不开家长、不能自我保护等困难时,大班的哥哥、姐姐是怎样帮助他们的。学习这首诗歌,在欣赏、感收文学作品语 言美、韵律美、意境美的同时,可以满足幼儿情感的需要、激发他们的责任心、 激励他们关心、帮助身边的人,引导他们体会帮助别人的快乐与自豪。
【活动目标】
1.学说诗歌知道自己是大班的小朋友,应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹
2.掌握诗歌内容,能运用不同的语气有感情的朗诵诗歌。
3.萌发做哥哥、姐姐的自豪感体验帮助别人的快乐心情。
【活动准备】
《幼儿素质发展课程·语言》CD、《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件“幼儿学习资料”——《我长大了》。提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。
【活动建议】
1.组织幼儿观看照顾弟弟、妹妹的照片,引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情,
激发幼儿帮助弟弟、妹妹的自豪感。
提问:你为弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?
小结:弟弟、妹妹年龄小,离开爸爸、妈妈来到幼儿园,难免害怕和难过,我们一定要多关心、帮助他们。
2.指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容,引导幼儿运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。
(1)结合课件、录音,引导幼儿完整欣赏诗歌。
提问:弟弟、妹妹遇到了什么困难?应该怎样帮助他们?
根据幼儿回答的内容,引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述,帮助幼儿理解诗歌内容。
(2)结合《我长大了》第2—3页,引导幼儿自主学习诗歌,选择自己喜欢的内容,用恰当的情感、语气朗诵。
提问:你最喜欢诗歌中的哪一句?遇到这种情况你的心情是怎样的?用什么语气朗读才能表达出这种情感?
(3)请个别幼儿分享,引导幼儿相互间自由分享。
3.引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌,着重表现帮助弟弟、妹妹的自豪感。
(1)教师完整朗诵诗歌。
(2)教师说旁白,幼儿结合诗歌中的`语句有感情地进行朗诵。重点表扬朗诵时感情充沛、表情丰富的幼儿,请其在集体面前展示,以起到榜样示范的作用。
(3)幼儿独自完整、有感情地朗诵诗歌。
(4)幼儿个别或分组边表演边朗诵,相互展示、分享。
4.带领全体幼儿到小班朗诵诗歌,将诗歌的内容落实到实践中。
活动延伸:日常生活中开展大带小的活动,结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。
附
我是大班儿童开学了,我快快活活走向可爱的幼儿园。
去年,我还是中班的儿童。现在,我升到了大班,中班、小班的小朋友,就是我的弟弟、妹妹
小弟弟,鞋带开了么?来,我帮你系上。小妹妹,跌疼了吗?来,我扶你起来。有一个新来的小弟弟,妈妈上班时间已到,他不放妈妈走,又是哭,又是闹。 我给他讲了一个故事,他乖乖的听着,还咯咯的笑。
从现在起,我就是大班儿童。
我帮助中班、小班的弟弟、妹妹,看!这是多么光荣
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