《数金鱼》教学设计

时间：2025-11-28 12:37:39 语文迷我要投稿

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《数金鱼》教学设计

　　教学目标：

《数金鱼》教学设计

　　1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。

　　2、能认读单韵母iuü。

　　3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

　　4、认识笔画“竖弯”，能在老师指导下描写“三、四、五”。

　　教学重点：

　　能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。能认读单韵母i u ü。

　　教学难点：

　　认识笔画“竖弯”，能在老师指导下描写“三、四、五”。

　　教学准备：

　　多媒体课件、识字卡片、拼音卡片

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、师：(课前将小弟弟图片贴于黑板上)小朋友今天老师给大家带来一位小弟弟，想不想认识他?小弟弟快进来吧!咦，跑哪儿去了?哦，原来跑这儿来了。他在干什么呢?让我们一起来听一听。播放课文录音。

　　2、交流。揭题：11数金鱼指名读、齐读课题

　　3、你见过金鱼吗?美丽吗?赶快给大家介绍一下，让大家分享一下呀!

　　4、金鱼这么美丽，难怪小弟弟忍不住跑去数金鱼了，我们也去数一数吧!

　　5、学习儿歌，认识生字

　　(一)学习儿歌(媒体出示儿歌)听老师范读学生自由读、指名读、齐读、小组擂台赛。

　　(二)学生字“三、四、五、六、七”(媒体出示生字)

　　1、学“水”(媒体出示“水”字的演变过程)①“水”字怎样写?(媒体出示笔画顺序)②学习笔画“横撇、竖钩”学生进行各种形式的朗读并书空。③分清“水”和“小”的区别(媒体出示“水”和“小”)

　　2、学“五、六、七”(媒体出示“五、六、七”)

　　①用什么好办法记住它?同桌讨论、指名说方法②交流学习情况

　　3、游戏巩固

　　1)请你把他们送回家2)一字开花：三、五指名说

　　(三)读儿歌(媒体出示儿歌)学生齐读儿歌、表演儿歌。

　　二、学习拼音(媒体出示三幅图和三个单韵母i u ü)

　　(一)学习单韵母i

　　1、图上画的是什么?(衣服)

　　2、师范读：这个单韵母就读i，一件衣服iii。学生指名读、齐读。学生试着自己编顺口溜。

　　3、“i”怎么写?师边念顺口溜边示范，生书空。

　　(二)学单韵母u

　　1、图上画的是什么?(乌龟)

　　2、师范读：把“乌龟”的“乌”念得短些就是单韵母u(一只乌龟u u u)生自编顺口溜。

　　3、师范写单韵母u，生跟着书空。

　　(三)学单韵母ü

　　1、师：谁来照着老师的样子，做做小老师，带小朋友学这个单韵母。(出示拼音卡片)

　　2、学写单韵母ü。

　　(四)巩固拼音

　　1、抽读拼音卡片指名拼读。

　　2、听音取卡游戏。师读一个，生举一张韵母卡片。

　　3、完成书上练习，看图圈出正确的单韵母。(媒体出示书上练习。)生做，师巡视。

　　三、创编儿歌

　　师：小弟弟的儿歌编得真好!我们也看图仿照课文编一首儿歌。

　　谁能挑其中的一幅图编一首儿歌。(媒体出示图①白鸽子、红房子;图②红花儿、蓝花瓶;图③紫葡萄、白盘子;图④黄小鸡、绿草地)

　　①学生自己轻声说②四人小组交流③指名说④师小结。

　　四、指导写字(媒体出示田字格和生字“水”、“五”)

　　1、师示范书空“水、五”。指名书空、齐书空

　　2、学生齐念写字儿歌。

　　3、描一描。生描，师巡视。

　　五、总结

　　这节课，小朋友们学得真认真，不仅学会了一首新儿歌，认识了生字和单韵母，还当了一回小作家，仿照课文编了不少有趣的儿歌。今天回家呀，我们就可以把自己编的儿歌表演给爸爸妈妈看。

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