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《小池塘》教学设计（第一课时）
《小池塘》是国家课程标准苏教版语文下册第二单元中的第三篇课文。本组课文都是描绘了无限美好的祖国春光的。主要让学生在感悟课文内容中，积累语言，陶冶爱美的情趣，激发学生热爱祖国山河、大自然的思想感情。
一、教学要求：
1、学会本课生字，认识新偏旁“口”、“女”、“鱼”，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、引导体会小池塘的美丽，激发学生仔细观察周围事物的兴趣，初步诱发学生的想象力。
二、教学重难点：
学习生字词，感受池塘以动感和生命。
三、教学准备：
教学软件
生字卡片
四、教学时间：
三教时
第一教时
一、教学要求：
初读课文，了解课文内容。
学习本课生字，认识新偏旁。
二、教学重难点：
学习生字词，了解课文内容。
三、教学准备：
生字卡片
四、教学过程：
(一)复习旧知，导入新课
1、什么叫池塘?
2、在“池塘”的前面加上“小”字，领读后，问：小朋友们看到这个题目，想提出什么问题?
(小池塘是什么样?它美不美?美在哪里?)
3、小朋友们提的这些问题，读了《小池塘》以后，就会知道了。
(二)初读指导
1、引导学生围绕下列两题看图，看后学生练说，组织交流。
(1)小朋友们从图上看到了些什么?
(2)书上的那幅图画的是什么?
(3)说说你对池塘的感受。
2、过渡：刚才我们从图上已经看出这小池塘是非常美丽的。
下面我们来读课文，看课文是怎样写的。
3、自由读课文，画出生字新词，读准字音，读通课文，做到不出错。初步理解生字词的意思。
4、检查自读情况。
(1)学生提出生字词：(带有音节)
姐姐吹气水波一只鲜红芦苇 睫毛倒映珍珠 鹅
各自拼读生字词。
指名认读，正音。
齐读生字词。
(2)了解词义理解情况。
提问：哪些词语的意思已经懂了?你能说给大家听听。
互相交流后指名向同学汇报。
(3)学生实践，识记生字。比一比，看谁记得又多又快。
姐姐吹气水波一只鲜红
学生发言，介绍识记生字字形的方法。
(4)老师用象形法记“气”：气，是一种稀薄流动的云。
(5)继续认读，熟记生字词。]
(三)布置作业
1、认读生字词，田字格里的字要能默写。
2、朗读课文，做到正确、流利。
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