一年级语文《捉迷藏》教学设计

发布时间:2017-10-08  编辑:梁飞艺 手机版

  一、教学目标:

  1.学会本科生字9个,能读准多音字“藏”,理解新词11个,能按要求写近义词。

  2.认识按事情发展顺序组词成段,初步学会理清按事情发展顺序连句成段的顺序。

  3.能正确朗读课文,感受李四光专心致志的进行科学研究的精神。

  二、教学重点难点:

  重点:认识按事情发展顺序连句成段的叙述方式,能理解它的顺序。

  难点:理清事情发展的顺序。

  三、教学准备:

  课文录音,几块矿石标本。

  四、教学时间:

  2课时。

  第1课时

  教学目标:

  1.学习本课生字新词,读准多音字“藏”。

  2.按要求写出近义词。

  3.认识课文第2、3段是按事情发展顺序连句写成的段,初步学习这阅读方法。

  教学过程:

  一、揭题,读题。

  二、听课文录音。

  1、过渡。课文讲谁和谁在什么地方捉迷藏呢?请大家听一听课文的录音。

  2、提出任务。

  (1)准备用自己的话,说说课文写了谁和谁在什么地方捉迷藏这样一件事。

  (2)话出由生字组成的词语。

  三、简介李四光。

  1、按2(1)提示的句式说说课文的内容。

  2、简介地质学家李四光。(参看《教学参考书》有关内容。)

  四、学习课文生字。

  (1)读准多音字。见《作业本》第1题。

  (2)把下面的生字和它的读音用线连起来。

  diān diǎn jiàn zhàn

  掂 溅

  (1)组词,再读一读。

  ①迷:( )失 ( )路 ( )信 捉( )藏

  ②质:地( )物( )( )量 品( )

  ③致:( )敬 一( )专心( )志

  (2)组词读所有的生字。

  五、学习课文第2、3段。

  1、梳理课文内容。

  (1)自读课文,看看课文有几段。

  (2)哪几段写了李四光和女儿玲玲捉迷藏的事?

  2、学习第2段。

  (1)自读这一段,给句子编序号。

  (2)指名按句接读,请大家注意句子的顺序。

  (3)把下面的句子按课文内容重新排列。

  玲玲藏在大树后面,等爸爸来找。

  玲玲见爸爸没来找,就只好走出来找爸爸。

  玲玲和爸爸玩捉迷藏,玩得很高兴。

  (4)认识按事情发展为顺序写的段。

  ① 了解什么叫“事情发展”,即事情开始时的情况和后来的情况不一样了。也就是发生了变化,这就叫“事情发展”了。

  ② 体会“事情发展的顺序”。先发生的情况写在前面,后发生的情况写在后面,这就是“事情发展的顺序”。如,课文的第2段。

  (5)学习按事情发展顺序组句而成的段的阅读方法。

  ① 看“学习提示”上的学法指导。

  ② 根据上面(3)的排列句子的内容,用自己的话回答课文后第1题。

  3、学习课文第3段。

  (1)自读这一段,思考:这段话是不是按事情发展的顺序写的?

  (2)再读课文,说说这段先写什么,再写什么,最后写什么?

  (3)师生对读。(老师提示顺序,生读课文。)

  六、作业。

  1、抄写词语。见《作业本》第2题。

  2、给句子中带点的词语换一个意思相近的词。见《作业本》第3题。

  第2课时

  教学目标:

  1、复习课文第2、3段,回顾单元训练目标。

  2、学习课文第1段,进一步了解李四光,学习李四光热爱科学、研究科学的精神。

  3、朗读全文。

  教学过程:

  一、复习字词。

  1、认读字词。

  2、各自准备听写。

  3、听写课后第3题词语。

  二、复习第2段。

  1、读第2段,思考句子排列的顺序。

  2、按事情发展的顺序,整句成段,见《作业本》第6题。

  3、说说按事情发展的顺序写成的段该怎样学。

  三、进一步学习第3段。

  读这一段,思考:从哪些句子中可以看出李四光研究石头专心致志?用“——”划出来。

  1、读用——划出的句子。

  2、从句子中找出一对近义词。

  3、理解词语,说说带点字的意思。

  全神贯注 专心致志

  4、看课文插图,说说李四光专心致志研究石头的情况。

  5、讨论。这一段是按什么顺序写的?这样的段该怎样学?这一段先写什么,再写什么,最后写什么?

  6、师生对读课文。(方法同前)

  四、学习课文第1段。

  1、过渡。正因为李四光对研究石头这样专心,所以后来他成了著名的——(学生说)地质学家。

  2、读第1段。

  3、说说读了这一段,你有什么想法。

  (1)李四光爷爷了不起,本事很大。

  (2)李四光爷爷能在地质学上取得这样大的成就,与他的刻苦研究分不开的。我们应该学习他这种专注、刻苦的研究精神。

  4、按课文内容填空。

  五、回顾全文,整体把握。

  1、读全文,主义第2、3段的句子排列顺序,思考:课文主要写谁?

  2、讨论思考题。明确课文主要是写李四光的。

  3、写李四光的什么事?给正确的说法打 。(见课本p77,选择题)。

  4、在课本p76,第4*的提示下,说说课文讲了一件什么事。这件事说明了第1段中哪句话的意思?

  六、作业。

  1、读全文。

  2、完成《作业本》第4题。


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