汉语拼音《ɑn en in un ün》教学设计

发布时间:2017-09-12  编辑:梁飞艺 手机版

  教学目标:

  1、学会前鼻韵母 ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun,读准音,记清形,正确书写。

  2、学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。

  3、培养学生热爱语文,想学语文的兴趣。

  教学重点:

  学会前鼻韵母 ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun。

  教学难点:

  掌握en、in、yun的读音,掌握整体认读音节yuɑn。

  教学课时:

  2课时。

  第一课时

  教学目标:

  1、在学生自学的基础上学会前鼻韵母 ɑn、en、in和整体认读音节yuɑn、yin,读准音,记清形,正确书写。

  2、培养学生认真书写的习惯。

  教学重点:

  学会前鼻韵母 ɑn、en、in和整体认读音节yuɑn、yin。

  教学难点:

  掌握en、in、yun的读音。

  教学过程:

  一、复习检查。

  1、卡片认读复韵母:ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er。

  小结:我们已经学了8个复韵母,1个特别韵母。

  2、出示整体认读音节ye、yue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。

  二、导入:

  今天我们要学习鼻韵母,板书:ɑn、en、in。这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。(教师用手势演示。)

  三、学习鼻韵母 ɑn和整体认读音节yuɑn。

  1、看插图说话引出 ɑn:图上画着什么?(天安门)领读,读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门,天安门的“安”就是韵母 ɑn。

  2、教学 ɑn的发音。

  (1)讲解发音要领:把 ɑn和-n合在一起,先发 ɑ,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。

  (2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。

  (3)看看 ɑn是怎么写的。先写 ɑ,再写n,团结友爱不分开。学生书空。

  3、ɑn的四声练习:ān(天安门)ǎn(俺家)àn(黑暗)

  4、教学整体认读音节yuɑn,看图,图上画着什么?

  (1)教学发音,yuɑn是整体认读音节,板书yuɑn。教师范读、领读。

  (2)yuɑn的声调标在 ɑ上,进行四声练习:

  yuān(冤家)yuán(原因)yuǎn(遥远)yuàn(庭院)

  四、学前鼻韵母en。

  1、看插图说话:图上画着谁?他在干什么?板书:en

  2、教学en的发音:启发学生用学习 ɑn的方法练习en 的发音,提示,先发e,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔中出来。

  3、教师领读、指名读、齐读。

  4、en的四声练习,声调标在e上。 ēn(恩情)(周恩来)èn(摁铃)

  五、学前鼻韵母in和整体认读音节yin。

  1、看插图说话,引出in和yin:图上画着谁在干什么? “荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母,在in的前面加上声母y,就是整体认读音节yin,它的读音和前鼻韵母in相同。

  板书:in yin

  2、练习发音:谁能学着发 ɑn、en的样子,发in的音?(学生试读,师生共同正音。)

  3、请学生想一想in的声调标在哪?怎样标调。(i上,去掉i的点。)

  4、整体认读音节的四声练习。

  5、拼读音节练习。

  六、巩固练习。

  1、认读 ɑn、en、in,对比发音,教师发音,学生辨别。“开双列火车”对比发音,看哪对小朋友读得好。

  2、“摘花瓣”游戏,认读音节。

  将一些音节写在几朵花的花瓣上,读对一个摘下花瓣送给读的同学,看谁摘的花瓣多。

  七、书写指导。

  教学反思:

  学生对于几个前鼻韵母接受的比较快,对于整体认读音节的识记有些混淆。

  第二课时

  教学目标:

  1、复习巩固前鼻韵母ɑn、en、in及整体认读音节yuɑn、yin。

  2、学习声母与ɑn、en、in组成的音节,读准三拼音,复习ü上两点省略的书写规则。

  3、培养学生拼读的能力。

  教学重点:

  学习声母与ɑn、en、in组成的音节,读准三拼音,复习ü上两点省略的书写规则。

  教学过程:

  一、复习巩固。

  1、卡片认读前鼻韵母 ɑn、en、in和整体认读音节yin、yuɑn,说说它们有什么共同之处?它们的尾音是什么?(它们的尾音是“-n”。)

  2、对比读:ɑi—ɑn ei—en iu—in读后说说它们有什么不同。

  3、听音,说说是哪个韵母,是第几声。

  安全( )黑暗( )恩情( )摁门铃( )

  二、拼读 ɑn、en、in构成的音节。

  1、出示:sh—ānshān zh—ēnzhēn l—ínlín (分别说声母、韵母各是什么?)

  2、指名读、齐读四声练习。

  shān(高山)shǎn(闪光)shàn(扇子)

  zhēn(打针)zhèn(地震)zhěn(枕头)

  līn(拎东西)lín(树林)lǐn(凛冽)lìn(吝啬)

  三、学习带ɑn的三拼音。

  1、出示:ɡ—u—ǎnɡuǎn等三拼音。问:这是一个什么拼音?介母是什么? ɑn和声母做朋友,中间人既可以是i,也可以是u。

  2、填空:j—ü— ɑn( )q—ü— ɑn( )x—ü— ɑn( )复习ü上两点省略规则。

  四、课堂小结:

  说说你学会了什么?

  教学反思:

  学生通过这段时间的练习对于拼读已经有了很大的进步,但是整体认读音节还需练习。


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