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《中国人，你为什么不生气》教案（北师大版五年级上册）
教学目标：
1.知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能力目标：理解课文内容，体会题目的含义，在朗读中体会文章表达的语言特点。
3.情感、态度和价值观目标：在教学中重视读中感悟文章所表达的情感，体会中国人怕事、自私的弱点，体会环保的重要性与责任感。
教学难点分析：
了解作者所反映的三种破坏环境和不遵守公德的现象。体会作者强烈的感情。
教学课时：
一课时
教学准备：
学生课前查阅资料，了解作者其人其事。
教学过程：
一、联系实际，导入新课
1.同学们，老师经常告诫大家生气不好，影响健康;生气不好，影响团结;生气不好，朋友变少;生气不好，容易衰老……可是话也要一分为二，这节课台湾著名女作家龙应台要告诉大家的是，不能一味忍让，对有些人，有些事，该说话就说话，该生气就生气。
2.交流课前查阅的资料，了解作者。
二、初读课文，了解大意
选择自己喜欢的方式读课文，把喜欢的段落多读几遍。说说课文主要写了什么?
三、深入读文，体会感情
(一)细读课文，深入探究
1.课文中提到了几种破坏环保的现象?你对此有何看法?
⑴往淡水河里倒垃圾造成污染。
⑵违章出租车造成交通堵塞。
⑶化学品污染空气和海水危害下一代生命质量。
【鼓励学生畅所欲言，发表自己的观点。】
2.指名朗读作者的观点，学习作者的表达方法。【夹叙夹议】
3.文中几次提到“你为什么不生气?”说说你从中体会到作者怎样的情感?
(二)竞赛朗读，感悟情感
1.提议读书竞赛：这是本学期最后一篇课文，我们要将读书活动进行到底。下面我们请男女生进行一场小小的读书PK,看看男生和女生谁更会读书?
2.宣布规则：课文有14个自然段，有些段落内容较少，可以合并到一起读，所以男女生各派出6名同学参加。其他同学认真听，听完后根据你的理解谈谈他们在读书中的优缺点。最后评出优秀的读书能手，评价发言积极的同学，奖励他们配乐朗读。
3.男女生议定选手名单，排好次序，准备开始。
4.派代表逐段朗读课文，集体交流评议，师根据回答，从语气、语速、重点词、情感等方面作适当点拨。
5.在大家讨论的基础上，评出优秀的读书能手，发言积极的同学，奖励他们配乐朗读。
(三)总结课文，升华情感
1.学生联系实际谈读了这篇文章后的感受。【可引导学生从健康、住房、教育、消费等方面来说】
2.师总结：生气有害健康，不生气却阻碍社会进步，社会不进步，长远来看也会损害我们的健康 ，以及我们子孙后代的健康，所以，为了长远的健康，面对陋习、面对无知、面对丑恶现象的时候，让我们大声疾呼：振奋精神，扔掉恶习，该生气时就生气吧!
四、拓展练习，进行仿写
结合周围破坏环境的现象，仿照课文先叙述社会现象再发表议论、提出自己观点的结构特点，以“我很生气!我要说……”或“保护我们的家园，要从身边小事做起”为开头写一段话。
板书设计：
中国人，你为什么不生气
河水污染
交通堵塞 希望人们振奋，扔掉恶习(夹叙夹议)
化学品污染
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