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四年级上册《泉城》教学设计
设计意图：
在教学这篇课文时，首先进行开放式自学，学生自己查找，自己掌握了哪些知识，解决自学中产生的疑问。其次，展示自学成果，比赛读课文。再次，带着问题再读课文，根据问题引导学生观察插图，交流印象和感受，画出作者买哦写泉水的句子，反复多读几遍，想想四大名泉分别具有哪些特点。精细感知，欣赏名泉。最后，入境对话，促进积累。
教材分析:这篇课文主要介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的思想感情。这是一篇写景状物的文章，作者在细致观察的基础上，用优美的语言将奇异的景观准确而又形象的写了出来。因此，指导学生有感情地朗读课文，背诵课文，是学习本课语言最有效的途径。
教学要求：
⒈学会本课的生字，理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3.了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。
教学重难点：
了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
⒈读课题。
⒉谁知道"泉城"指什么地方?为什么人们称济南为"泉城"呢?
二、听读课文，自学生字词
⒈轻声自由读课文
⒉再读课文，要求读正确，读通顺。
⒊默读课文，联系上下文或查字典理解词义。
三、检查自学效果
1.重点理解下列词语。
汇注 悬崖 昼夜 暄腾 晶莹剔透 秋雨潇潇
2.指名分自然段读课文。
四、学习第一自然段
1。自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么?
这一段共有几句话?(三句)
指名读第一句。这一句告诉我们什么?
2。默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。
(1)出示：
这些泉水有的白浪翻，好像银华盛开，有的晶莹剔透，好像明珠散落，有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼;有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
指名读这句话。回答问题。(这句话有4个分句，前两句写泉的形态，后两句写泉的声音。)
作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的?第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。
3。指导朗读第二句。(一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓)
范读，自由练读，指名读，齐读。
4。读第三句。
五、练习
⒈朗读课文
⒉观察学校课间活动的一个场面些一段话，用上"有的……有的……"
第二课时
一、复习
⒈读第一自然段。
⒉济南72 泉，最著名的是哪些?
二、讲读课文
⒈学习第2自然段。
(1)自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写的什么。
读后回答。(第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大小，三四句写泉水的样子)
(2)把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读。
(3)出示：
泉水从地下往上涌。
泉水从地下往上涌，像一串串珍珠。
这两个句子那个好，为什么?
欣赏"在阳光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他们拎到水面上来。"
"
(4)指导朗读。
(5)小结：这一自然段具体写了珍珠泉美丽、神奇的景象。
⒉自学第3，4自然段。
⑴出示学习要求
①默读3，4自然段。
②数一数每个自然段共有几句话。
③五龙潭、黑虎潭分别在什么地方?(用："____"画出来)有什么的特点?
⑵学生自学。
⑶检查，填表
泉城 所在位置 得名原因 主要的特点
五龙潭 旧城的西门外 由五处泉水汇注而成 五龙谭周围的泉多
黑虎泉 悬崖下的洞穴中 泉口是用石头雕成的三个老虎头 水声喧腾 昼夜不息
趵突泉 西门的趵突泉公园 清泉比桶粗,是从泉底冒上来的 大 水清 泉池正中央有三股清泉
⑷学生练读。
⒊学习第5自然段。
(1)指名读第5自然段。思考：趵突泉有什么特点?找出描写趵突泉样子的句子。
(2)"七十二泉之首"是什么意思?
(3)"差不多占了大半公园"说明什么?(泉池大)
(4)哪句话描写了趵突泉的神奇景象?
(5)欣赏"泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，……如同三堆白雪"
(6)看图理解。
(7)指导朗读。
小结：趵突泉名列七十二泉之首，景观尤为壮观。
⒋齐读最后一个自然段
三、总结全文，朗读全文,试背课文
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