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教科版三年级上册《四块糖》教学设计
教科版三上：《四块糖》教学设计
教学目标：
情感目标：通过阅读陶行知用四块糖教育学生的故事，使学生懂得做错事后要勇于承认，及时改正。学习陶行知理解他人的宝贵品质。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
知识目标：认识本课5个生字。
教学难点：
1.理解陶行知用什么方法使学生主动认识了错误。
2.王友为什么会流下悔恨的眼泪，他是个怎样的学生。
课型：阅读课
教学时间：
一课时
教学流程：
一、谈话导入，激发学习兴趣。
陶行知是我国著名的教育家，他在担任育才学校校长时，曾用四块糖使一个同学主动认识了错误，你相信吗?现在就让我们一起走进今天的“快乐读书屋”。
二、自由读文，自主感知。
1.学生选择自己喜欢的.方式读课文，整体感知全篇内容。
2.小组互动。小组内读课文，比一比谁读得正确、流利。
3.集体交流读懂了什么，了解学生自主读书情况。
三、抓住词句，理解课文。
1.采用读读，画画，议议的方法，围绕“陶行知用什么方法教育学生”和“王友是个怎样的学生”这两个问题，相互讨论交流。画出相关语句，用多种形式朗读。
2.自主合作，练习对话。
学生小组练习，分角色朗读，注意加入人物表情、动作，从而体会到陶行知是用四次层层深入的话语对王友讲道理，使他主动认错的。而王友也不是坏孩子，他是个正直，善良的学生。
四、检查识字。
五、作业。
回忆自己曾经犯过什么错误，当时老师是怎样教育你的，进行口语练习。
板书设计：
四块糖
你按时来到这里 (奖一块糖)
你很尊重我 (奖一块糖)陶行知尊重他
你很正直、善良 (奖励一块糖)人，体谅他人，
你能主动承认错误 (奖励一块糖)善于帮助他人
改正错误
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