教科版《语文七色光一》教学设计

时间：2025-12-14 12:02:19 教学设计我要投稿

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教科版《语文七色光一》教学设计

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的教科版《语文七色光一》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

教科版《语文七色光一》教学设计

教科版《语文七色光一》教学设计1

　　教材分析：

　　在语文七色光一中，首先出现的就是《汉语拼音字母表》让学生记住形，使以后查字典时更为方便。日积月累是为了让学生积累更多的词语。所以不必讲解。通过开设知识窗，讲学生了解了中国在世界上的之最，使学生更为热爱祖国，通过我是中国娃让学生了解讲普通话的重要性，同时也让学生感到作为一个中国人而自豪。

　　教学理念：

　　语文是一个综合性，实践性很强的学科“语文七色光”中的主要活动内容有机地结合起来，让学生通过参与各类学习活动，了解祖国，从而激发学生热爱祖国的思想感情，努力让学生在良好的情感体验中学习。

　　教学目标：

　　1、能按顺序背诵汉语拼音字母表，能分清大小写

　　2、知道中国的世界之最，积累一些描写祖国的词语，培养热爱祖国的情感

　　3、通过我是中国娃，知道说普通话的重要性

　　教学重点：抓握汉语拼音字母表，培养爱国之情

　　教学难点：区分汉语字母表的大小写

　　教具准备：自制智慧果树、汉语拼音字母表、词语黑板

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、师：今天老师和同学们一起到语文七色光的乐园里去看一看，那里有许多知识的果实，等着我们去摘取呢！你们愿意去吗？（愿意）（板书课题）

　　2、师：要想摘到知识的果实，可不是那么的容易，你们必须要闯过关才能获得，有信心吗？

　　生：有

　　二、第一关：读读背背

　　1、师：老师给你们带来一些老朋友，你能叫出名字吗？（出示《汉语拼音字母表》）

　　2、师：在它们身边的就是大写字母，谁愿意领着大家来读一读

　　3、师：有哪些大小写字母完全一样？（CcOoPpSsVvXxZz）

　　4、师：仔细看，有哪些大小写字母相近：（FfKkMmNnTtUuYy0

　　5、师：记一记，哪些大小写字母差别大？（AaBbDdEeGgHhLlQqRr）

　　6、放《字母歌》，教学生唱歌，帮助记忆字母顺序

　　7、游戏巩固，找朋友

　　8、师：小朋友真厉害顺利的闯过了第一关。

　　三、第二关：记一记

　　1、师：你知道我们的.祖国多伟大吗？

　　2、师：（出示词语）请你们小组合作来读一读这些词语，比一比谁认的最多，记得最快

　　3、请小朋友来领大家读一读，再齐读

　　4、做游戏连线

　　丰富的物产

　　辽阔的民族

　　勤劳的土地

　　悠久的民族

　　美丽的历史

　　智慧的人民

　　四、第四关、说一说

　　师：小组合作读知识窗，和组员交流一下，读后你知道了什么？（全班交流）

　　师：你还知道哪些世界之最

　　五、第五关我会说

　　师：介绍这个中国娃，你知道他说的是什么话吗？（普通话）

　　师：象别人介绍自己时应该怎样说？

　　生：名字、年龄、自身特征

　　师：谁能试着说一说？指名说，给予评价

　　师：说给同桌听一听

　　六、总结：

　　同学们可真厉害，顺利的闯过了四关，摘到了你们的智慧果，你们高兴吗？老师相信你们以后会摘到更多更大的果实，请大家继续努力吧！

教科版《语文七色光一》教学设计2

　　教学目标

　　知识目标：引导学生认识红绿灯和人行道的标志及意义，扩大识字量，增强学生的交通意识。

　　能力目标：训练学生的观察能力和语言表达能力，培养学生初步的'合作意识。

　　情感目标：激发学生的读书兴趣和背诵古诗的兴趣，培养学生爱读课外书的好习惯。

　　教学重点：通过多种途径自主识字。

　　教学难点：训练学生的观察能力和语言表达能力，培养学生初步的合作意识。

　　教学准备

　　图片、词卡

　　教学流程

　　一、创设情境导入：

　　同学们，我们又来到了语文七色光，相信今天在这里一定会获取许多知识，你们有信心吗？让我们一起走进它吧。

　　二、综合训练

　　1、“摘苹果”比赛

　　（1）今天我们来玩一个“摘苹果”比赛，我们以小组为单位，每个苹果上有一个字，读正确了就摘下来，看那个小组摘下的苹果多。

　　（2）分组“找苹果”。

　　（3）总结比赛结果，并为优胜小组进行鼓励。

　　2、日积月累

　　（1）学生自由读古诗《悯农》。

　　（2）指导学生读出古诗的韵律。

　　（3）背诵古诗比赛

　　3、认一认

　　（1）出示两幅图画，你能联系生活谈一谈对这两幅图的认识吗？

　　（2）教师总结两则交通法规常识

　　（3）你还知道哪些交通安全标志或交通规则？

　　4、讲一讲

　　（1）出示图画，问：图上画了什么？他们在干什么？

　　（2）按顺序观察，体现主题：合作多快乐。

　　（3）学生讲一讲，师生互评。

　　5、试一试

　　（1）自由读文，明确要做什么。

　　（2）相互交流，明确怎样做。

　　（3）根据建议，建个读书屋。

　　三、总结。

教科版《语文七色光一》教学设计3

　　目标：

　　知识：知道学生主动识字，认真写字应做到有一定的速度。

　　能力：继续训练学生识字和书写能力。

　　情感：积累与人格平等有关的`名言警句。

　　重、难点：识字与抄写。

　　教法：练习法。学法：自主探究。

　　教具：课件。

　　流程：

　　一、练：

　　1.本单元你自己认识了哪些字？请选几个写在横线上。

　　（1）让学生回报自己主动认识的字，写在本子上。

　　（2）展示（事物投影）

　　2.“比一比，在组词”

　　（1）先让学生自己比较组词。

　　（2）教师在提供一些相关练习，拓展训练。

　　3.“抄写下面一段话，比一比谁写得又快又好。”重现学生的书写过程，给足时间让学生抄写。

　　二、日积月累：

　　1.先请学生读一读这些句子，再说说他们的意思。

　　2.请学生把这些语言材料整下来。

　　三、知识窗：

　　1.自由读一读这则知识短文，简单谈谈感想。

　　2.自由找一找相关的短文读一读，扩大知识面，丰富积累。

　　四、开心一刻：

　　1.课外搜集：查找有关的幽默故事。

　　2.交流回报：开一个故事会，向大家讲述自己搜集的故事。

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