三年级语文上册《习作:大树和小鸟》教案及反思
习作：大树和小鸟（第一课时）
教学目标：
1、通过丰富的想像，把想像到的写下来。
2、培养学生的想像能力、表达能力和创新意识。
教学重点：将“大树”和“小鸟”联系起来想像，编出有简单情节的故事。
教学难点：将“大树”和“小鸟”联系起来想像，编出有简单情节的故事。
教学过程：
一、明确题目要求，启发想像：
1、分别出示“大树”和“小鸟”两个词语，请学生说一说：大树什么样？什么样的小鸟？
（枝叶茂盛的大树；濒临灭绝的大树；很神奇的大树；有了病虫害的大树……）
（美丽的小鸟；稀有的小鸟；会捉虫的小鸟；暂时栖息准备迁徙的小鸟……）
2、要求学生把大树和小鸟联系起来进行想像,编一个完整的.故事。
3、你还可以把什么联系起来想像编故事，试着说说。
（大海和小鱼；庄稼和土地等；小河与麦苗……）
二、口语表达：
1、学生用语言表达想象内容
2、教师听取学生汇报,规范学生语言，鼓励大胆想像，提倡与众不同。
重点指导：把故事情节说具体。
3、可采取追问
三、指导书写：
1、提出书写要求：把自己想到的写下来，不写错别字。
2、学生进行写作。
四、修改习作：
1、写完后读一读自己的习作，进行修改。主要看语句是否通顺，有没有错别字。
2、请一人读习作，然后全班进行点评。
3、同桌互相读习作，互相修改。
五、课堂小结：表扬想像丰富的同学，提倡与众不同，鼓励创新思维。
六、作业：进一步想像，使自己编的故事情节更合理，想像更丰富。
习作：大树和小鸟（第二课时）
教学目标：
1、对习作进行点评,让学生对习作进行修改。
2、培养学生修改习作的习惯和能力。
教学重点：通过讲评，使学生找出不足，学会修改，形成能力。
教学难点：通过讲评，使学生找出不足，学会修改，形成能力。
教学过程：
一、点评习作：
1、总结习作整体情况。
2、表扬优点,指出不足(举例子)。
3、学生讨论修改意见。
二、修改习作：
1、学生对习作进行修改
2、教师巡视，重点指导写话困难的学生。
三、作业：发散思维，进一步想想，你还能编出谁和谁的故事，试着写一写。
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