三年级上册《我们眼里的秋天》教案

发布时间:2017-08-31  编辑:梁飞艺 手机版

  教学目标

  1、通过描绘自己眼中的秋天,发挥想像力和创造力,感受秋天的美丽。

  2、表达中应用已有知识储备的词语,学习抓住景物的特点,有顺序地表达,使表达清楚、具体。

  教学重点与难点

  能发挥想像抓住景物的特点有顺序地表达出眼里秋天。

  教学准备

  1、观察秋天景物的变化,可以写下来或者画下来。

  2、搜集有关秋天的图片、画报、照片以及描写片段。

  3、读几篇描写秋景的作文。

  教学过程

  一、创设情境激兴趣

  四季的景色各不相同,以秋天为最佳。秋天是成熟的季节,是果实累累的季节,是收获的季节。(教师用语言描绘秋天的天空和秋天的田野、山林、小院的景色)

  同学们,秋天美吗?

  看了这么多美丽的风景,你想到了哪些描写的成语或词句?

  板书词语:

  多好的词语啊!今天就让我们带着这些词语,走进迷人的秋景,一起来感受秋色,描绘我们眼中的秋天。

  二、绘声绘色说秋天

  (一)仔细观察说不同

  1、秋天在哪里?秋天在田野里,在山林里,在果园里,在花园里,在校园里,只要你留心,处处都有秋天的影子。

  2、学生自由准备,然后表达。

  总结学生的发言,鼓励学生。同时说明,同一个地点,各季节的景色不同,同是秋天,各处的景色也不同。能够发现差别的同学,就容易找到景物的特点。希望你们观察秋天景物是,一定要看清秋天景物的形状、姿态、颜色、声音等方面的特点。边看、边记、边想,就一定有收获。

  3、学生在刚才的基础上,再次观察描述。

  (二)描绘具体表真情

  1、读两位同学描写秋天的月季花的写法(略)

  2、学生对比朗读,感受并表达描写的不同。

  3、总结;两段话都表达了作者对秋天、对月季花的喜爱之情。而后一位同学把自己的情感融入对月季花的颜色、姿态、气味、动态的具体描写之中,所以把文章写得具体,感情更真实。

  4、你们描绘的果园里的果树、花园里的菊花等,知道怎么才能写具体吗?

  三、总观全文明思路

  板书设计

  表达:我们眼里的秋天

  由远及近 由近及远

  整体到局部 局部到整体 地点转移