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练习二
教学目的：培养学生的口语表达能力以及独立阅读能力。积累词语，正确运用标点，写一篇作文。教学重难点：通过训练，提高学生的听说读写能力。
第一课时
教学目标：说话训练要点清楚，语句比较通顺连贯，态度自然大方，培养学生说的能力。阅读短文时，训练学生独立阅读、理解的能力。
教学重点：培养读写能力
教学过程：
第一题：
1、学生认真审题
2、提示说明：学生5分钟准备
3、发言要求：
1）发言要要点清楚。
2）语句比较通顺连贯。
3）态度自然大方，注意表情、眼神、可适当加动作、手势。
4、学生发言，及时指导。
第二题：阅读能力训练。
1、学生阅读短文
1）带着问题思考：课文主要写了一件什么事？
2）我的心情变化
2、汇报交流学习方法。
作业：试做2、3题
课后反思：部分学生演讲发言的要点含混不清，层次不明。不能准确选用词语表达自己的意思，知识面匮乏，内容肤浅。
第二课时
教学目标：词语积累，正确运用标点
教学重点：积累词语正确运用标点
教学过程：
第三题：成语积累
1、带有“”千“万”的成语。
2、含有色彩的成语。
3、带有数字的成语。
4、带有反义词的成语。
5、小节
第四题：加标点练习
1、试做
2、汇报并订正，说明道理。
第五题：想象作文。
学生试做
提出要求
学生构思
课后反思：学生的作文水平依然是让人忧心的。学生对生活的理解有限，看待问题的角度、深度也就不全面。缺乏想象力和全面的构思能力。
例文：（赵金霞） 用谁？
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