《土地的誓言》精品教案
教学目标：
①有感情地朗读课文、感知课文内容。
②揣摩、品味本文富有个性的语言。
③增强热爱故土、热爱祖国的情感。
教学重点：
有感情的地朗读课文、感知课文内容，体会作品中表达的思想感情。
教学难点：
揣摩、品味本文具有个性的语言
教学课时：
1课时
教学过程：
(一)创设意境，导入新课
用“九"一八” 事变后日本帝国主义暴行及难民逃亡的图片，然后简介本文写作背景——1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。试想，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情!今天，我们一起学习端木蕻良的《土地的誓言》来感受一下东北同胞当时的心境。
(二)整体感知，体会情感
1、默读课文。解决字词，以做到准确朗读课文。
端木蕻hóng良 炽chì痛 嗥háo鸣 山涧jiàn
斑斓lán 碾niǎn 污秽huì 谰lán语 亘gèn古
蚱蜢zhà měng 镐gǎo头
2、听录音。理解题目含义后找出作者面对土地发出的誓言。这是本文关键点、突破点，找出它有利于学生整体理解课文的思想内容。
① 本文主要写了那些内容?
第一段的主要内容是：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾!
第二段的主要内容是：故乡美好的生活令我梦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲!
两段文字一气呵成。任由情感的激流倾泻，在结构上有如双峰对峙，又宛若对仗工整的一副长联。
②如何理解本文的标题“土地的誓言”
这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
3、学生有感情地朗读。以典型段落为例，指导学生体会文中作者表达的感情(怀念、赞美、忧伤、愤怒等)。
(三)理解探究，品味语言
讨论：找出你喜欢或深受感动的语句，并说说理由。
提示：
1、从描写意象方面分析——众多意象
例如：我想起那参天碧绿的白桦林，……我看见奔流似的马群， ……我想起红布似的高粱……带着赤色的足金。
2、从所用手法方面分析——多种修辞
排比、比喻 、拟人 (略) 呼告
什么是呼告?
文章开始用第三人称，“我无时无刻不听见她呼唤我的名字……”是因为感情起初比较稳，但随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，“你必须被解放! ……”情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果。
3、从表达感情方面分析——感情浓烈
①我心里怀着炽痛的热爱我无时无刻不听见……我无时无刻不听见它召唤我回去。
②我总是被这种声音所缠绕， ……我都会突然想到是我应该回去的时候了。
③为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”……
4、从用词准确方面分析---用词别致
揣摩特殊词语的用法：
①“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥” 可否换为“拥有”、“充满”这类词语?
“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。表现出作者的心情正如决堤之水，不可遏制地向四下奔流，难以驾驭。
②“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中为什么不用“飘荡”或“回响”过“我的欢笑”之类语句，而用“埋葬”呢?。
用“埋葬”表明昔日的快乐欢笑早已当然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁、和悲愤。……
(文中采用的众多意象，排比、比喻、拟人手法抒情的好处，形容词的修饰作用，最富感情的句子等几方面让学生自己谈看法，教师应尊重学生独特的感受和体验。对文中人称的变化，教师要稍加点拨。由于心理、经历的局限，加上文章是作者在特殊地区和背景下写成的，六年级的学生对个别句子深层含意的挖掘是存有一定的困难的，对于课文中用语别致的句子教师要加以指导：①明确该词的本意;②分析该词所处的语境。最后在本意和语境间可以发现词的具体确切的含义。通过对这两个词的分析探究，要使学生既进一步地理解了作者强烈的思想感情，又掌握了一种品味句子的方法。)
(四)拓展提高(10分钟)
1、学唱歌曲《松花江上》，进一步体会课文蕴涵的思想感情。
松花江上
——张寒晖
我的家在东北松花江上,
那里有森林煤矿,
还有那漫山遍野的大豆高粱.
我的家在东北松花江上,
那里有我的同胞,
还有那衰老的爹娘.
九一八, 九一八
从那个悲惨的时候,
脱离了我的家乡,
抛弃那无尽的宝藏,
流浪! 流浪!
整日价在关内,流浪!
哪年,哪月,
才能够回到我那可爱的故乡?
哪年,哪月,
才能收回我那无尽的宝藏?
爹娘啊,爹娘啊.
什么时候才能欢聚一堂?
2、同学们，“九"一八”事变已经过去了七十多年，有人说，它已经成为历史?可它真正已经成为历史了吗?你能发表一下你的看法吗?(答案不要求统一，言之成理既可。)
(五)教师小结
作者通过抒发对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的眷念之情，表达“九"一八”事变以后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情，充满深沉的爱国热情。语言富有激情，值得品味、借鉴。希望同学读完之后能进行一次心灵的洗礼，把浓郁乡情同爱国之情融合在一起，使我们的情操得到升华，使我们的生命更充实。
(六)作业
摘抄、背诵文中精彩句子。
附板书设计：
土地的誓言
端木蕻良
我要回到她的身边 爱家乡
誓言
为她我愿付出一切 爱祖国
众多意象
语言
多种修辞
感情浓烈
用词别致
土地的誓言
端木蕻良
思 依恋 怀念
乡
炽痛 哀痛 愤慨
爱
国 誓死 抗争
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附：《土地的誓言》同步练习
【积累·感知】
一.给加点字注音，根据拼音写汉字
喷涌___ 山涧___ 默契___ 田垄___
污huì___ 泛làn___ 怪dàn___ 斑lán___
二.形似字注音组词
涌( )____谰( )____饶( )____诞( )____
诵( )____澜( )____绕( )____涎( )____
三.在横线上填上恰当的关联词
我总是被这种声音所缠绕，____我走到哪里，____我睡得很沉，____在睡梦中突然惊醒的时候，我____会突然想到是我应该回去的时候了。
四.用下面的句式写一段话
当……的时候，当……的时候，当……的时候，我想起……我想起……我想起……
五.整体感悟课文后回答：
1.如何理解本文的标题——“土地的誓言”?
2.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义?
3.为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”?
4.你知道作者为什么要选取“白桦林”“蒙古驹”“奔马群”“红高粱”“黑土地“作为描写对象吗?其中包含了作者怎样的情感?
【体验·探究】
六.课内语段阅读
对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古驹，我听见皮鞭滚落在山涧里脆响;我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金;我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。我必须回去，我从来没想过离开她。这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的`洪流，像我的心喷涌着血液一样。这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。
1.解释下列词语
①炽痛：
②亘古：
2.指出文中加“·”的词语各指代什么内容?
①她：
②这种声音：
③这个：
3.请找出本段的中心句。
4.作者在这段中列举了哪些东北特有的景色，物产，作者是从哪些角度进行描绘的?
5.如何理解文中所说的“红熟的浆液”?这一联想准确吗?为什么?
6.文中“不得不回去”、“应该回去”、“必须回去”三者之间有什么细微的差别?
7.将下列句子改为肯定的陈述句，并谈谈这两种句式的表达效果有什么不同?
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她唤我回去。
8.理解下列各句的含义
①这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。
②它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。
9.文中应用呼告手法，直接对土地倾诉自己的热爱、怀念、眷恋，并将倾诉对象拟人化，这样写有什么好处?
10.从文中找出你最喜欢的语句并加以分析。
七.深入探究下列问题
1.有人认为课文中有些词语排列过多，可以删除，你的看法如何呢?
2.课文从哪些方面体现了作者浓郁的抒情风格与独特的抒情方式?
【实践·拓展】
八.请以“我爱家乡的山和水”为题作文。
参考答案
9.土地的誓言
一.略。
二.略。
三.不管……即使……或者……都
四.略。
五.1.要点：“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。 2.“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。细细品味这一词语会觉得十分贴切：作者心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，作者那激愤狂欢的心情用了“泛滥”来形容较之“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。 昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。作者的欢笑已经“死”了，它已被埋葬在故乡的田垄间。所以，“埋葬”一词更能表达作者沉重的感觉和悲愤的情绪。 3.人称的变化实际是情感的变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的修辞效果。 4.因为这些景物都是东北所特有的，展现了东北大地的丰饶美丽。思念故乡，热爱故乡的感情。
六.1.①热烈而深切 ②远古 2.①关东原野 ②呼唤我名字的声音 ③在那亘古的地层里，有着一股股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样 3.对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。 4.白桦林、红高粱、马群、蒙古驹、黑土地 听觉、视觉、嗅觉、味觉 5.指沸腾的岩浆。因为他的内心也正如地下沸腾的岩浆一样，在燃烧、在沸腾、在奔涌，欲喷涌而出。 6.“不得不回去”带有一定的被迫的意味，“应该回去”表示理所当然，“必须回去”则有一定之意，带有命令的口气。语气逐级加强，态度愈加坚定 7.我时时刻刻都能听见她呼唤我的名字，我时时刻刻都能听见她召唤我回去。双重否定句加强了肯定的语气，强调了作者那种强烈的思乡之情。 8.①表示我同故乡已经息息相通，我要回到故乡去，故乡也需要我回去。②我同故乡之间存在一种血肉联系，我思念故乡，终有一天我会回到故乡去。 9.激起读者的强烈共鸣。 10.略。
七.①开放题，言之有理即可。如，不删的理由：作者倾诉式的语言，景物叠印画面的意境，体现作者华丽、浓郁的抒情风格。可删去的理由：复杂、累赘，让人阅读时应接不暇，跳跃性强，不适宜一般读者阅读。②要点如下：运用呼告的手法，直接对土地倾诉自己的热爱，怀想，眷念，并且将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比做“母亲”的意思。选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展示了东北大地的丰饶美丽。大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势。有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急切近乎呐喊的誓愿，叙述方式和内在感情的起伏表里相应，形成文章的波澜与节奏。
八.略。
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