于漪《往事依依》教案(七年级上册)

发布时间:2017-09-28  编辑:梁飞艺 手机版

  一、学习目标:

  1、 有感情地朗读课文,教案《中学语文课程《往事依依》教案三则》。

  2、认识作品展现的多姿多彩的生活画面,体会作者丰富的感情。

  3、 引导学生体会并学习描写看画、读书、听课等情状。

  二、教学重点、难点:

  1正确把握作者表达的感情。

  2体会文章优美的语言。

  3学习看书、读书、听课等的情状描写。

  三、教学时数:

  2课时

  四、课前准备:

  1、作者的有关资料

  2、录音带

  五、教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  1、每个人都拥有一个金色的童年,每个童年都有令人难忘的岁月今天,我们就于漪老 师的《依依往事》中感受童年的人、童年的事、童年的一切??

  2、预习检查

  指明学生讲解自己的预习作业,其他学生互改。

  3、作者简介

  学生介绍,教师作补充。

  二、整体感知课文

  1、 听录音磁带,初步感受作品的情感。

  2、学生分自然段朗读课文,进一步把握作品的感情。(要求:学生点评)

  3、 学生默读,并思考问题:

  a、 课文写了哪几件事?这几件事有什么共同点?

  b、 往事对“我”有什么影响?

  要求:学生交流,要抓住文中的关键词,尽量用原文回答,以便更好地回答下面的问题。

  4、 学生讨论:

  a、作者是怎样把这几件事串联起来的?

  b、你能体会作者写“往事”的目的是什么?我们从中得到什么启发?

  三、小结

  于漪老师满怀深情地回忆了童年时期读书的几件小事,这些“往事”常常激起“我”青春的激情:对大自然、对祖国的热爱,对生活、对家乡的赞美,无不溢于言表。至今,老师的谆谆教导依然激励着“我”:要多读书,读好书,明做人之理,做一个志趣高尚的人。

  四、作业

  1、 完成相关的基础练习。

  2、 熟读课文。

  3、找一些歌咏祖国风物或描写四季景物的诗句,准备课上作交流。

  第二课时

  一、复习巩固

  1、 题目中“依依”的含义是什么?

  2、 结合作者的经历,说说读书为什么“使我一生受用不尽”?

  二、品味优美的语句

  1、

  交流:学生自主选择喜爱的段落,朗读并讲讲自己喜爱的原因。

  2、 讨论:找出文中的成语,理解意思,并运用成语造句。

  3、分组讨论:先小组内交流,然后各组派代表发言。

  a给文中的诗句补充完整,并解释大意。

  b运用诗句写出了家乡的什么特征?

  c这一段写出了读书的什么作用?

  d归结文章语句的特点。

  三、欣赏文中听课的情状描写

  1、 学生默读“听课”这一段,比较两位国文老师讲课的异同。

  2、 感受作者从两位老师身上得到了怎样的启示?

  3、 本段的写法表现了选材的什么特点?

  四、朗读全文,再次体会作者的感情。

  五、作业

  1、 写一段老师讲课或同学听课的情状。

  2、 摘录文中的优美词句。

  补充材料:

  1、于漪(1929——),江苏镇江市人。1951年毕业于复旦大学教育系。曾先后在华东人民革命大学工农速成大学和杨浦中学任语文老师,现在上海市第二师范学校工作。1978年获“特级教师”称号。??在38年的教学生涯中,她努力探索语文教学规律,坚持教书育人,着力塑造学生良好的文化素质,训练与提高学生的语文能力。曾在报刊上发表文章160多篇,总计50多万字。主要著作有《语文叫眼教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《作文讲评50例》《于漪教案集》、《于漪文体教案选》、《学海探珠》等。她主编了《中学语文备课手册》12册,《高中语文教学指导书》等,另有各种文体的教学录像20部。

  2、写作背景

  于漪老师是全国著名的中学语文特级教师,应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请,她撰写了《往事依依》一文。该文刊登在《中学生阅读》1999年第七期的“追忆黄金时光”栏目上。编入课本时作者对部分文字作了改动。


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