我要投稿 投诉建议

初一语文上第3课安恩和奶牛的教案设计

时间:2021-04-29 17:25:00 七年级 我要投稿

初一语文上第3课安恩和奶牛的教案设计

  第二课时

初一语文上第3课安恩和奶牛的教案设计

  【学习目标】

  1.体会小说情节巧妙的设计。

  2.把握本文的主旨。

  3.学习本文的写作技巧。

  【学习重难点】

  1.体会小说情节巧妙的设计。(重点)

  2.把握本文的主旨。(难点)

  【教学过程】

  一、新课导入

  难道只有我们人会感到孤单寂寞吗?奶牛也会的。能够把动物当作人来看待,也算是爱心无限了。我们对待动物不能只看到它的物质性的一面,同时也应该看到它的精神性的一面。只有这样才能达到人和动物的和谐共处。这一堂课,让我们继续穿越时空,走进一百年前的丹麦小镇希默兰,一起去解读一个给人无穷启发的温馨故事。

  二、自主预习

  在真相大白之前,你觉得安恩有欺骗大家的嫌疑吗?

  明确:安恩去集市原本就没有卖牛的打算,和买牛人一再发生冲突是她根本没想到的,所以从头到尾她都没有存心欺骗众人。她一开始就和奶牛悄悄地站在一边,不想干扰别人做生意;面对嘈杂喧闹的集市、熙来攘往的人群,她不过是一个悠闲的旁观者;对所有的买主,她拒绝的态度都很鲜明;最后真相大白,虽在意料之外,却也在情理之中。

  三、合作探究

  (一)情节设计

  1.安恩把奶牛带到集市上让它与同类相聚,这样的考虑合理吗?

  明确:“物以类聚,人以群分”,自然有一定的道理。安恩富有同情心,善待动物,她认为自己唯一的奶牛孤单,无奈之下想出这个办法,这是一位农家老奶奶的智慧,是一种积极的生活态度。

  2.小说结尾,安恩对自己不卖牛作了解释后,为什么没有写集市上人们的反应?

  明确:这样结尾,留下了想象的空间。也许有人会恍然大悟,对安恩的做法表示理解,甚至称赞她的智慧;也许有生意人仍然不理解,因为每个养牛人也要生存,何况安恩并不富裕;也许有人会想到安恩的仁爱如同天使,他们会敬仰这样一位老奶奶;也许会引发一些人的思考……

  (二)探究主题

  一幕集市上引人瞩目的奶牛风波结束了。引发无数人好奇心的谜底竟是如此简单——安恩带着奶牛来到集市仅仅是为了让奶牛和同类相聚、散心。通过对安恩和奶牛故事的解读,请你谈谈对小说主题的理解。

  讨论、明确:安恩和奶牛有着深厚的感情,她对奶牛喜欢、爱护、怜惜、尊重,把它当作生活中的伙伴,甚至当成和自己平等的生命来看待。她对生命的尊重不是一种形式,也不是一种姿态,而是发自内心的愿望。她用看似简单的行动诠释了人与动物的深厚情感,把尊重生命做到了极致,也阐释了作品的主题:人与动物也会有真挚的感情。人应当像尊重同类一样尊重它们,爱护它们,理解它们,重视它们的情感需求;人也因之展现出高贵的人性之美。正如米兰昆德拉《生命中不能承受之轻》中所说:“对于人性,道德上的真正考验,根本性的考验,在于如何对待那些需要他怜悯的动物。”

  (三)写作技巧

  1.明暗两线,并行结构。本文有两条线索,安恩拒绝出售奶牛是明线,而奶牛自始至终的孤独则是暗线,正是因为这一点,安恩的行为才会遭到众人的误解,情节才会跌宕起伏。

  2.形象描写,栩栩如生。运用了外貌描写、细节描写、对话描写、动作描写等多种描写手法。第一自然段主要用了外貌和神态描写,叙写了安恩是个不太富裕,但自尊、勤俭、有高尚趣味、沉静、安详的老太太。除此,第一自然段中还有对周围环境的'描写,意在反衬安恩的沉静和安详。第二自然段主要是对牛的描写,从中可看出这是头年老、美丽、健壮结实、甘于奉献的好牛。文中通过买牛人和安恩的对话描写等,写出了安恩的态度是从谦恭到不屑,到坚定的拒绝。对于最后一个买牛人所提出的疑问,安恩只是一般的回答。对于猜测,她感到歉意,想做些事情让对方消气。对于不满,安恩感到愤怒和无助。的确,就此而言,安恩真是个善解人意的人。

  3.层层设置悬念,文末解疑,突出主旨。故事简单,但是耐人寻味。原因就是作者把故事讲得充满悬念,具有吸引力。直到末尾才揭开谜底,让人恍然大悟,引人深思。

  四、板书设计

  安恩和奶牛

  安恩——淡泊、坦然的人

  奶牛——平凡、温顺的动物人性美体现在对一切动物的关爱

  五、课外拓展

  安恩回到家后依然过着清苦而平淡的生活,奶牛日渐衰老,将要死去。这时屠夫又出现了,提出买奶牛的请求。请你设想一下二人对话的情景,续写一个结局。

  解析:文中的安恩老太太虽然比较清贫但却慈悲、善良、有爱心。表达了人与动物应该和谐相处的深刻主题。续写结局,既要发挥想象,又不能脱离原文作者的写作主题。

  答案示例:“你的奶牛就要死了,现在你卖给我,还能得到一笔钱。我们来做这笔交易吧!”屠夫说。

  “它不卖的。”安恩平静地说。

  “你仔细考虑考虑,否则你会后悔的。”屠夫感到不可思议,又进行劝说。

  “它不卖的,你不会明白的,你走吧。”安恩依旧平静地说。

  屠夫看了看奶牛,看了看安恩,最后离去了。

  奶牛最终死去了,安恩把它埋葬在了山坡上。

【初一语文上第3课安恩和奶牛的教案设计】相关文章:

苏教版七上《安恩和奶牛》说课稿05-18

《安恩和奶牛》教学反思3篇05-26

七年级语文上《安恩和奶牛》教案设计11-23

七年级语文上册《安恩和奶牛》教案设计07-24

初中七年级上册语文教案设计:安恩和奶牛01-05

苏教版七上《3、安恩和奶牛》课文原文03-27

苏教版七上《安恩和奶牛》教学案例05-02

苏教版七上《安恩和奶牛》课堂实录06-03

七年级上册语文《安恩和奶牛》教案08-15