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初一课文《小溪流的歌》教案
教学目标：
1、整体感知 概述小溪流的成长过程
2、品味语言 理解文章的主题
一. 课前预习
1.学生利用工具书扫清字词障碍，熟悉课文内容。
2.学生查资料，了解作者情况。
二. 导入新课
同学们，你们见过会唱歌的小溪流吗?你们听过小溪流唱的歌吗?下面，让我们一起走进严文井所写的《小溪流的歌》，去认真感受一下这首永唱不衰的歌吧。
三.作者简介
严文井，原名严文锦，1915年生，湖北省武昌人，当代作家。他以童话和寓言的作品成就最高,这些作品都收集在《严文井童话寓言集》里.
四.检查预习情况
1.请给下面划线字注音：
牢骚 沉淀 阻碍 水磨 恐吓
眺望 泡沫 怨恨 卵石
2.解释下列词语：
积蓄：
汹涌：
富足：
兴致勃勃：
无穷无尽：
五.整体感知课文
1.请听课文朗读录音，找出小溪流逐步成长的四个阶段.，
2.小溪流在它的成长历程中歌声特点，力量表现形式以及遇到的劝阻者有什么不同，填写表格。
成长阶段
歌声特点 力量表现 劝阻者
小溪流 哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。 推着小树枝打转，冲破石块的阻挡。
枯树桩
枯黄的草
小 河 沙声地歌唱。
翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船。
乌鸦
大 江
低声吟唱，用洪亮而低沉的声音唱。
掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船。 泥沙
大 海 强烈地向着四方欢唱。
他不断地涌起来，向上，向前，向着四面八方。
沉船
六.合作探究
1.小溪流唱的歌是一首什么样的歌?
2.这首歌体现了什么精神?
-----1.(一首永不息止的在前进中不断成长壮大的歌。)
2.(这首歌体现了生命不息，奋斗不止的精神)
七.品读课文
1、以小组为单位分角色朗读课文。
2、品味小溪流的语言。
思考：小溪流的语言给了我们怎样的启示?
小溪流的语言：
“为什么呀?就不!不能够停留! ”
“为什么?才不听你的咧!就不能停留!”
“为什么?不行!不能停留!”
“休息?为什么?那可不成!”
启示：(1)、坚持前进、永不停步;
(2)、在前进中不断成长。
3.找一找，说一说
在第1部分中，找出直接赞颂小溪流的精神的句子，然后说说小溪流的精神是什么。
小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有旁的小溪流来同他会合在一起，小溪流就长大了。(进取、百折不挠)
在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。(乐观、充满活力)
村庄里有水磨等着他去转动。(奉献、无尽无止)
4.找一找，读一读
在小河、大江、海洋这三部分中，分别找出表现小溪流精神的句子，有感情地朗读。
八.拓展训练
请以第一人称“我”的口吻写出小溪流成长为海洋的过程。
例：我不知疲惫地往前奔流，冲过巨大石块的阻拦，拒绝枯树桩的劝止，同我的伙伴们汇合在一起，我就长大了。——我成为了一条小河
九.课堂小结 自由谈谈
同学们，谈谈你学完本文的收获吧!(温馨小提示：可以从思想、写作方法等)
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