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六年级语文《我尊敬的人》教案

时间:2023-08-14 17:36:02 松涛 六年级 我要投稿
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六年级语文《我尊敬的人》教案范文(精选10篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的六年级语文《我尊敬的人》教案范文,欢迎大家分享。

六年级语文《我尊敬的人》教案范文(精选10篇)

  六年级语文《我尊敬的人》教案 1

  学习目标:

  1.明确本次习作要求,指导确定中心,围绕中心选材。

  2,学习参考片断,动笔习作。

  明确本次习作要求,指导确定中心,围绕中心选材。

  投影片

  小黑板

  录音机

  1.揭示作文题,审题。

  (1)题目的重点是什么?(写出我为什么尊敬这个人。写出这个人值得学习的好思想、好品质。)

  (1)哪些人是值得尊敬的人?(展开议论。随机板书归纳思想品质;如热心助人,诚实,关心集体,廉洁奉公,见义勇为......)

  2.怎么写好这篇作文?请阅读课文“习作要求”和“习作提示”,划出作文要求和步骤。

  (1)自学思考。默念讨论。

  (2)说出本次作文有哪些要求。

  综合归纳,小黑板揭示。

  ①确定写谁,反映哪一方面品质。(中心)

  ②根据中心选好材料。

  ③围绕中心写具体。

  3,交流材料,指导确定中心和选材。

  (1)准备写谁?你尊敬他什么好思想?是从哪件事上感受到的?(展开,在交流中开拓选材思路。学生说时注意事例和品质概括是否一致,是否准确,及时帮助纠正。简要板书概括事例,

  如:

  ①帮邻居看孩子。

  热心助人②叔叔帮我修车。

  ③爸爸帮邻居换煤气。

  (2)评价交流的材料,哪些不容易写好,为什么?(引导体会选择印象深刻的人来写。排除道听途说、报纸报道的人物事例。)

  (3)小结:可以写熟悉的人,也可以写陌生人,但事实必须是亲身经历,耳闻目睹,是真实、熟悉的,有感受的。这样容易写好。可以写一件事,也可以写二三件事,但必须反映一方面品质。

  4.学习参考片断,点拨围绕中心写具体。

  (1)片断写什么事?反映人物什么品质?

  (2)哪些地方写出了阿姨的“热心肠”?哪些地方写了“我”的'心理活动?为什么写心理?

  (3)怎么围绕中心写具体,学到了什么?

  (4)小结:让事实说话。落笔的重点写他(她),写好他(她)是怎么说,怎么做的,写出自己的感受。

  六年级语文《我尊敬的人》教案 2

  一、 导入新课:(谈话导入)

  师:在学新课之前,老师先告诉你们一个小秘密,在老师的心中有一个最尊敬的人,那就是我的父亲。他是一位地地道道的农民,他养育了我、教育了我。我很崇拜、尊敬他。你能告诉大家,在你的心目中最尊敬的人是谁吗?你为什么尊敬他呢?

  二、讲授新课:

  师:好!这一节课老师将要和你们共同来学习第七课《最受尊敬的人》(板书:最受尊敬的人)

  师:请同学们看大屏幕,老师给大家准备了四幅图片,你们猜一猜他们是干什么的'?你是怎么看出来的?为什么能受到人们的尊敬呢?(小组讨论)

  生:军人、教师……..

  (学生汇报结果,教师评价)

  师:同学们,刚才我们从画面的内容来分析了这四幅图片,现在,请同学们在仔细观察一下,这四幅图片在画法有什么共同点?

  生:美丽的色彩、流畅的线条……

  (学生汇报结果,教师评价)

  师:我们表现人物不光用线条来表现,还有很多的方法,请同学们欣赏图片,看一看艺术家是怎样来表现人物的?

  ( 教师播放幻灯片并解说)

  师:请同学们闭上眼睛,想一下你心目中最值得尊敬的人的样子。

  最尊敬的人是高的还是矮的?胖的还是瘦的?眼睛是大的还是小的?脸型是什么样子的呢?穿什么样子的衣服呢?

  (学生闭上眼睛,教师解说)

  师:老师已经把我最值得尊敬的人的样子想象出来了!你想象出来了吗?

  好,现在我们也用漂亮的色彩和线条来表现我们心中的最受尊敬的人吧!

  (轻柔的音乐)

  三、 学生练习,教师巡回指导。

  (教师及时表扬认真地同学)

  四、展评作业。

  教师先让学生在小组内评价,找出最好的一幅作品,然后到讲台前为其他同学展示。(教师做最后的点评)

  五、 教师小结。

  六、下课!

  六年级语文《我尊敬的人》教案 3

  教学内容:第九册语文第二单元"习作练习"

  教学目标:

  (1)激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,真正让习作练笔成为学生的生活需要。

  (2)通过抓读写联系,帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写入的习作方法。

  (3)培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。

  教学重难点:指导学生通过具体事例表现人物的特点

  教学过程:

  一、启发回忆,确定习作素材

  为了激发学生习作的兴趣,教师可采用"迂回"的方式向学生提出习作的要求,启发学生从回忆自己的生活人手,帮助确定写作的素材。

  1.启发谈话,唤醒学生记忆的表象

  教师可采用这样的导语:同学们,在你们的生活中,经常和各种不同的人打交道:在这些人中,有你熟悉的人,有你喜欢的人,有你讨厌的人,有你敬佩的人…能不能把他(她)们介绍给老师呢?今天先介绍你认为最需要尽早告诉老师的那一位。你所要介绍的这个人的哪些事给你留下的印象最深呢?请你按要求写下来:

  最需要告诉老师的那个人:

  这个人给你印象最深的事情(可以几件):

  2.分四人小组互议,相互启发,确定习作题目

  教师先组织学生分四人小组交流,让学生在互动中相互启发,并允许学生调换所要介绍的'那个人。然后启发学生根据自己所要介绍的人,自拟习作题目。必要时,教师可提供一组题目让学生自主选择。学生在自拟题目时,教师要教给学生有关拟题的方法。如:可按人物性格特点拟题,可按人物品质特点拟题,也可按典型事例拟题等等。

  二、读写联系,领悟写法规律

  学生的习作素材有了,紧接着教师要通过抓读写联系,帮助学生领悟写入文章的一般规律。

  1.启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。

  同学们学过的课文中,有不少是描写人物的,想一想:在这些课文中,哪些人物给你留下的印象最深?为什么?同桌先讨论一下,然后我们一起来交流。

  2.指导学生从习作"病例"中领悟写法。

  把写人的文章写成叙事的文章,人物特点不鲜明,内容不具体,这是学生写人习作中常见的通病。针对这种情况,教学时,教师可以先出示一篇典型的"病例",然后组织学生讨论。

  (1)启发谈话:最近老师收到一篇介绍人物的习作,老师看了不够满意。现在我把这篇习作带来了,请你们当小老师,给这位同学的习作提出修改意见,行吗?

  她,令我佩服

  说起来,她还不是我的同班同学,但我对她的了解却很多。她就是我的邻班――五年级一班的班长宋小月。

  她乐于助人,刻苦用功,谦虚而不骄傲,光彩照人。

  这样的一个优秀同学,令我佩服,值得我好好学习。

  (2)出示"病例"。在学生自读的基础上分小组(或同桌)互议,然后教师组织学生讨论:这篇习作所介绍的人物为什么给人留下的印象不深?

  (3)引导学生归纳写法:教师先组织学生讨论:从学过的课文和读过的优秀习作,以及从刚才讨论修改的"病例"中,你认为要介绍一个人物,必须注意哪几方面呢?然后教师揭示写人文章的一般规律:第一,要抓住具体的事写人,可以是"一人一事一品质",可以是"一人多事一品质",也可以是"一人多事多品质"。第二,要抓住人物的外貌、语言、行动、心理等描写来反映人物的特点。

  三、构思起草,修改完善

  1.创设情境,激发构思起草的兴趣:

  教师可创设这样的情境:同学们都想把自己印象最深的那个人介绍给老师,但是,由于时间关系,老师不可能听同学们一个一个来介绍。如果你们将自己最需要告诉教师的那个人写下来给老师看,不就行了吗?在起草前先构思一下,然后再起草。

  2.学生独立构思起草,教师巡视,并对习作有困难的学生作个别辅导。

  六年级语文《我尊敬的人》教案 4

  课题:最受尊敬的人

  课时:2课时

  课堂类型:造型表现

  教学目标:

  1、引导学生思考谁是最受尊敬的人,并通过平时的观察抓住人物的特征。

  2、引导学生用绘画,拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的`人。

  3、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

  教学重难点:

  1、如何通过观察,了解最受尊敬的人的外貌特征。

  2、在肖像有绘画过程中,如何表现出人物的基本特征。

  教具学具:绘画工具

  教学过程:

  一、组织教学:检查学生用具准备情况

  二、讲授新课:

  1、引导阶段:

  (1)引导学生思考:谁是最受尊敬的人?并能对其外貌特征进行描述。

  (2)教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。

  通过讨论,得出谁是最受尊敬的人,为什么?

  出示范作,猜猜“这是谁”?“为什么”?“他为什么受尊敬?”

  得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。

  2、发展阶段

  带领学生进一步讨论,得出要画出最受尊敬的人,可以从他的职业特点入手,并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较,抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变,注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆,自由的绘画,并能运用拼贴,拓印等多种制作方法来绘制作品。

  欣赏名家的肖像作品,提高学生的欣赏能力。

  三、学生作画,教师辅导:

  四、收拾与:作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,保持教室卫生。

  五、课后拓展:

  1、想象一下,还可以怎样来画肖像画。

  2、还有谁受尊敬,可以来画一下。

  六年级语文《我尊敬的人》教案 5

  教学目标:

  1.通读课文,理解课文内容,把握作者表达的思想感情。

  2.理解课文,写一篇赞美普通人的文章。

  3.有感情地朗读课文。

  教学重、难点:

  体会文章的思想感情,理解应该尊敬天底下一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、导入新课,板书课题

  二、初读课文,整b体感知

  1.学生自读课文,了解课文主要内容

  2.交流主要内容

  3.找出不懂的句子

  三、小组合作学习

  1.同位互相检查朗读情况

  2.小组合作交流,弄明白课文

  四、深入阅读,体会思想感情

  再读课文,回报学习结果:

  五、写自己尊敬的人,插在《尊敬普通人》中

  六、有感情地朗读课文

  板书设计:

  尊敬普通人

  天底下一切善良的`普通人,一切诚实的劳动者

  尊敬

  教后札记:

  通过学生通读课文,理解课文内容,把握作者表达的思想感情。理解课文,让学生写一篇赞美普通人的文章。有感情地朗读课文。体会文章的思想感情,理解应该尊敬天底下一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。

  六年级语文《我尊敬的人》教案 6

  课文《尊敬普通人》出自,其原文如下:

  【原文】

  感谢生命,我终于能够骄傲地说,我越过了一个世纪。此时我最想说的是,上个世纪我并没有浑浑噩噩地白活,因为从童年到老年,经过漫长的岁月,我懂得了一个道理:应该尊敬普通人。以下所举,是我所尊敬的普通人——

  相貌平平或者丑陋,但充满自信的人。他们耐心地成长,自尊地生活,他们身上具有许多美貌者难以企及的美。

  遇到挫折和失败依然乐观,即使不高兴,也不拉长了脸唉声叹气的人。

  相信有真情,真诚地对待每一个人,甚至上当受骗,也从不思“悔改”的人。

  生活在弱小国家,他们的国家和民族似乎微不足道,奥运会上一块金牌也拿不到,但他们照样热爱自己的国家和民族,国小人并不小,站起来和别人一样高。

  敌寇压境时拼死战争,死得并不轰轰烈烈,很快被人遗忘的士兵。

  遇有行人立刻减速,缓缓通过,不使尘土飞扬、泥水四溅的司机。

  提醒客人说,您点的菜已经不少,再多就吃不了的服务员。

  待人平等,热心肠,不取不义之财,不奴役下属的老板。

  隐身于茫茫人海,默默无闻的广大科技工作者和工人。当我们享用电视机、计算机等产品的时候,却不知应向谁表达内心的感激之情。

  到城里当清洁工、建筑工,干最脏最累的活儿,使城市高楼林立、清洁整齐的农民,以及他们的饱经沧桑而仍然坚守土地的父母。

  没有电脑、可乐、钢琴,只有卧床不起的母亲,但会用沙锅煎药,用细细的胳膊帮助妈妈翻身的孩子。

  退休多年,自己并不富裕,几年舍不得买一件新衣服,却每个月化名给希望小学寄去一百元钱的老人。

  马路上没有人,也没有汽车,但红灯亮了,立即从自行车上下来,等在标志线前的小伙子。

  领导题词,大家盛赞不绝,他却傻乎乎地当场指出有一个字是错误字的人。

  多年不见的师生聚会,各有所成的同学交换名片,纵论辉煌。轮到他了,他恭恭敬敬地向老师行礼,然后平静地说:“我下岗了,现在卖油条,在解放路,欢迎大家去买。”

  ……

  简言之,我尊敬天底下一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。如果名人是金字塔的尖顶,他们则是塔身和地基。他们和我们一起走过20世纪,进入新世纪,创造着美好的未来。

  【前言】

  《尊敬普通人》以一个世纪老人的百年阅历,感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理:应该尊敬一切善良的普通人,一切诚实的`劳动者。

  【学习目标】

  1.通读课文,理解课文内容,把握作者表达的思想感情。

  2.理解课文,写一篇赞美普通人的文章。

  3.有感情地朗读课文。

  【教学建议】

  一、导入新课,板书课题。

  在我们的生活中,你一定会因为某个名人轰轰烈烈的事迹而激动不已,一定会因为能够看到某个明星的现场演出而欢呼雀跃。然而,生活在我们周围的更多的是普普通通的人,你说我们的老师、父母、邻居、同学、朋友哪个不是普通人,但正是这些普通人给了我们生命以及快乐的生活。我们面对普通人会想到什么呢?今天我们就来学习一片新课文《尊敬普通人》。板书课题。

  二、初读课文,整体感知

  1、让学生自由读课文,边读边画出自己不认识的字。并采用自己喜欢的方式进行解决,想一想短文主要介绍了什么?教师巡视进行个别指导。

  2、学生以小组为单位进行交流,畅谈自己的收获。使学生初步了解故事的内容。

  3、让学生自己读课文,说一说课文主要提到了哪些普通人,他们都作了哪些普通的事。

  4、学生交流汇报。

  教师引导学生学生边汇报边读相关句子。在读书中感悟到这些普通人做的平凡事。着重于引导学生读书的语气和神态

  三、小组合作学习

  1、让学生自由默读课文,进一步了解课文所表达的内容,同时让学生边读边思考:为什么要尊敬他们?教师充分引导。

  2、学生自由默读,并以小组形式进行交流自己的体会与感想,教师充分引导。

  3、引导学生以小组为单位进行汇报交流。

  4 、学生集体汇报交流,深入体会其中的内涵。重点引导学生在读书中体会普通人做的普通使得真正内涵。引导学生明白普通人做普通事的可敬之处。

  5、让学生带着对普通人的尊敬之情读课文,从而加深对普通人的理解。

  四、本课一开始我们就提到在我们的身边有很多很多的普通人,他们就像文章中说的一样坐着很普通的事情。课前老师也让每位学生写出了自己尊敬的人。大家现在可以小组交流,找出小组中写得最好的等一会我们一起来展示给大家。

  学生交流,教师指导。

  学生展示自己小组中写得最好的文章。师生共同给予鼓励。

  五、总结,下课。

  这节课,我们欣赏了作者所写的普通人,从中我们知道了普通人的可敬之处。不仅如此,我们也自己展示了自己尊敬的人,他们同样干着普通的事情,我们正是从点点滴滴的小事,体会到了这些普通人的可敬之处。我们都是普通人,正是因为我们这些普通人,生活才变得如此精彩。下课。

  六年级语文《我尊敬的人》教案 7

  活动设计背景

  由于是农村幼儿园,大部分孩子都是留守儿童,每天看着年迈的爷爷奶奶背着小朋友送来上幼儿园,小朋友还任性的乱要东西,或者是大哭大闹,一点都不听老人的话,我就决定设计一次教育孩子尊敬老人的主题活动。让小朋友懂得尊敬老人,关心爷爷奶奶。

  活动目标

  1、幼儿在互相的交流中,了解老人们年纪大了,做很多事情存在着种种不便。

  2、激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

  教学重点、难点

  让孩子发自内心的尊敬老人,关爱老人。并能积极主动的`帮爷爷奶奶做事,听爷爷奶奶的话,做一个懂事的孩子!

  活动准备

  经验准备:

  让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

  物质准备:

  收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息。

  活动过程

  一、出示爷爷奶奶图片,自然引入主题。

  师:说说自己的爷爷奶奶长得什么样子,和自己哪些地方不一样。

  幼儿自由讲述。

  师:我们的爷爷奶奶年龄大了,需要我们的小朋友来帮忙。

  二、我为爷爷奶奶来帮忙(角色扮演)

  师:想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便,我们可以帮他们做什么,两人结伴试做一下。

  (幼儿自由结伴扮演)。

  师:我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情,爷爷奶奶有什么反应呢?

  师:爷爷奶奶年纪大了,我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿),做个尊敬老人的好宝宝。

  鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

  活动延伸:

  画画自己的爷爷和奶奶,表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下,画上的爷爷奶奶在干什么。(如:给小朋友做饭,洗衣服,下地干活等等)

  六年级语文《我尊敬的人》教案 8

  活动目标:

  1、让幼儿学会帮助家里人做力所能及的事情。

  2、培养幼儿爱家、爱家人的情感。

  核心要素:父母病 我安慰 父母累 递杯水

  做家务 我帮忙 父母爱 记心上

  活动准备:

  开展“尊敬长辈周”活动,让幼儿再家中尝试帮助长辈做力所能及的事情。

  基本过程:

  (一)导入活动:

  通过提问引出活动主题。教师:“说一说本周为长辈都做了哪些事情?”

  (二)关键步骤:

  1、幼儿自由发言,说出自己本周为长辈都做了哪些事情。

  2、老师做记录。可以使用大白纸制成记录表,题目为“尊敬长辈周”活动记录表,底下的表格左边一栏写上幼儿的姓名,右边一栏则对应姓名写上这个小朋友所做的事情。如帮妈妈扫地、择菜等。

  3、将记录好的经验图表张贴再教室外礼仪教育专栏里,可以请孩子们有时间进行阅读,也可请家长阅读。

  (三)引歌套词

  1、自选歌曲旋律,并填词(三字儿歌内容)。

  2、老师伴奏,幼儿颂唱。

  活动延伸:

  1、诗歌欣赏:《妈妈的`爱》《让奶奶睡午觉》《爸爸的呼噜》

  2、设立信箱,请家长给孩子写表扬信,正面强化和鼓励孩子尊敬长辈的行为。

  家园互动:

  1、孝敬长辈是中华民族的传统美德。通过家园专栏向家长讲解孝敬,希望家长能够在日常生活中,孝敬长辈,给幼儿正确的影响。

  2、平时,家长要引导幼儿养成尊敬长辈的良好习惯。

  注意事项:

  家长应身体力行地关心长辈,给幼儿树立榜样。

  六年级语文《我尊敬的人》教案 9

  教学目标:

  1、使学生懂得老人为社会创造财富,为家庭尽职尽责,劳碌了一辈子,理当受到尊敬和照顾。

  2、教育学生对老人要懂礼貌,当他们有困难时,要互相帮助和照顾,不要嫌弃他们。

  教学要点:同“教学目标”

  教学方法:提问法,合作探究法

  教具准备:灯片

  教学过程:

  一、激趣导入

  1、提问

  你知道吗,我国把每年农历九月九日定为老人节。为什么要设这样一个节日?

  2、揭题并板书。

  二、学文明理

  1、学生自由默读课文,思考下列问题:(灯片出示)

  A、乡邻为什么对陈通的爷爷说:“您老好福气”?

  B、江奶奶为什么对病友说陈通:“比亲孙子不亲”?

  2、用自己喜欢的`方式解决以上两道思考题(独立思考、讨论……)

  3、汇报交流

  4、教师小结

  陈通不仅尊敬和照顾自己的爷爷,而且还主动去照顾邻居家的老人,他是一个真正尊敬和照顾老人的好孩子,是我们学习的好榜样!

  三、辨析导行

  1、学一学

  向他们学习,主动做一些敬老爱老的事,如:

  参加敬老活动 尊重老人爱好

  不嫌弃老人 扶老人上车

  你觉得除了这些,我们还可以为老人做些什么?

  2、辨一辨

  你赞同他们的看法吗?说说为什么?

  四、总 结

  老人为社会创造财富,为家庭尽职尽责,劳碌了一辈子,理当受到尊敬和照顾。对老人要有礼貌,当他们有困难时,要主动帮助和照顾,不要嫌弃他们。

  六年级语文《我尊敬的人》教案 10

  教学目标:

  1、充分感受、体验、父母对我们的爱。

  2、我们应该如何孝敬父母,爱父母

  教学重点、难点:

  充分感受、体验、父母对我们的爱及我们如何孝敬父母。

  教学准备:

  挂图、课件、电子琴。

  教学过程:

  一、创设情境 导入主题

  1、弹唱歌曲《爸爸妈妈一样好》

  2、师:小朋友们刚才我们唱的歌曲有谁?(爸爸妈妈)他们对小宝宝怎样?(爱小宝宝)爸爸妈妈的小宝宝谁呢?(我)。

  二、畅谈父母对自己的爱。

  1、师以自己为范例讲解爸爸妈妈对自己的爱。 对了,任何一个人在爸爸妈妈的眼里都是宝贝。老师也一样,记得老师在生小宝宝时,老师的妈妈守在老师的身边两天两夜没合眼,当我和我的小宝宝平安无事了,老师的妈妈却生病了。每当想到这里老师就特别的感动,也特别爱自己的妈妈。那下面请小朋友们说说爸爸妈妈让你感动的事情。

  2 、幼儿诉说爸爸妈妈对自己的爱。(如:我病时爸爸妈妈怎样……爸爸妈妈每天为我怎样…… )幼儿畅所欲言爸爸妈妈对自己的好,对自己的爱、

  3、师:是的,父母的爱是天底下最伟大、最无私的爱。那么我们小朋友长大了,我们应该如何报答,孝敬我们的父母呢?

  三、观看课件《恣蚊饱血》的孝敬故事

  师:俗话说的`好“百善孝为先”从古至今就有很多孝敬父母的故事今天老师就给小朋友带来一个《恣蚊饱血》的故事,下面我们就一起来看看闵损是怎样孝敬父母的。

  1、播放课件《恣蚊饱血》

  2、幼儿说说观后感。(主要说说闵损是怎样孝敬父母的,如:父亲回来主动打招呼,帮父亲洗碗,关心父亲,为了让父亲睡好觉脱衣引蚊子等)。

  四、讨论畅谈我们应该怎样孝敬父母

  1、幼儿互相讨论

  2、回报讨论结果。 在幼儿回答时,教师加以引导,主要归纳以下几点:关心父母,尊敬父母,对父母有礼貌、好好学习,不做坏事、帮父母做力所能及的事等。

  3、总结:小朋友说的真好,通过这节课小朋友知道了父母对我们付出辛劳与爱,也知道了我们该如何回报孝敬我们的父母老师感到很高兴。老师希望小朋友说到做到,从现在起做个孝敬的人有心人也就是对社会有用的人。

  五、课后延伸

  师:下面老师布置两个作业给小朋友;

  1、回家对爸爸妈妈说句“我爱你”

  2、帮爸爸妈妈洗一次脚。

  六、区域活动

  语言区:投放有关孝敬的故事书或故事磁带。

  音乐区:投放有关孝敬的歌曲。

  娃娃家:让幼儿分角色进行表演。

  幼儿园尊敬长辈教案,孝敬长辈是我们每个人都应该要做到的事情,是我们中华民族的传统美德,我们应该要从小做起,教会幼儿尊敬长辈,让这个美德一代代传承下去。

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