教学目标：
知识与技能：
1. 了解微型小说的特点，欣赏微型小说的魅力。
2. 理解《差别》的主题，情节，艺术特点。
3.学习微型小说的写作技巧。
过程与方法：
从课文中总结出微型小说的主要特点。
情感态度与价值观：
1. 培养对微型小说的兴趣。
2.认识思维方式和观察能力的重要性。
教学重点：
理解小说的主题、情节、结尾的艺术。
教学难点：
总结微型小说的基本特点。
教学安排：
一课时
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入：
欣赏最微型的科幻小说，了解微型小说的基本特点。
二、整体感知：
全班齐读课文，找学生复述故事情节。
三、粗略探究：
1、小说中有哪些主要人物?
明确：布鲁诺和阿诺德。
2、这两个人物形象之间有何共同之处?
明确：(1)社会阅历、工作经验、待遇相同。
(2)都很勤快。
(3)对老板交代的任务认真对待。
3、在这些共同点的基础之上，青云直上的阿诺德还有哪些特点呢?
明确：(1)对于同一个问题懂得纵(土豆的具体情况)横(市场上其他物品如西红柿)思考。
(2)有很强的观察能力。
(3)有对信息的整合能力、对形势的决断能力。
四、精细探究：
1、布鲁诺和阿诺德之间真正的差别是什么?
明确：思维方式、观察能力、应变能力。
2、小说想通过“差别”这个故事表达什么主题呢?
明确：小说以最初处于同一起跑线上的两个年轻人之间后来的差别待遇告诉我们：任何人之间的差别，最主要的原因并不在于诸多的外界因素，而是取决于个体不同的思维方式。
3、艺术手法：
情节设置：(1)悬念
(2)突转
结局：留白
人物塑造：粗笔勾勒灵魂
五、拓展延伸：
在日常生活中你更像布鲁诺还是更像阿诺德?《差别》给你怎样的启示?
(学生自主探究做答)
六、课堂小结：
总结归纳微型小说的特点。
七、作业布置：
以“10年后的阿诺德和布鲁诺”为题，续写小说，800字以内。