《2008，北京》第一课时教学设计

时间：2025-08-01 21:41:33 语文迷我要投稿

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《2008，北京》第一课时教学设计

　　　1、情感目标：能正确、流利地朗读课文。
　　　2、认知目标：能正确、美观地书写这些生字，认识1个偏旁：包字头。
　　　3、能力目标：学会本课的生字“京、申、国、举、汇”
　　教学重点、难点：能正确、流利地朗读课文
　　教学准备：图片、生字
　　教学过程：
　　一、导入
　　　1、小朋友，今年是2006年，再过两年是——（2008），对，2008年，中国要举办什么活动呀？（奥运会）奥运会是……（简介）。
　　　2、让我们一起记住这个伟大的日子“2001年7月13日，中国申奥成功”指名读，齐读。
　　　3、所有的人们都期盼着2008年在北京相距。并相机板书：2008，北京！
　　　4、放录象：现在让我们一起回到那个激动人心的时刻，分享当时的快乐。
　　　5、谈谈感受：看了录象你有什么感受。
　　　6、指导读好课题。质疑（尝试）
　　二、整体感知
　　　1、有位作家把当时这个激动人心的时刻写了下来，我们一起去看看，读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
　　　2、检查
　　　　（1）、课文中有许多生字新词，想要把课文读好，我们就先要把这些拦路虎解决。
　　　　　　　出示词语一类
　　　　　　　　①自读
　　　　　　　　②开小火车读，读准字音。
　　　　　　　　③指名读，了解，读出感情
　　　　　　　　　人山人海、沸腾等
　　　　　　出示二类：自读，齐读
　　　　（2）、读课文
　　　　　　①看看课文有几个自然段（教后记：学生对第一自然段的处理有一定的困难，因着重指导）
　　　　　　②课文哪个自然段是描写了当时热闹的场景（第三自然段）指名读。重点出示两句长句子。
　　　　　　　　*读通、能注意停顿。
　　　　　　③是啊，人们在天安门广场上彻夜狂欢，他们都在呼喊着——（出示：中国赢了！中国赢了！）
　　　　　　　　指导朗读，提示有两个感叹号。
　　　　　　④随机朗读其余的段落
　　　　　　　*第二段提醒学生注意停顿，尤其是最后一个逗号的地方。
　　　3、再读课题
　　三、生字教学
　　　1、小朋友书读得好，相信字也能写得好。
　　　2、（出示字卡）再次读词语，巩固字音。
　　　3、出示：京、亮、举
　　　　　*在字形上有什么要提醒大家的。
　　　4、教师范写，学生描红，临写。

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