苏教版小学二年级语文孔繁森教案

时间：2025-12-07 09:22:18 语文迷我要投稿

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苏教版小学二年级语文孔繁森教案

课题：16、孔繁森本课初备课时共2 课时,本课第1 课时个人复备栏
教学目标： 1、学会本课19个生字，田字格上的9个字只识不写，理解生字组成的词语。能正确朗读课文。 2、借助拼音读通课文，在看图、读的基础上说说课文写了孔繁森的事。
重点难点：学会本课的生字，并能正确美观地书写。能正确朗读课文
课前准备：挂图、生字卡片。
教学过程：一、揭示课题。１、板书课题。２、指名拼读：繁（fan）、森（sen）简介孔繁森的事迹。二、初读课文 1. 指名分段试读课文。抽读生字卡片。第１段：孔繁森、优秀、援藏、干部第２段：拉萨市、地震、失去、孤儿、抚养、曲尼、曲印、贡桑第３段：请求、献血、再三恳求、勉强答应第４段：营养费、帮助、汉族、感动 2. 范读课文。 3. 看图，说说图上画了谁，他们在干什么？ 4.、讨论：这篇课文主要写谁？写的什么事？三、教学生字 1. 认读生字：孔、优、秀、市、尼、血、营、费、助、汉。 2.指导写字
练习设计：一、看拼音写词语。 y?u xi” sh…n q?ng t?ng y? ni?n j? ( ) ( ) ( ) ( ) d? y?ng z?i s?n m?ng z? m“ q‰n ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下列的字加偏旁组成新字，再组词。且＿( ) 费＿( ) 尤＿( ) 乃＿( ) 又＿( ) 咸＿( ) 三、扩词。优( )( )( )养( )( )( ) 市( )( )( )秀( )( )( )
教后记：
参加备课人员
二年级语文科目集体备课教案
课题：16、孔繁森本课初备课时共2课时,本课第1 课时个人复备栏

教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神，从小确立为他人服务的思想。
重点难点：正确、流利、有感情地朗读课文。体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神
课前准备：生字卡片
教学过程：一、复习检查认读词语卡片二、细读课文 1. 第１段。（１）指名读。（２）这一段告诉我们什么？优秀：品德、学习非常好。 2. 第２段。（１）自由读。（２）这一段共有几句话？每句话分别告诉我们什么？（３）指名读句子：孔繁森抚养他们。孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。 “抚养”是什么意思？这两句话是什么意思？（４）指导朗读。３、第３、４段。（１）指名读这两段。（２）写了孔繁森的什么事？（３）医生为什么不同意孔繁森献血？后来为什么又同意了？那些词语说明孔繁森要求献血的决心很大，心情很迫切？（４）“藏胞们知道了这件事”，这件事指哪件事？“感动”是什么意思？他们为什么感动得流泪？（４）范读歌词。（５）指导朗读。三、总结课文 1、讨论：学了这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？ 2、填空：孔繁森收养了（　　　），用献血所得的营养费帮助他们（　　　）。孔繁森真是一个（　　）、（　　　）的优秀干部。
板书设计： 16、孔繁森收养孤儿献出鲜血捐作学费一心为藏胞
练习设计： 1、抄写下列词语：干部　　失去　　来到　　献血医生　　答应　　知道　　感 2、组词：都（　　）　　市（　　）　　失（　　）部（　　）　　布（　　）　　夫（　　） 3、填空：孔繁森收养了（　　　），用献血所得的营养费帮助他们（　　　）。孔繁森真是一个（　　）、（　　　）的优秀干部。
教后记：
参加备课人员
开发区小学二年级语文科目集体备课教案
备课题：练习6本课初备课时共３课时,本课第１课时个人复备栏

教学目标：１、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。２、照样子，练写铅笔字。
重点难点：认识表示天气的几种图标。会看天气预报。
课前准备：挂图生字卡片
教学过程：一、教学第一题。１、审题２、指导（１）讨论书中图标表示什么天气。（２）把图标与天气相连。（３）讨论“霜雾雷雪”为什么是雨字头。３、练习（１）把雨字头的字写出来（２）动手画图标（3 ）收集有关天气的图标４、反馈二、教学第二题１、审题２、指导（1）出示卡片，让学生认读“莫菜算”。（2）引导归纳三个字的结构。（3）指导书写　（4）学生练习描红。 3、练习。教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。 4、反馈。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在地问题，并进行纠正训练。
板书设计：
练习设计： 1、每天看当地的天气预报，并作记录。 2、每天完成班级的“小小气象站”的天气发布。 3、完成《习字册》。
教后记：
参加备课人员
开发区小学二年级语文科目集体备课教案
课题：练习6本课初备课时共３课时,本课第2 课时个人复备栏

教学目标： 1、熟记四条成语和古诗《长歌行（节选）》。 2、知道所收集标志的意思。
重点难点：记忆积累。
课前准备：挂图
教学过程：一、教学第三题１、审题２、指导（１）出示标志，说出它的意思。（２）动手画这些标志（３）讨论：见到这些标志，我们应该怎样做。（４）扩展练习：我们在什么地方还见过什么标志，它代表什么意思，并画出来，介绍给同学们。二、教学第四题（一）熟记成语１、审题２、指导（１）学生自由读成语。（２）教师范读。（3）理解４条成语的意思。人一己百：别人做一次，自己做一百次。勤能补拙：勤快能弥补笨拙。３、练习４、反馈。　　　　　　　　　　　　　 (二)古诗《长歌行（节选）》 1、审题 2、指导（１）让学生借助拼音读句子。 ①指名试读。 ②教师范读。 ③解释意思。 ④学生练读、背诵。（２）、学生读第二句话。 ①指名试读。 ②教师范读。 ③解释意思。 ④学生诗读、背诵。（３）、学生读第三句话。 ①指名试读。 ②教师范读。 ③解释意思。 ④学生试读、背诵。 3、练习 (１)、学生自由练读三句话。 (２)、指名读。 (３)、练习背诵。 4、反馈。
板书设计：
练习设计： 1、和爸爸妈妈去街是走走，注意观察各种标志，并把它们画下来，涂上颜色。 2、背诵“读读背背”。
教后记：
参加备课人员
二年级语文科目集体备课教案
课题：练习6本课初备课时共3课时,本课第3课时个人复备栏

教学目标：学会看望生病的同学
重点难点：口语交际
课前准备：挂图
教学过程：一．指导看图 1．图上画了谁？他们在干什么？ 2．指名说。二．指导说话 1．王小娅会怎么跟丁大勇说？ 2．丁大勇怎样转述王小娅的话？ 3．四人一组讨论。三．表演 1．自由组合表演。 2．指名上台演、评议。
板书设计：练习6 看望生病的同学
练习设计：口语交际
教后记：
参加备课人员

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