人教版二年级上《一分钟》教学设计

发布时间:2017-09-20  编辑:梁飞艺 手机版

  学习目标:

  1.巩固认识生字,会写“叹、哈、迟、闹”四个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会元元的心情。

  3.通过课文的学习知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

  教学重难点:

  重点:

  1.加强生字的识记,学写四个字。

  2.流利地朗读课文,感知理解课文。

  难点:

  1.把字写漂亮。

  2.有感情地朗读课文,体会元元的心情。

  教学方法:

  引导自学、合作讨论、探究法

  教具准备:

  课件、投影。

  教学过程:

  第二课时

  一、复习生字和词语。

  (通过自读、互读、小组读、赛读巩固生字的识记。)

  二、学写生字。

  1、教师板书示范,,重点指导“闹、迟”。学生观察笔顺以及占格位置。

  (教师写后让学生评价写得好看不好看,若学生提出建议教师要修改到学生认可。有的重点笔画教师可以故意写不规范,以训练学生认真观察习惯。)

  2、学生书写练习。师巡视指导。

  3、投影展示,评价,修改丑字。

  三、读文感悟。

  1、师:元元只多睡了一分钟,怎么会迟到二十分钟哪?原因就在课文的句子里,请大家再读读课文,把读懂的句子画下来,帮元元找回二十分钟,好吗?

  2、学生自读课文,画出相关语句。

  3、自由朗读,讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?

  (1)先让学生自己读书感悟,体会元元当时着急的心情;

  (2)小组讨论,谈谈自己的想法,揣摩元元的心理;

  (3)派代表到全班交流;

  (4)通过朗读表达元元当时的心情,注意读出叹息、自责的语气。

  3、在理解、感悟的基础上,讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么?

  当同学们看见元元“红着脸,低着头”走进教室时,一定会受到强烈的感染——就这一分钟,使他迟到了整整20分钟;就这一分钟,耽误了学习,使他感到愧疚和后悔。

  4、拓展说话:这时,你觉得一分钟重要吗?(结合自己的一分钟体验去说)

  小组讨论,让大家领悟到每一分、每一秒的重要。

  5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。

  四、交流感悟。

  读读说说有关珍惜时间的名人名言。

  五、小结。

  板书设计: 一分钟 = 二十分钟

  ↓ ↑

  遇红灯 走着上学

  ↘ ↗

  汽车开走了



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