〖创意说明〗
本课的创意在于文言文教学中课本资源如插图、课后练习、附文等的利用。学生既要朗读课文，掌握相关知识，又要充分利用插图等帮助理解课文，进行说话训练，对照甲文说乙文，对照插图说课文，说文中的话，说自己的话。利用现有资源，进行知能训练。
〖教学步骤〗
一、范读，正音。重点读好文中比较陌生的字的读音
尹 艨艟 骑 倏 舸 泅 溯 仞 江干
二、齐读，辨明节奏。重点读好文中几个长句的节奏
自既望/以至十八日/为盛
则/玉城雪岭/际天而来
杨诚斋诗云/“海涌银为郭，江横玉系腰”者/是也
每岁/京尹出浙江亭/教阅水军
既而/尽/奔腾分合/五阵之势，并有/乘骑/弄旗/标枪/舞刀/于水面者
吴儿善泅者/数百
而旗尾/略不沾湿
江干/上下十余里间
珠翠罗绮/溢目
饮食百物/皆/倍穹常时
虽/席地/不容闲也
三、练读，读注释，做练习。初步理解课文内容
解释下列句中加点的词语：
天下之伟观也
自既望以至十八日为最盛
方其远出海门
既而渐近
则玉城雪岭际天而来
吞天沃日
艨艟数百
如履平地
倏尔黄烟四起
人物略不相睹
则一舸无迹
随波而逝
皆披发文身
溯迎而上
出没于鲸波万仞中
腾身百变
江干上下十余里间
珠翠罗绮溢目
车马塞途
饮食百物皆倍穹常时
而僦赁看幕
虽席地不容闲也
四、译读，重点翻译第三段
通过翻译，培养语感，使学生进一步熟悉课文，领略钱塘江潮的雄伟景象和弄潮的民俗。
五、利用附文、插图读课文
1、朗读宋词《酒泉子》(潘阆)，说说每一句词所对应的课文语句。
“长忆观潮，满郭人争江上望。”这一句对应课文第四段中的“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，”“而僦赁看幕，虽席地不容闲也。”
“来疑沧海尽成空,万面鼓声中。”这一句对应课文第一、二段中的“则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。”“水爆轰震，声如崩山。”
“弄潮儿向涛头立,手把红旗旗不湿。”这一句对应课文第三段中的“吴儿善泅者数百，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”。
2、仔细观察课文中的插图，说说与插图每个部分相对应的课文语句。
插图右边“高亭兵将”部分画出了“京尹出浙江亭教阅水军”居高临下之势。
插图亭下远处的战船画出了“艨艟数百，分列两岸”的壮观气势。
插图中间平静之处画出了“烟消波静，则一舸无迹”的场面。
插图中间近处白浪滔天，画出了“玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”的雄伟景象。
插图左边部分画出了“吴儿善泅者数百，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”的盛大场景和和高超技巧。
六、用自己的话说课文
本文题为《观潮》，是观赏钱塘江潮水的雄伟壮观景象。通过阅读课文，你观赏到了哪些雄伟图景呢?作者又是如何描绘的?请用“我观赏到了图，作者通过(用)”的句式说话。要求每个同学都要在小组内部大声说出来，然后小组推选一名代表全班交流。说话交流情况大约如下：
我观赏到了一幅“怒潮图”/“潮来盛况图”/“涨潮盛景图”，作者用“仅如银线”写出了远眺之景，继而用“玉城雪岭际天而来”，从形状、颜色，写出了潮水渐近的雄伟气势;作者用“大声如雷霆，震撼激射”，从声音的角度描绘了浙江潮的震耳欲聋之势;作者用“吞天沃日”，借夸张手法，极言潮水来势之雄豪。作者从形、声、色、势四个方面，描绘了钱塘江潮之“伟”。
我观赏到了一幅“教阅水军图”/“水军演习图”，作者用“艨艟数百”写出了演习阵容之壮观。用“尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地”，写出了阵势变化多端，驾舟本领高超，水军技艺娴熟;通过描写“黄烟”、“人物”、“水爆”，显示了演习的逼真，场面的宏大;“烟消波静，一舸无迹”，由动而静，展示了水军威力。
我观赏到了一幅“吴儿弄潮图”/“力争上游图”，作者用“善”字总写吴儿本领高超，“数百”突出人数众多;“披发文身”写古老的民风民俗;“溯迎而上”，使健儿“争先鼓勇”之态,跃然纸上;“出没于鲸波万仞中”表现了人与自然搏斗的勇敢精神;“腾身百变，而旗尾略不沾湿”，使健儿获胜之态，活灵活现。
我观赏到了一幅“万人观潮图”，作者用“四马塞途”，“席地不容闲”，侧面烘托浙江潮之盛。
七、课堂小结
【备选创意】
〖创意说明〗
本创意要指导学生学习了文言文基础部分以后，继续深入探究有关问题，做探究性学习。
〖教学步骤〗
一、运用多媒体，介绍和欣赏古人称“壮观天下无”，今人誉为“世界第一大涌潮”的钱塘江潮，导入课文
二、听读课文，读准字音;译读课文，重点翻译第三段，做好相关的知识积累卡片。主要掌握以下知识
字音：艨艟 méng chōng 尹yǐn舸gě泅qiú僦jiù赁lìn
词义：既望、方、倏尔、略、逝、文、溯迎、出没
特殊句式：浙江之潮，天下之伟观也。(判断句)
仅有“敌船”为火所焚。(被动句)
三、诵读课文，读懂文意，读出气势
四、探究课文，全班分为四个小组，分别从下面四个方面去探究
1、浙江潮的形成原因。(引潮力、地形地势)
2、浙江观潮史海沟沉。(查阅资料，搜集与浙江潮有关的人文典故和奇闻逸事)
3、浙江潮与旅游经济。(如何回避不利因素，更好地发挥旅游经济效益)
4、浙江潮的科技展望。(如何通过科技创新，利用海潮，更好地造福于民)