弘扬民族精神的办报内容：传统节日是培育和弘扬民族精神的好资源
传统节日是民族文化的载体，充分展现了中华民族精神。弘扬传统节日文化，是构建社会主义和谐社会的必然要求，是建设社会主义先进文化的必然选择。我们要善于开发和利用传统节日的丰厚资源，培育和弘扬伟大的中华民族精神。
进一步加大力度，按照非物质文化遗产标准保护好传统节日习俗。联合国教科文组织已经把传统节日列入了世界遗产的保护目录之中。我们需要进一步借鉴周边国家的经验。韩国和日本早在上个世纪中叶便相继颁布了《文化财产保护法》和《文化遗产保护法》。1967年，韩国就把“江陵端午祭”正式列为本国“重要无形文化遗产”。2005年，“江陵端午祭”更是被韩国成功申报世界文化遗产。最近几年，我国对非物质质遗产的保护也引起了高度重视，2006年，《国务院关于公布第一批国家级非物质文化遗产名录的通知》明确指出，“保护和利用好非物质文化遗产，对于继承和发扬民族优秀文化传统、增进民族团结和维护国家统一、增强民族自信心和凝聚力、促进社会主义精神文明建设都具有重要而深远的意义。”同时，通知把文化部申报的春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等节日正式纳入民俗类非物质文化遗产保护范围。开发和挖掘传统节日教育资源，就要加强对民族传统节日的研究和保护工作，通过记录、收集、整理与民族传统节日相关的文字、音像资料，建立完善的节日档案，积极探索保护民族传统节日的措施和办法。大力推广传统节日文化，通过举办与民族传统节日相关的非物质文化遗产展览、展演、论坛、咨询、讲座等，并通过新闻媒体广泛开展宣传，增强人民群众保护民族传统节日和非物质文化遗产的意识，提高全社会对保护非物质文化遗产重要性的认识，营造非物质文化遗产保护的良好氛围。
弘扬民族精神黑板报图片
把传统节日文化教育贯穿于教育的全过程，构建传统节日教育体系。传统节日中所蕴含的民族文化的优秀传统，是对青少年进行思想道德教育的宝贵资源。传承传统节日文化，青少年是重点群体。要把中华民族的传统节日教育纳入国民教育体系，纳入学校教学活动之中，推动民族优秀节日文化进教材、进课堂、进学生头脑。如在思想品德、历史、语文等课程中进一步充实传统节日的内容 ，加大其文化内涵的宣传普及活动。同时，各少数民族地区的学校也要注重开发乡土教材，把本民族的节日传承一样纳入教育体系之中，保护节日文化的丰富性和多样性。在学校教育活动中，不仅要重视发挥课堂教学在传播节日文化中的突出作用，也要充分运用课外文化娱乐活动，把节日文化教育涵盖其中，让学生主动参与，体会传统节日的文化内涵。
全方位地开发传统节日在物质、精神、文化、娱乐、审美等方面的综合功能。当前，随着公休假的调整，春节、清明节、端午节、中秋节等几大节日都列入全体公民放假日。但是过节放假决不仅是大吃大喝，而应移风易俗，摒弃落后的节日文化习俗，弘扬积极健康的节日内涵。要注重人们文化、精神和情感上的享用，充分发挥节日的精神文化效益，使人们在娱乐的同时，同样能够享受到精神上的盛宴。同时，要把庆祝传统节日同精神文明创建活动有机结合起来，使之成为展示优秀民族传统文化的重要平台，成为满足人民群众精神文化生活的重要渠道。要同社区建设有机结合起来，营造更加健康高雅的节日文化氛围。
创新载体和形式，充实内涵，增强传统节日的吸引力。洋节在中国的兴盛，在很大程度上是靠其新奇吸引了众人的眼球。当前，要发扬民族传统，弘扬民族精神，也要与时俱进，增加传统节日的时代精神和内涵。要着重开展具有鲜明地方特色的各种灯会、游园会、文化庙会，以及传统工艺、美术、音乐和民间习俗展示等为当地群众所喜闻乐见的节庆活动，增添节日魅力。要充分运用现代传媒手段，如网络游戏、电视卡通等，把传统节日创造成为广大青少年所喜闻乐见的节日文化产品，注入传统节日文化的资源，增强中华传统节日的吸引力，增强对青少年的感染力。还要借鉴西方的成功经验，运用动人的节日故事和传说，增加传统节日的文化内涵，使其更加深入人心。