观《小学语文字词教学策略》有感
一直以来，字词教学是小学语文教学的重点也是学生理解句子，领会课文内容的`重要途径，在语文教学中，教师要充分发挥学生的主体作用，让学生在各种有趣的活动中，理解掌握所学知识。
孩子的潜能是无穷的，在字词教学中，我努力为学生创设一个宽松、自由的学习氛围，以兴趣为燃点，助燃探索的热情，鼓励学生用多种方法识记字词。如教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，对于“迎上去”“追上去”“游上去”时，谁说这几个词语学生能理解意思，但要准确区分却不容易，于是，我鼓励孩子们通过表演做动作，很快这几个词语孩子们就能准确区分开了。又如教学《雷雨》中的“哗、哗、哗，雨下起来了！”时，我引导孩子们展开想象，将实际生活与有感情朗读结合起来，孩子们在读中自然而然地理解了“哗”这个词。
活动中识记字词，充分发挥学生的主体作用，开启了孩子们的心智，激荡着孩子们充满灵性的创造，享受到语言文字带来的快乐，使字词教学达到了事半功倍的效果。
【观《小学语文字词教学策略》有感】相关文章：
小学语文《观书有感》教学反思三篇05-27
六上语文《观书有感》教学设计05-19
观电影功夫熊猫有感03-01
观《插班生》有感01-21
小学古诗《观书有感》教后反思三则06-19
古诗观书有感的诗意07-21
朱熹《观书有感》赏析精选03-21
《观书有感》优秀课堂实录06-02
小学语文五下期末字词总复习题06-08
必备的五年级语文观书有感练习题05-13