一年级家长会发言稿:携手共进 培育英才

发布时间:2017-11-25  编辑:admin 手机版
一年级家长会发言稿:携手共进 培育英才
目的:通过召开家长会,让家长了解老师是如何管理班级,让家长知道从哪些方面养成孩子良好的习惯,以及家长如何配合老师做好孩子的早期习惯养成。
过程:
各位家长:
大家好
很感谢你们能按时参加本次的家长会,这是对老师工作的支持与理解,我相信有了各位家长的配合,班级的工作开展的一定会更加顺利,孩子的变化一定会更大。如果说第一次家长会是在匆匆中开始,在匆匆中结束的,那么这次我们是在对孩子有短暂的了解之后开始的,相对来说时间会稍长些,请家长们自觉关闭手机,为我们的家长会创造一个良好的环境。孩子从幼儿园跨进小学的大门,成为了小学生,一下子从无知的幼儿转变为要受正规教育的学生,似乎有很多困难与不适。作为家长多么希望孩子能尽快适应小学生活,稳步有序的成长。在老师的关注下,我们发现现在的孩子缺乏的不是智商(认知能力、思维能力、语言能力、观察能力、计算能力、律动的能力),而是虽被我们重视但没有加以培养的情商(情绪、情感、意志、耐受挫折)。我们如何开发和培养孩子的情商,以情商来推动智商,使得情商与智商达到高度统一,是当今社会作为教师,乃至家长们值得关注的话题。这就是我们常说的习惯培养的重要性。
从幼儿园到一年级,孩子进入了一个新的环境,认识了新的校园,新的老师,新的伙伴,要适应新的作息时间,服从新的要求,为了完成相应的学习任务就必须遵守一定的规范,所以就需要孩子具备一定的约束力和自制力。而这些恰恰是现在的孩子所缺乏的非智力因素。为使孩子能够轻松、有效完成学习任务就必须加强各种习惯的培养,注重意志品质的开发。以良好习惯培养来推动孩子智力的发展,所以在刚开学我们没有马上开课,更多的是通过各种习惯训练让学生初步形成正确的听、坐、站、走等习惯,为以后的学习做好准备。
现阶段基本情况:
本班共有学生73人,其中男生39人,女生34人,年龄均在6岁左右。他们年龄小,对学校生活充满好奇与渴望,生性活泼好动、天真幼稚,但依赖性强。特别是刚进入学校,
对一切都很陌生,没有形成一定的是非观念,自我约束能力和自理能力都没有形成。学生的家庭经济条件较好,家长素质较高,对孩子的家庭教育较为重视,但我们也发现有些学生以自我为中心,持久性差,专注力不够,意志力薄弱,行为品质存在个体差异。
通过近半个月来的了解,发现学生中存在以下现象需引起家长们的注意:
1、孩子表现欲强,思维活跃但上课坐不住,当老师讲课时注意听的习惯还没有或不够持久,特别是其他学生在发言的时候自己更是没有倾听他人表达的习惯,似乎有种“事不关己”的感觉。尽管老师在课堂上非常关注并耐心指导,但部分孩子倾听习惯还没有养成。
2、部分孩子依赖性强,下课不能有条理地准备好下节课所需学具,直至老师提醒多次或上课以后才来准备。
3、少数学生放学后不能独立记录家庭作业或记录不全,回家说不清作业是什么。家庭作业不太清楚或不能按时带来,书写上部分学生书写不够规范或拼音占格位置不准确。
4、下课后有些孩子不及时上厕所,喜欢疯跑追打,不注意安全。
以上这些均是开学以来班上存在的比较突出的问题,针对以上问题希望家长采取措施予以纠正。1、对于孩子坐不住,不会倾听的问题较为普遍,可以配合老师在家让孩子专注做某件事并用时间加以控制,听故事时必须看着讲故事的人的眼睛,讲完后让孩子表述故事内容。2、对于依赖性强的孩子在家要训练孩子自己整理学具,自己认识课表和收书、拿书的习惯,树立独立的意识。3、对于孩子记录作业有误的现象要训练孩子学会转述他人的话语,如让孩子接听电话并转述电话内容等,培养孩子听和表达的能力。4、针对孩子不注意安全家长就要多加提醒,用讲故事的办法让他认识到不讲安全的危害,从而学会保护自己。5、对于作业书写问题,可以在老师的指导下帮助孩子慢慢纠正。在家作业必须认真写。
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