(4)实践反思，每学年组织一次教育叙事、教学设计、教学案例、教学反思等展评活动。
(5)强化教研，鼓励并定量让教师撰写教育教学论文或报告，积极申请国省市县校五级课题研究。
15、搭建网络研修平台。充分利用国省市县校网络资源及网络培训平台为教师校本研修搭建网络研修平台，并且加强和拓展教师自主研修的内容及形式。
(1)学校完善电教平台，充实资源库，开通校园网和班班通，为教师教育教学教研提供便捷的网络学习的平台。
(2)鼓励教师报名参加“陕西省继续教育远程培训”、“国培计划培训”与“阳光师训”培训学习。
(3)建立校内学科QQ群，加入省校本研修QQ群，及时了解校本研修动态。
(四)继续实施青年教师培养工程，打造成学校校本研修工作亮点项目。
16、继续坚持实施“结对帮扶，青蓝共进”工程。培训解决的是共性问题，教师个性化的成长还需要个性化地指导，“青蓝工程”就是最好的模式。我们继续对每位新招聘的青年教师安排一名骨干教师或学科带头人为指导老师，实行青蓝结对。
17、继续坚持“聚焦课堂，岗位练兵”培养方式。课堂既是教师专业水平展示的舞台，也是专业历练的平台。学校通过开展公开课、示范课、观摩课、赛教课等形式多样课堂教学活动，有针对性地进行培训，突出培训的时效性，促进青年教师快速成长。
(五)规范管理，重视过程，建立校本研修学时登记制度。
18、建立学时记载台帐。教务处要明确自身是校本研修的执行主体，要明确责任，强化过程，把学校对教师个人进行的各种学习培训、各类研修等活动要建立台帐如实记载，要重视档案建设，作为学时记载佐证;要建立教师校本研修学时统计一览表，公开透明，对教师研修过程进行有效记录和督促。
19、规范认定学时办法。依据校本研修实际，学校对教师校本研修学时认定作如下规定：
(1)校本培训活动：校本或外聘专家讲座的专题培训活动，主讲人交讲稿，参培者交心得或会议笔记，学校教务处填写《白湾子镇学校校本研修校内培训活动记录表》，按1小时计1学时，若校内专家主讲，主讲人与参培者按4:1计学时。
(2)集中培训活动：学校派出在校外培训、进修、业务活动等，由培训单位出示证明，本人交学习心得，予以登记学时，未注明学时的按实际活动天数每天计8学时。参加国省市县组织的远程网络培训，按培训机构的证件登记学时。
(3)校本教研活动
校内各教研组活动应该有考勤、有活动记录。组织者和参加者每次均计1学时。
承担公开课者、示范课者需提交教学设计、说课稿和课后反思，登记教学课题，计4学时。
(4)研修成果
A、反思研究成果：教师上交独立完成的教育教学叙事、教育随笔、教学反思，内容具有新颖性、典型性，反思能就事论理，一篇字数1000以上，计4学时，登记题目、类型。
B、教学设计成果：教师上交独立完成的教学设计(含学案、课件)，一篇字数800以上，计4学时。登记题目、类型。单元整体教学设计、单元内每一课时的教学设计、教学课件，计10学时。登记题目、课时、课件。
以上成果，均以学校筛选后装订成册为准，每学年每人限1篇。
C、教育科研成果：
①论文或报告。教师独立完成的论文或报告，格式内容符合要求，一篇字数2000以上，在县级以上获奖，登记题目、类型、获奖等次，分别按一、二、三等奖计12、8、4学时;在正式教育期刊发表，国家级省级或市级分别计16、14、12学时。同篇只计一次最高等次，每学年认定1篇。
②课题研究。课题是指国省市县四级批准研究并结题的课题，登记课题申报批准及课题结题批准的文件、课题名称、研究起止时间;课题主持人及主笔(各1人)，按国省级、市县级计40、30学时;课题主要参与者，按国省级、市县级计20、15学时。
D、教师专业知识考试成绩按比例记分：前三分之一记3学时，后三分之一记1学时，中间记2学时。
(六)建立推进校本研修工作的激励评价机制。
20、建立奖励评价机制。为强化校本研修工作的时效性、长期性，让校本研修工作得到学校的重视与支持，得到全体教师的认可并积极参与，成为学校每学年工作的一部分而且成为常态性工作，形成一种良好的运行机制，学校对每学年度在校本研修工作取得突出成绩的个人和部门纳入学校全盘中给予奖励。
21、设置校本研修专项奖励。根据校本研修工作性质与工作内容，学校设置个人自主研修项目单项奖、指导教师单项奖、校本教研先进个人、先进教研组长、先进教研组等奖项。
四、实施步骤
(一)动员启动阶段(2012年6月)。
——制定校本研修实施方案，召开校本研修动员大会;
——制定相关的制度;
——成立有关机构和专家引领团队，分解任务，落实职责;
(二)项目实施阶段(2012年8月—2015年)。
——每年开展校本研修工作;
——制定校本研修考核评估办法，加强过程督导;
——加强过程档案整理与学时记载;
(三)总结评估阶段(2016年)。
——总结校本研修经验，争取取得全省的表彰。
——形成白湾子镇学校教师校本研修长效运行机制;
五、总体要求
22、加强领导，提高认识。校本研修室国省市县加强教师队伍建设的重要举措，科研强校是学校办学的重要方针，学校成立以校长为组长的领导小组，且校长为第一责任人，各处室、各教研组要各负其责，密切配合，精心策划，广泛动员，合理安排，扎实推进;全体教师要提高认识，积极参与培训与研修，把校本研修作为自己专业成长重要途径。
23、健全制度，强化落实。要根据本方案建立健全相应的制度，确立目标，制定计划，创设平台，加强过程督促与检查，力求校本研修工作落实到实处，让每一位教师都有所受益，既能明显看到自己职业成长，又能看到有自己荣誉成果;使学校名师云集，教育教学质量全面提升。
24、规范程序，加强管理。校本研修有别于教学工作有教学常规，而是不定时非常规，重在创设平台，开展活动;重在鼓励引导，积极参与;重在过程记载，学时登记;重在收集整理，推出成果。学校教科研要加强过程管理，规范各种台帐档案，使学校校本研修工作有成果，有创新，有特色。
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