随着新一轮课程改革的提出，特别是在新课改实施过程中，如何尽快提高我国中小学教师的理论水平和业务能力摆在我们从事教师教育工作者面前的一个难题。下面是小编分享的文章，欢迎大家阅读参考!
【2016年校本研修活动方案1】
在上学期四个模块的《教师远程教育技术能力(中级)全员远程培训和校本研修》的基础上，结合本学期后四个模块的学习，我校将要在各科单元复习课上进行思维导图梳理，评价量规激励，小组合作实施的初步探索。特制订网下校本培训方案如下：
一、指导思想
根据《开鲁县中小学教师教育技术能力(中级)全员远程研修和校本研修实施方案》的要求，结合本校实际，延伸并深化远程教育技术内容，学用结合，充分调动教师再学习再创造的激情，进一步提高教学科研能力，促进我校教师教育技术与课程有效整合;进一步优化教育教学过程，提高教学质量。
二、培训对象：我校全员教师
三、校本研修的时间：8月15日——9月15日(总计16学时)
四、具体安排
8月15日——8月31日：学习网下培训的方案、计划、制度等相关材料。
9月1日：召开校本研修网下培训会，布置安排研修任务。
9月2日——9月5日：制定本学科单元复习计划(包括本单元的复习思维导图)。
9月6日——9月9日：制定并下发相应的单元自主学习复习提纲及“课前自主学习评价量规”。
9月10日——9月14日：设计下发课中合作学习评价量规及复习检测练习，小组成员自主——合作——探究——展示。教师适当进行重点点拨、评价。
9月15日：培训教师上交校本研修总结或感言。对教研室进行的任课教师课堂应用小组合作学习情况问卷调查，要积极配合避免调查失真。
9月16日——9月30日：网下校本研修总结评比，对表现突出的参训教师进行表彰、奖励，对无特殊情况拒不参加培训的教师进行档案记录，并纳入“绩效细则考核”中。
五、教师教育技术培训校本研修考核标准
考核项目 | 分值 | 学时 |
按时参加网下培训会议，并把精神及任务下达给参训教师。 | 10分 | 1.6 |
针对班级小组分工，有计划地对小组学生进行相应的培训。使学生能合作，会展示。真正发挥“小组合作”实效。 | 10分 | 1.6 |
维护好自己所建博客，按时、按质、按量的把方案要求发表在博客里。平时遇到操作困难时能积极和同事或班级辅导教师沟通学习。 | 10分 | 1.6 |
针对本学科进度，制定单元复习计划，包括本单元的复习思维导图。制作的单元思维导图科学、合理、原创，形式新颖。 | 15分 | 2.4 |
制定并下发相应的单元自主学习复习提纲及“课前自主学习评价量规”。 | 15分 | 2.4 |
设计下发“课中合作学习评价量规”及复习检测练习，小组成员自主——合作——探究——展示。教师适当进行重点点拨、评价。 | 20分 | 3.2 |
写一份校本研修总结或研修感言。 | 10分 | 1.6 |
认真组织学生进行任课教师课堂应用小组合作学习情况问卷调查。 | 10分 | 1.6 |
六、具体措施
1、全体教师要提高参训意识，积极主动参加培训，每次培训会议要履行签到手续。
2、保证学习时间，按时参加培训，认真记笔记，认真完成培训任务。
3、保质保量完成作业，不搞形式主义，不搞突击，更不准弄虚作假。
4、实行阶段性考核制度，每研修完一部分内容都要进行阶段验收，对该阶段验收成绩不合格者，需继续学习，重新考核，直至合格为止。并根据研修情况依照考核标准，进行分值量化。
5、端正学风和考风，自觉维护教师形象。
6、校本研修培训考核成绩不合格者，年度考核不能评为优秀，并进行档案记录。
【2016年校本研修活动方案2】
为了进一步做好我校教师校本研修工作，促进教师专业成长，依据《陕西省中小学教师校本研修工作实施方案》和《定边县中小学教师校本研修实施方案》，结合本校实际，制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面落实《中共陕西省委、陕西省人民政府关于贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要(2016—2020年)〉的实施意见》、陕西省《关于加强中小学教师队伍建设的意见》和《陕西省中小学教师校本研修工作实施方案》等文件精神。以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育教学实践中存在问题为突破口，以“打造名师队伍，提高教育质量，创办特色学校”为校本研修目标、“以研修内容重实际，研修过程重实效，研修成果重实用” 为校本研修思路，坚持我校确立的“科研强校，以研促教，教研相长，提升内涵”的校本研修理念，健全研修制度，创新研修形式，拓展研修渠道，大力开展校本研修工作，努力建设一支师德高尚，素质优良，结构合理，业务精湛，充满活力的中小学教师队伍。
二、目标任务
1、建立校长——教研组——教师三级联动的校本研修工作机制。
建立校长为第一责任人的校本研修行政机构，教学、教研、电教有关部门紧密配合，教师全员参与的工作机制，全力推进校本研修工作。
2、完成教师全员研修任务。每位教师必须完成五年一轮200学时的校本研修任务，其中每年至少完成40学时。
3、建立校本研修基本制度。积极构建以校为本，全员参与的校本研修制度，不断完善促进教师专业成长的长效机制。
4、组建专家引领团队。成立以校级领导、教研组长、学科带头人为主体的校本研修专家指导小组，为学校教师校本研修提供专业引领。
6、继续实施青年教师培养工程。完善培训制度，创新培训形式，构建培训机制，落实学校对青年教师的“一三六十”(一年适应、三年胜任、六年成为骨干、十年成为名师)培训规划，促进青年教师快速成长，培养一支年轻有为的青年教师队伍。
7、建设校本研修网络平台和资源信息库。整合校本研修资源，充分利用中省市县及高校教研网络资源，建立白湾子镇学校校本研修网络平台和资源库，推广应用已有的教研成果，开发一批新的教育教学教研成果。
三、具体实施
(一)建立校长、主管教研的副校长、教务主任三级职责的校本研修责任体系。
8、加强组织领导。校长是校本研修工作的责任主体，主管教研的副校长是校本研修策划主体、教务主任是校本研修的具体执行主体。校长全面领导学校本研修工作，成立白湾子镇学校校本研修项目执行办公室(设在教务处)，负责校本研修的规划、组织、实施、评估、保障等工作，落实人员、明确责任、加强领导。学校要统筹利用各种有效资源，全面推进校本研修工作。
9、重视年度计划制定。根据本方案，结合学校学年度工作计划，教务处制定校本研修年度工作计划，每位教师根据自己的发展目标，制定个人专业发展规划和年度研修计划。目标要明确，措施要到位，责任要到人，保证此项工作有序开展，稳步推进。
10、强化过程检查与落实。学校强化校本研修年度工作计划的落实，强化过程记载，开展活动要填写《白湾子镇学校校本研修校内培训活动记录表》，并及时登记《白湾子镇学校校本研修学时登记表》，并把此项工作纳入到职称晋升、评优评模、年度考核、绩效考核之中，以确保校本研修工作取得实效。并设置校本研修工作专项奖励，对学校校本研修工作有突出贡献的部门和做出突出成绩的个人给予奖励。
11、加大经费投入。“十二五”期间学校严格按照省政府“将中小学校年度公用经费预算总额的5%用于教师培训”的规定，专项列支，确保校本研修工作顺利推进。
(二)建立教学、教研、电教、“三位一体”的校本研修服务体系。
12、明确工作职责。教学、教研、电教部门要密切合作，加强对校本研修工作的业务指导、培训、管理和服务。教务处负责校本研修的业务指导、教师培训、学分管理等工作，各教研组负责校本研修具体组织实施，电教部门负责网络技术服务，努力形成职责分明，任务具体，配合有力的校本研修服务体系。
13、培育校内专家引领队伍。“十二五”期间学校培育10——15名校内专家引领校本研修工作。学校尽力争取国省市县培训名额，为校内专家培训提供出外学习培训的平台，开拓视野，更新理念提升专业指导能力，以加强对校本研修工作的业务指导和专业引领。学校先把各科教研组长和个别科目教育教学经验丰富的老教师打造为校内专家，然后逐步延伸到各年级各学科组长。
(三)建立以“校内研修、网络研修”为主要形式的校本研修模式。
14、搭建校内研修平台。学校以教务处、教研组、年级组和学科组为校本研修开展的基本组织形式，多种渠道搭建以校内实践反思、同伴互助、专家引领为主要方式的校本研修平台，健全制度，形成长效机制，成为常态化工作。
(1)走出去，参加国省市县各级培训，听取专家报告会，参观名校，参与论坛等。
(2)请进来，请知名专家作学术报告，请知名学校作经验交流，请成功校友回访母校，请兄弟学校作教学交流等。
(3)聚焦课堂，实施课堂督查组听课制和教师全员听课量化打分制，及时组织听评课。
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