2016年幼儿园课程实施方案范文

发布时间:2017-10-14  编辑:沈舒文 手机版

  课程实施方案的研发与制定需要教师共同倾注热情,奉献智慧;同样,课程方案的实施与发展也需要教师全力以赴、同舟共济。下面是小编整理的,欢迎大家阅读!

  【2016年幼儿园课程实施方案范文1】

  一、 指导思想

  为了进一步落实教育局提出的“依法办校、从严治教、内强素质,外树形象”的指导思想,强化学幼儿园办学行为的规范化管理,促进幼教事业的健康、持续、跨越发展,全面提升幼儿园的整体形象和办学质量,办人民满意的优质幼儿教育,建人民放心的幼儿园。

  二、工作目标

  1、完善各项制度,落实各项措施,规范办学行为;

  2、加强党风廉政、师德行风建设,树立幼儿园整体形象;

  3、优化校园环境布置,提高办学质量;

  4、加强课程建设和教与学的过程管理,全面实施素质教育;

  5、严格执行招生政策,规范招生行为;

  6、加强师资队伍建设,规范聘任、使用、管理、考核程序;

  7、严肃收费纪律,严格执行收费标准;

  8、实行校务公开,推进民主管理。

  三、具体措施

  (一)加强学习,统一思想,提高认识,使全园教职工充分认识规范办学行为的重要性和必要性

  规范办学行为是将幼儿园建设纳入规范化轨道,从而不断提高幼儿园的办学水平、办学质量和办学品位的迫切需求。规范办学行为就是要全面贯彻党和国家的教育方针,坚持教育为经济建设服务,全心全意为人民服务,办让人民群众满意的教育,建让人民群众放心的学校。规范办学行为,是幼儿园坚持依法办校、从严治教的迫切需要;规范办学行为,也是坚持执教为民,实践“三个代表”,切实维护广大人民群众根本利益的实际需要;规范办学行为,还是学校树立自身良好职业形象、提升教育品牌的现实需要。我园将组织全体教职工加强学习,统一思想,提高认识,具体分为三步走:

  1、学习宣传。通过组织学习有关文件精神,使全体教职工明确《规范》内容;

  2、排查对照。对照《规范》内容,排查存在问题,摸清原因,加强整改;

  3、制定方案。结合本园实际,制定幼儿园的创建方案。

  (二)明晰目标,建章立制,刚化措施,强攻薄弱,突破重点,强化落实,注重实效。

  为切实实施创建方案,保证幼儿园在依法办学的轨道上全面、健康、持续发展,在实施过程中通过建章立制,刚化措施,强攻薄弱,突破重点,务求实效。

  1、完善各项制度,规范办学行为。明确职责,尤其是教师招生、收费等热点问题,做到制度在先,规范在先。

  2、加强党风廉政、师德行风建设,树立幼儿园整体形象。建立党风廉政建设责任制度,师德行风建设制度,建立诚信幼儿园;坚决抵制向幼儿违规收费行为;一切工作都以提升教师、发展幼儿园为目的,树立幼儿园的良好形象。

  3、加强幼儿园课程建设和教与学的过程管理,全面实施素质教育,关注幼儿全面成长。严格执行幼儿园 “五心教育”规定,加强课堂教学管理,加强教学评估方式;尊重幼儿人格,不体罚和变相体罚幼儿。

  4、严格执行招生政策,规范招生行为。绝不以收取赞助费等形式招生,绝不以举办“实验班”“特色班”等名义进行收费。

  5、加强师资队伍建设,规范教师管理、考核程序。加强教师的职业道德,提高教师的业务水平,建立新型的师生关系。

  6、严肃收费纪律,严格执行财经规定。严格执行物价部门制定的收费标准和有关政策、法规,实行收费卡和公示制度,不超标准收费和巧立名目乱收费,定期进行民主理财。

  7、优化校园环境布置,提高办学质量。

  8、加强安全教育,有效防止幼儿意外人身伤亡事故的发生。

  (三)加强领导,明确责任,强化监督,建立规范办园的长效机制。

  1、加强领导,明确责任。我们将签定有关责任状,明确责任范围和具体责任人,落实具体工作责任。同时将建立园内检查、督导、评估、考核制度等纪律制度,加大考核、奖惩力度。

  2、加强监督,重视整改。我园将建立健全各项收费管理制度,落实收费工作责任制和失职追究制;在园内、外聘请党风、师德、行风建设和园务管理监督员,拓宽社会监督渠道,自觉接受社会的监督;定期开展“家长测评”等民主评议活动,并根据评议意见,制定整改方案,集中整治,限期整改到位。

  3、推行校务公开,增强办园的透明度。我园将进一步完善校务公开制度,设立收费公示栏,所有收费项目、标准和依据一律上榜公示;对幼儿园的大政方针、教育收费、招生、表彰晋级、奖励优秀教师等及时进行公示,实行“阳光操作”。

  【2016年幼儿园课程实施方案范文2】

  第一部分总体说明

  一、课程概况

  《幼儿园课程论》是中央广播电视大学学前教育专业(专科)的一门统设必修专业基础课程。根据学前教育专业课程设计的基本要求,按照电视大学学生的基础和学习的特点,制定本门课程的教学基本内容,并拟定课程相关内容的基本学习要求。

  本课程的任务是:使学生理解课程的基本常识,获得关于幼儿园课程的整体概念,了解当代有代表性的课程方案及早期教育课程改革和发展趋势,养成具有一定教育素养的课程观,尝试参与课程设计,提高将教育理念转化为教育实践的能力。

  二、课程教学基本要求

  (1)课程的含义本身在演变之中,难以界定。处于不同教育状态的国家和社会其定义课程的方式不同,这充分反映了课程的复杂性,因此,要通过课程定义的分析,说明课程涉及的诸多问题,帮助学生找到理解课程的概念框架,用相对清晰的概念框架澄清课程的复杂含义。

  (2)通过讲述课程改革的大致方向,揭示幼儿园课程的特殊性。

  (3)原理阐述和案例评析相结合,帮助学生初步掌握幼儿园教育活动设计和实施的规律和方法。

  (4)尽可能运用可视资料,展示教育实践中的情况及国外经典幼儿园课程实施中呈现出的状态,让学生在有感性经验的基础上再进行思路上的阐述。

  三、教学方法和教学形式建议

  (1)充分考虑电视大学学习的特点,根据各章教材内容特点,做好多媒体教学资源一体化设计方案,使面授、自学、讨论、实践等各种形式相互结合,获得良好的学习效果。

  (2)加强学法辅导,帮助学生运用好多种媒体教育资源,指导学习电视教材和课件,开展自学音像教材后的学习交流活动。

  (3)本课程兼具理论性和实践性,在理解课程基本概念的基础上,重点掌握幼儿园课程设计的基本原理、具有幼儿园教育活动设计的基本能力。因此,在教学过程中,要引导学生参与设计、开发幼儿园课程,应选择适当的课程价值取向完成相应的活动设计任务。鼓励学生将设计的教育活动方案运用于教育实践,并开展教育反思,帮助改进本人的教育、教学工作。

  (4)安排好教育实践环节。组织学生进行幼儿园教育实践活动的观摩,完成见习报告。

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