引导教师牢固树立“为幼儿终身发展服务”的教育理念。正确处理师幼关系、保教关系等。开展有实效的教研活动，不断提高幼儿园的保教质量。下面是语文迷小编整理的幼儿园教研工作计划2017春季，欢迎大家阅读参考!
【幼儿园教研工作计划2017春季1】
一、园本教研工作基本情况分析
2017年上学期我园继续全面贯彻落实国家和军队《“十三五”幼儿教育工作规划》和《广州军区部队幼儿园保教工作规范》等相关文件，围绕本园“全力以赴，同心同力，向全军示范园挺进”的总目标开展了一系列以提高教师教育研究能力为目的的教研工作，具体内容如下：
(一)不辞辛苦完成两大课题扫尾工作
从三、四月份完成幼儿创新思维发展水平后测与分析、教师指导策略的提炼到五月份拍摄体育游戏视频、整理两大课题资料再到六月份撰写好结题报告，课题组成员在专家团队的指导下有条不紊地进行着，虽然现在还不知道最终结果，但是在繁忙琐碎的日常教学中抽出时间做课题这份宝贵的经历让老师们得到了迅速的成长。期待大家共同的努力得到好的回报!
(二)积极主动参与指南实验研究
自湖南省《指南》实验课程研究小组成立以来，我园积极主动地配合其工作，对幼儿健康领域的具体表现进行园本化的说明，设计并书写高质量的活动方案。暑假期间，臧扬、杨玲、龚一米等老师更是放弃休假潜心钻研以完成好这项艰巨的任务，为湖南省幼儿教材的编写贡献自己的绵薄之力。
(三)分层次教研促进教师专业成长
专题教研攻克重点难点。本学期在周丛笑主任《区域活动的指导》讲座的基础上，进行专题教研：从区域活动的材料投放、观察与指导等方面进行研讨，找寻到切实可行的方法与途径，动态评估班级区域活动开展质量，并作为期末考核的重要内容，引起了教师对此项工作的重视，突破瓶颈，从而促进区域游戏质量大踏步。
年级组教研提高日常教学质量。在年级组长的带领下每月对教育活动进行梳理，包括活动重难点剖析、活动区创设、材料投放等。教师们以教材为依托，围绕主题教学的主题墙创设、区域设置以及材料投放开展头脑风暴，将年级组集体备课打造成为开展年级组日常事务、提升日常教学质量、解决教学具准备实际困难、推动主题环境创设质量的有力抓手。
但是，根据教师教学教研情况，我们还是发现了一些不足之处，主要表现在：(1)不能很好地处理教学与教研的关系。教学与教研是对立统一的，一方面教师的时间主要用于幼儿的一日生活中要挤出时间参与教研，另一方面教师可以从教学中反思出教研的主题促进两方面能力的提高。(2)不能很好地处理幼儿与案头工作的关系。幼儿园是以幼儿为主体，老师们所做所思都要围绕幼儿。观摩示范课不仅关注教师教学策略更要在评析本上记录幼儿视角的反思，教学笔记可以记录一周中印象最深刻的“幼儿事件”而不是为了完成任务而杜撰或抄袭，教案设计的每一步都设身处地为幼儿着想而不是按部就班活动结束就好。(3)不能很好地处理理论学习与实践应用的关系。本学期关于区域游戏各个方面进行了多次专题讲座，部分老师经验不足，不能学以致用，对于材料投放、区域活动组织等还有困难。
二、本学期园本教研工作思路
为了全面贯彻落实国家和军队《“十三五”幼儿教育工作规划》，继续落实《广州军区部队幼儿园保教工作规范标准》等精神。本学期的教研工作将以全面提升教师队伍的教研水平为重点，通过建立更加完善的园本教研制度，寻找更加贴切有效的教研方法与途径，开展更加扎实有效的教研活动，发挥教研工作职能，专题教研、年级教研、领域教研并驾齐驱，把教研活动作为幼儿园教师学习、成长的重要阵地，全面提升我园教师的教学能力和教研水平。
三、本学期园本教研工作目标
1.教师能通过“湖南省军区幼儿园”微信公众号熟练发布信息，对外宣传军幼形象。
2.教师在日常教学中发现问题在教研中头脑风暴出要申报的“十三五课题”，争取有好的开始。
3.以领域教研的形式培养出3-7名学科带头人，使军幼五大领域教育得到整体大提升。
4.通过专题讲座和年级组教研促进教师一日生活组织能力的提高，使教育教学工作有条不紊忙而不乱。
四、主要工作及具体措施
1.创建微信平台，做好对外宣传工作。九月组织教师参加微信工作坊培训，李腾飞和颜媛芳子教授微信平台使用方法以及视频剪辑方法，之后以班级为单位每周上传一次主题微信对外宣传军幼办园理念和日常工作，以微信公众号为窗口促进军幼与外界交流。
【幼儿园教研工作计划2017春季2】
以《幼儿园教育指导纲要》为核心，不断深化幼教改革，积极推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，探索适合本园的园本课程和研究，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。
一、加强师德建设，全面提高教师素质
1、加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。
2、建议教师经常翻阅《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究.鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。
二、加强教科研工作，积极搞好园本研究 .
1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。 要进一步分解落实，明确目标和任务，带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。调动教师的积极性，主动地参与课题研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。
2、继续进行幼儿园课程改革，积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程，要求教师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩、调研、研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。
3、争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。
4、积极参加优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初，教师制定专题研究题目，课间认真观察与探索，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记，并进行交流。
5、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。利用每周五下午放学后一小时，对幼儿教师进行集体备课、业务培训。要使研究有所成效，首先，要区分日常性，一般教研和专题性教研。对全园幼儿开展了“八个一”活动等实验课题。每次教研活动，通研教材、舞蹈、音乐、普通话、听音记谱、写字、画画等业务知识。每学期记业务笔记10000千字，幼儿教师师每周记教育叙事笔记一次。
三、重视对课题的研究
教科研是幼儿园教育科学质量提高的重要前提。通过教科研已达前沿阵地，可以畅通信息道，使教师从中获得一些新的教育思想，培养和锻炼教师队伍，提高教师的理论素质，促进教师由经验型向理论型转变。全园以我市十一五规划课题，注重各领域之间的横向联系和有机整合，从幼儿的生活实际出发，尊重幼儿身心发展的规律，尊重幼儿的兴趣和需要，遵循幼儿艺术发展的规律，运用主题活动的形式，引导幼儿主动探索、实践、表达、表现，激发幼儿热爱、感受、表现艺术的情感，促进每个幼儿富有个性的全面发展。
四、开展系列活动，提高教师素质
我们继续要开展各项活动，让大家都能积极参与活动，进行教材教研活动，主题活动后的个人反思与集体评价，能使教师进一步提高自身评析能力，同时也帮助教师认清自身的不足，取长补短，运用到教学实践中。教学展示活动实际是对教师的理论、行为、观念转变都有极大的帮助。
主题活动的开展，对教师观念、行为、智慧、技能都提出了较高的要求。由于活动形式的开放性，活动过程的不确定性，强调幼儿的自主性，追求活动的过程性，给教师提供发挥的空间。教师要学会倾听、观察幼儿;教师必须与家长有更密切的沟通;教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、还是欣赏者等等。本学期继续开展区域活动展示、环境创设与主题研讨等活动。