2016小学语文期中考试复习计划

发布时间:2017-10-20  编辑:沈舒文 手机版

  进行期中考试,有利于学生更系统的对自己的学习情况进行检验,从而认识自身的学习水平。下面是小编整理的,欢迎大家阅读!

  【2016小学语文期中考试复习计划1】

  复习是学习过程中的重要一环,它不仅使所学知识系统化,而且加强了对知识的理解、巩固与提高,也可弥补知识的缺陷,使基本技能进一步熟练。为了有效地进行复习,我们必须明确复习的任务,掌握复习的方法,这样的复习才能更有效果。

  一、上好语文复习指导课

  复习指导课,是教师指导学生系统整理知识,深化理解,强化语文能力的教学手段,是巩固知识,提高教学质量的重要环节。复习指导课应注意六性:1、体现目标性2、讲求序列性3、注意联系性4、突出方法性5、发挥主体性6、具有趣味性。

  1、复习指导应体现目标性

  复习目标是师生所要预期达到的学习标准。它对复习的设计起着指导作用,并为复习评价提供依据。因此,每次复习指导课前,教师应首先确定复习目标。目标要以新《课标》为依据,凭借教材,准确把握好复习目标,以掌握复习的主动性。怎样体现目标性呢?

  复习开始,就可揭手复习目标,使之成为学生复习的奋斗目标。

  复习中,又相机出示复习目标,引导学生对照复习目标自查、互查、质疑。

  复习后,再依据复习目标,设计复习检测题,进行检测反馈。

  整个复习过程自始至终围绕复习目标进行。增强了复习的针对性,避免了复习的盲目性的随意性。

  2、复习课指导应讲求序列性

  复习不是简单地重复旧知识,而是对知识进行系统化的重新组合。因而必须循序渐进,做到有序地精讲精炼,使复习指导具有一定的步骤、过程,从而达到复习的深度。

  3、复习指导应注意联系性

  在进行单项训练时将前后知识纵向联系起来。如修改病句的几种类型,查字典的几种方法,句式的几种转换、标点符号的不同用法等。这样帮助学生将前后知识点融合贯通,以培养学生灵活运用的能力。

  4、复习指导应突出方法性

  在复习中,教师要不失时机地进行学习方法的指导,让学生在复习分析比较、归纳、概括,悟出规律,掌握一定的学习方法,让学生由"学会"向"会学"转化。方法教给学生以后,又及时配以一些有代表性的课外段落进行分段,概括段意的练习。最后让学生谈谈自己的收获或疑惑,谈收获实际上是总结学习方法,"疑惑"让全班同学帮助解决。

  5、复习指导应发挥主体性

  学生是学习的主人。复习指导,也应以学生为主体,尽可能多地发挥学生的主动性和创造性,尽可能多地给予自我复习的机会,切实扭转复习指导"教师创办代替学生盲目被动"的局面。如修改病句练习,1、找出各练习中的病句,明确病因;2、出示一些病句让学生改,并说出病因;3、让学生在自己成同桌什么本上找出曾写错的句子,分析病因,并改正过来,有疑惑的句子,同桌讨论修改。这样,针对性强,又发挥了学生复习的主动性。

  6、复习指导应具有趣味性

  有些知识的复习可通过语文活动课来达到复习目的。如:拼音复习、改正错别字,改正病句,找同(近)义词和反义词等等。

  二、抓住要点,提高阅读能力

  考试时文章阅读占分比例大,是区分考生语文水平的重要项目,学生阅读题失分较多,因此,我们在备考中必须特别重视阅读训练。

  在阅读方面,必须加大训练力度,掌握一些解题方法或规律,不断提高阅读能力。指导学生:首先要从整体阅读上下功夫,即从整体上快速了解文章的基本内容、框架结构及作者的思想等等,对文章的大体走向有个基本的定向性认知,为局部解析奠定基础。其次,从试题设计的侧重点,把握材料的核心。命题设计者总是根据阅读材料的具体内容而确定测试重点,而这些测试重点常常是材料的核心问题,也是学生理解这篇材料的最基本的内容。

  进行语文总复习时,一定要注意培养学生的阅读能力,在此我就我个人的一些做法写点认识:

  (一)记叙文体。此类文章的阅读,要找准文章所记叙的事件以及事件所发生的时间、地点,人物、事件起因、经过、结果。要理清事件条理,找出所记之事的重点,不要胡子眉毛一把抓,到头来什么都没有找到。

  (二)写景文体。此类文章在阅读时应善于找出所描写景物的特征,景物不同,则特征也不同。还要找出描写景物的次序,是从上到下,还是由远及近什么的。最后应注意作者所描写的景物是否含着特殊的意义,是不是借景抒情,以物喻人等。

  (三)说明文体。此类文章在阅读时应注意说明的物体的特征,只有把所说明的物体突出的特征找得准,看得透,才能找到被说明物体的本质,还应注意的一点就是找出说明文中写得生动的地方,找出其所用的说明方法,通常这也是考题。

  三、“主动学习五环节复习模式”

  第一环节:自主复习,自我质疑(15分钟左右)

  根据当节课要复习的内容,有针对性地出示复习提纲,让学生按照复习提纲自主复习。在自主复习的过程中,如发现疑难的,暂时记录下来,等进行第二环节时提出来讨论解决。

  第二环节:相互讨论,自我攻关(10分钟左右)

  组织学生讨论各自在第一环节中遇到的难点,疑点,培养学生自我攻关,自我消化的能力和习惯。实在解决不了的,教师可以作适当的启发和点拔,指导和讲解。

  第三环节:检测反馈,了解学情(7分钟左右)

  在组织学生讨论的过程中,教师只能掌握部分学生的情况,那就必须设计一些检查学生学习情况的作业来检测反馈,及时了解学情。

  第四环节:从多角度,拓展内容(余下时间)

  同样的考查内容,还可以从哪个角度考。同样的要补充,有些变化的更应补充。这样,即可以以一定的量的重复,加上一定的变化,来增强对此一类题的理解,做到练一些题,通晓某一类题。对于学生而言,还可以自选课外题,以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。

  另外,我们还特别注意在讲评中坚持正面教育,保护学生的自尊心,充分调动学生的学习自觉性和主观能动性,促使成绩较好的学生看到差距,向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训,鼓起勇气,树立信心。

  【2016小学语文期中考试复习计划2】

  为迎接期中考试,必须全面系统地给学生进行复习,帮助学生更好的掌握巩固所学知识,并能学以致用,争取考出好成绩。下面我就具体谈一谈具体的计划内容:

  一、复习内容

  1、能正确认读二类字、正确读、写生字。正确区分音近、形近字。

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