优秀女教师事迹材料_事迹材料

发布时间:2017-05-06  编辑:admin 手机版

她是一个残疾的妻子,两个残儿的母亲,一所学校的校长,两个复式班的老师。
一个瘦弱而又坚强的女人,在一所边远山区的学校里,领导着这所学校,包一个复式班的所有科目,当班主任,扶助一个残疾的丈夫,拉扯大两个发育不全的孩子,二十八年的风风雨雨,铸出钢铁般勇敢而坚强的她——××。
  一、她呕心沥血,辛勤耕耘,迎来了教育事业丰硕的成果。
  ××小学地处××县东南边陲的贫困乡镇——××镇最偏僻的小山村,临近××村。昔日,这里是典型的“三无”村庄,无自来水、无电、无公路,低矮潮湿的房子再加上几张简陋的桌椅,就成了学校的全部设施,几个老师分来了,又背着行李匆匆地走了,而她?当她放下行李,走上讲坛第一天,她就梦想着自己能为学生演奏一支动人的乐曲,让他(她)们的小脑袋变得丰富、充实,在她的带领下能翱翔在知识的天空里,这个理想,陪伴她,一陪就是二十多年。
  莎士比亚曾经说过:“上天生下我们,是要把我们当作火炬,不是照亮自己,而是普照世界。”从1984年至1990年,由于学校规模小,她既是班主任老师,又是科任老师,四个年级两个复式班,担任1-4年级的数学、全校的音乐、三年级思品、自然等学科的教学。她是一根火炬,默默地燃烧着;超负荷的工作,使她喘不过一口气,累、苦,是生活的全部写照,但她从无怨言,乐观的脸上蕴藏着温和而自信的微笑。“生命诚可贵,事业价更高”,也许人活着就要有点追求,她追求的是——生命的燃烧。
  乡亲们常说:何老师把工作看得比生命还重要,这话可一点不假。1987年,何老师刚生完第二个孩子未满月就去计育办结扎,不到一个月又站在了讲台上。身体本就虚弱、严重贫血的她一进学校,再没有休息的时间了,备课、批改作业、试卷,做思想工作,她像一部机器,不停地运转着,每天六节课,天天如此;每周三十节,周周回复。1987年4月20日上午,由于过份的劳累,她晕倒在讲台上,两眼发黑,嘴唇发紫,多亏同校的匡喜连老师连掐人中,及时送到医院,才脱离危险。
  一份耕耘,一份收获,从1998年起,××学校一人一校,每年她任教的四门主科中,科科取得好成绩,及格率、优秀率均为100%,科科超镇平均分,校名次为全镇第一名,成为全镇老师中教育教学的“本常胜将军”,曾多次受到县人民政府嘉奖,荣立三等功一次。教改的春风送来了她欢愉的笑容,也送来了累累的硕果。
  二、她温和慈祥,爱生如子,融洽了师生美好的情感。
  优等生成绩好、品德好,人见人爱,而对后进生,她用自己温和的心,帮助后进生,让他们树立自信,奋起直追,绝不掉队。后进生是撒在泥土中的金,只要老师用极度的耐心去“筛”,才会淘出闪光的黄金。就是本着这样的思想,她把每个学生都当作一块玉,用高度娴熟的技艺去雕琢,将她(他)们筑成一块块艺术品。
  匡建军,父母离异,家庭环境极糟,养成了一种既自卑又自傲的性格,吊儿郎荡,对什么都无所谓,动辄撒野,是班上有名的刺头,何老师没有冷落他、疏远他,而是敞开慈母的胸怀,对他寄以深厚的爱。“他失去了家庭的温暖,但没有失去被爱的权利,他是我的学生,应该在我这儿得到慈母的爱”何老师如此说,她在他身上倾注了全部的母爱,学习、生活,为了帮助建军树立自信心,改掉弊病,她安排他做劳动委员,增加了他与同学们的交往,学习生活中只要有一点的进步和成绩,就及时充分的肯定,热情的鼓励,精诚所至,顽石也能开窍,刺头儿变了,有人味了,生活自信了,学习成绩提高了,由原来的科科挂红灯一下子提高到了科平均80多分。
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  三、她无私奉献,埋头苦干,忘记了丈夫、孩子和家庭。
  她爱学生,也爱孩子;爱事业,也爱家庭。在事业与家庭之间,她的心是失重的天平。然而,当她千百次地询问亲情在自己心中位置轻重与否时,得到的却是千百次更响亮的回答。亲情在她心中,并未远离,原来,是她的手把她描绘成一幅更博大、更精深的爱的图画;落红本是无情物,化作春泥更护花。或许,只有这样一道风景,才能向世界展示一位人民老师无私的胸怀;只有这种意境,才能让人感受到爱的真谛。
  大儿子一生下来,患有先天性佝偻病,到两三岁的时候还不能站立,曾多次中风、昏死。在孩子两三个月时,有一次中风,儿子需送到长沙儿童医院急诊,婆婆、丈夫带着孩子去了,她把眼泪流在心里,还是坚持陪自己的学生,精心设计着每一节课。星期六终于来了,她匆匆踏上了长沙的班车,在急诊室的门口,她看到了儿子,无助地躺在病床上,她的心碎了,一行泪水不由自主地流了下来。孩子啊,你有一个伟大的母亲,她的博大的母爱将温暖全世界的孩子。
  祸不单行,1988年2月,何老师的丈夫在田里耕田时,不慎把右脚轧在耕田机轮子里去了,血肉模糊的他被村里的人送到医院里,被确诊为“粉碎性骨折”。右腿必须锯掉,才能保住命,丈夫的痛苦可想而知,多么需要妻子的抚慰啊!何老师,她强忍心中的悲痛,丈夫住院的35天里,她没有耽误一节课。医院里,婆婆在守护丈夫,而学校,离了她学生就要停课,就这样,白天,她依然在学校的讲台上,两个残疾儿子丢在家里,饿了自己找饼干、方便面。放学回家后,搂着瘦弱的孩子,她又一次失声痛哭。
  日子在平凡中飞逝,1997年,县里“两基”检查,何老师又犯难了,70年代的土砖房,千疮百孔,四面通风,县检查确定为一级危房,并下了停止使用通知书,学生只好搬到附近的民房分散教学。何老师一边把自己积攒的两万元拿出来,准备“充公”,一边做村干部工作,走村串户磨嘴皮子,她大公无私的精神使全村人感动了,她得到了民众的支持,有钱的出钱,有力的出力,短短一个月,筹积资金四万多元。
  在修建教学楼的几个月里,她吃在工地,睡在工地,累得面黄肌瘦,为了不浪费一砖一瓦,她亲自当起了监工,三个月不到,一座560平方米的两层教学楼正式交付使用,村里的孩子在宽敞明亮的教室上课了,而她的孩子依然在老家一贫如洗的茅舍中,生活不能自理,更不能象正常孩子一样上学读书,她无怨无悔。

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